浅析高校学生干部管理的问题与对策
高校学生干部是高校大学生中组织管理能力突出，综合素质较强，学习成绩优异的一批优秀青年群体。实践证明，不仅在大学里他们是老师的得力干将，是学生校园文化活动的中坚力量，当走出大学校门后，他们中的绝大多数仍然是工作岗位上的骨干力量，是各个行业的精英，甚至不少人成为了社会发展革新的领军人物。高校学生干部是一批大有希望、极富潜力的大学生群体，这支队伍素质的高低直接体现着高校教育水平的优劣，直接体现着高校思想政治工作的成败，为此，必须高度重视学生干部队伍建设。近些看，他们在促进高等学校精神文明建设、维护高校稳定工作中发挥着不可替代的作用;远些看，他们很有可能成为社会文明进步的推动者和组织者，成为国家的栋梁之才。
一、当前高校学生干部的问题分析
（一）自我定位不准，忽视自身积累
当前高校学生干部的自我定位并不准确。学生干部既是学生又承担着一定的社会工作。但很多学生干部没有处理好学习和工作的关系。有的学生干部过分强调工作能力的重要性，把绝大部分时间和精力放在工作上，对成绩没有更高的追求;有的过分热衷于各类社会活动，结果严重影响自己的学业;还有的经常以协助老师开展活动为由，随意请假，擅自旷课，不仅影响了正常的教学秩序，还影响了自身知识的获取和专业素质的提高。也有一些学生干部走了另一个极端，他们以为学生只要学习好就可以，工作那是老师安排的，可以放松，有些甚至把工作简单理解为帮助老师发布通知、汇总材料。高校学生干部不能科学地协调工作和学习关系，一味地强调学习的重要性或无限地放大工作的重要性，会给学生干部个人自身的发展及高校思想政治教育工作带来危害。
（二）思想动机不纯，工作主动性差
如何保持学生干部自身工作的积极性、主动性已成为需要认真对待的问题。在高校中一直存在着这样一个普遍现象，大一、大二的学生干部工作积极性很高，但是缺乏学生工作经验，往往工作以后效果不尽人意。而大三、大四的学生干部经历了许多大大小小的活动，不论经验还是方法都已经比较丰富，但是或者由于做了许多同样的工作之后产生了厌烦情绪，失去兴趣，或者由于功课压力不得不退出工作行列。新老学生干部的交替过程不平稳，学生干部工作的积极性减退，造成工作水平下降、工作缺乏效率是目前学生干部管理的最大问题。还有些学生干部将当学生干部看作是满足自己虚荣心的形式，看作是权力大小的标志，看作将来找工作的资本，而不是把它当作服务普通同学的机会，锻炼自己工作与生活能力的实践岗位。由于思想动机不纯，奉献精神和服务意识不强，他们难以摆正自己在自我价值和社会价值间的位置，对于应坚持什么样的政治方向带有模糊性。
（三）价值取向偏高，道德素质缺乏
当前，在市场经济大潮的冲击下，面对纷繁复杂的社会生活，不少学生干部陷入困惑和迷茫，道德观念日趋模糊，道德认识和道德行为之间存在差异，突出表现为学生干部工作功利性日益突出。学生干部工作的目的有多种，其一是锻炼才干，增进本领，锻炼意志，体会工作带给自己的乐趣。其二是参加学生活动使自已有所事事，丰富个人经历，认识和结交朋友。其三是获得令人羡慕的名声和奖励，为将来找工作做准备。当然，不少学生干部工作的目的是几方面因素共同作用的结果。随着市场经济的确立，劳动有偿无可厚非，给予学生干部应得的奖励和荣誉是应当的，但有的同学过分考虑工作后的回报，过分看重奖励和荣誉，这种不良倾向必须加以引导和教育。如何教育学生干部摆正心态，平衡好工作中付出与奖励、荣誉的关系是学生思想政治工作中不可回避的问题。如今，基本上各大高校的团委都有青年志愿者组织，在各类社会公益事业中，大部分学生干部都要经历参与社会救助、赈灾、捐款、志愿等活动，但大多数学生干部是在学校的组织和要求下进行，自觉意识较差。加之现在大部分学生干部都是独生子女，他们一贯没有衣食之忧，缺乏集体生活的亲身体验，不懂得生活的艰辛，对于他人的困难或不幸，往往体会不深，甚至冷漠对待，缺乏责任感，服务意识淡薄。
（四）缺乏创新意识，创新能力不高
学生干部的吃苦耐劳精神和独立处理复杂问题的能力有所下降。目前的高校本科学生基本都是九零后，他们成长于应试教育的环境之下，成长于父母的悉心呵护之中，具体表现在工作实践中就是开展工作过于死板，等、靠、要的思想比较突出，遇到困难和阻力后依赖性较强，不能充分调动起自己的主观能动性，老师怎么说，他就怎么做;前人怎么做，他也照着做，不会主动求变，积极进取，缺乏学生干部应有的探索精神和工作魄力。也有一部分学生干部希望寻求创新，但是考虑事情不够周全，容易被其他因素所左右，工作成效与自己的设想相去甚远，最终只能在前人的基础上谨慎地做一些小修小补，而没有从根本上打开创新的局面。很多学生干部过于以自我为中心，相当多的学生干部个体意识较强，习惯于单兵作战，团队合作意识不强，难以准确把握他人与自己、集体与个体、集体观念和自我意识的辩证关系，他们意识不到没有单纯个体的成功，而都是“大家”一起才能获得成功，缺乏团队合作意识。
二、解决方法探究
高校学生干部队伍的建设核心任务是不理提高学生干部的综合素质和工作能力，而要建设一支积极向上、综合素质高的队伍，笔者认为可以从以下几方面着手：
（一）加强引导，帮助学生干部树立学习意识
在对学生干部的日常管理中，要加强引导学生干部端正学习态度，树立正确的学习目标，为提升自己专业素养打下坚实的基础。从干部的选拔开始就要严格地把好学习成绩和学习态度观，在学生干部的日常表现中，任课教师的评价以及课堂表现要充分考虑到，在学生干部的年终考核时，学习成绩要作为一项重要参考依据。在学生干部评优、入党等环节应该把学习成绩和工作表现结合到一起，用科学、合理、完善的管理办法充分调动学生干部的学习积极性和工作积极性。树立典型，利用对学习成绩突出、专业素质较高的优秀学生干部的榜样树立来引导学生干部增加忧患意识，从而自觉地提高自己的学习成绩。 （二）严格把关，确保学生干部队伍的质量
要选拔品学兼优、作风正派，对工作热情、有能力，愿为广大同学服务的学生到干部队伍中来，而对那些虽有能力但思想素质差，或只考虑个人利益，不愿意为同学服务的学生是不能被吸纳和重用的，更应选拔光明磊落、敢于坚持原则、德才兼备的学生。只有这样的学生干部才能得到学生的信任和支持，才能保证各项工作的顺利进行。对于已选拔的学生干部，更应该严格要求，控制好活动经费等，杜绝学生干部中不正之风的存在和滋长，让学生明白做一名学生干部更多的是奉献和付出而非索取。在对学生干部的日常教育方面，要引导学生干部注意工作方法，取信于同学，牢固树立为同学服务的意识;在活动的开展上要注重群众参与，树立学生干部的良好形象，增强同学对学生干部的认可程度。
（三）加强要求，重视学生干部队伍建设
要在行动上从环境的营造到人、财、物的投入以及相应的政策措施保障上积极支持学生干部队伍建设;作为管理老师要在思想上加强认识，深入到学生干部队伍一线，了解学生干部队伍建设的实际情况，帮助解决实际工作中的困难和问题。对学生干部所犯的非原则性错误我们应该多宽容理解、少抱怨批评，以免挫伤工作积极性，鼓励和帮助他们循序渐进地改正缺点、开展工作。
（四）积极探索，注重加强学生干部的培养
在对学生干部进行培养和教育时，不仅要加强学生干部的组织管理能力、自主创新能力、决策用人能力、交际协调能力及耐挫能力等方面的培养教育，更要加强对学生干部团队意识和合作精神的培养教育。作为教育者，特别是直接领导学生干部的老师，如班主任、辅导员、团委老师等更应加强学生干部的团队建设，注重团队核心力量的培养和团队凝聚力的培养，还应在学生干部队伍中明确共同的规范制度，只有增强学生干部队伍的团结协作精神才能增强学生干部的战斗力。要充分利用团校、学生干部培训班等平台，有意识地开展一些活动，促进学生干部之间的思想沟通和工作经验交流，一方面可以使学生干部彼此分享工作经验;另一方面还可以藉此加强不同院系学生干部之间的横向联系，从而促进学生工作的开展和学生干部的成长。教师要培养、启发和鼓励学生干部的创新意识，在工作中布置了目标和要求，把工作的思考过程和实施方法交给学生干部自己去摸索，对有新理念和独特工作方法、见解的学生干部给予鼓励，树立典范，逐步开发学生干部队伍的创造潜力和创新能力。
（五）完善考评，建立学生干部激励机制
建立学生干部档案，对学生干部的学习成绩、工作业绩、人际关系等方面进行定期考核和总结，并且作为表彰奖励的主要依据，装入学生档案，肯定成绩，表彰优秀，找出差距，指出错误、缺点，从而激励学生干部积极地投入到学生工作当中。作为学生干部的管理者，对学生干部的工作应从宏观上加强管理，要对学生干部充分信任、敢于放手，对学生干部在工作中提出的新思路、新措施应积极支持，不能多加干涉和过分否定，同时，我们要在学习和生活上给与学生干部关心和帮助，使他们能够全身心的投入到工作和学习中。
高校的学生干部作为大学生中的特殊群体，是新时期大学生的代表，是高校校园科技文化活动开展的主要力量。在高校的各项工作中，优秀的学生干部不仅是优良学风、班风的倡导者，也是教师和广大学生联系的纽带，更是辅导员、班主任、团委老师等高校行政管理者最好的助手。我们要以正确的方法加强高校学生干部的培养、完善学生干部队伍建设，开创高校学生工作美好的明天。
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