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中职计算机微型游戏项目教学的作用探析

出处:论文网
时间:2016-12-07

中职计算机微型游戏项目教学的作用探析

  中图分类号:G712;G718.3 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2016)22-0054-01

  在中职计算机教学中,微型游戏项目教学可以分成两部分来理解,即微型游戏和项目教学,强调让学生在游戏的过程中完成项目学习,符合中职学生的学习特点。微型游戏项目教学既有项目教学的目标性和可控性,又有游戏教学的趣味性和生动性,融合二者优势,有利于培养学生的学习乐趣,增强学生的综合能力,提高课堂教学效率。文章探讨中职计算机微型游戏项目教学的主要作用。

  一、开展微型游戏项目教学,可以激发学生的学习热情

  部分中职学生对计算机专业课的学习没有太大兴趣,他们觉得学习理论知识以及常规的教学活动比较单调沉闷,枯燥乏味的实践教学也很难激发中职学生的学习兴趣。微型游戏项目教学在中职课堂的应用,正好能够激发学生的学习热情。中职计算机微型游戏项目教学是为增加学生学习兴趣、提高教师教学水平、提升学生学习效率、增强学生技能水平而设计的,将微型游戏项目教学引入中职课堂,能够增加课堂的趣味性,以这种游戏方式开展项目教学,能够在很大程度上吸引学生的注意力,最终实现教师的教学目标,提高学生的学习效果。

  二、开展微型游戏项目教学,可以提升学生的自主学习能力

  游戏教学是理念比较新的一种教学方式,引入游戏教学,让学生在游戏过程中完成一个个项目的学习,能够有效提升学生的自主学习能力,学习过程变得更加有意义,有利于学生更好地掌握计算机的基本知识和基本技能。每一个学生都有所不同,有些学生的认知能力比较强,有些学生的知识储备比较丰富,有些学生的思维比较开阔,因此,每个学生学到的知识技能也存在一定的差异。这种差异是没有办法彻底消除的,但是教师可以利用游戏教学方式,不断增强学生的自主学习能力,促使学生养成良好的学习习惯,让他们在游戏过程中学习和掌握与其专业相关的知识技能。而项目教学主要是让学生自主完成项目来提高学生的自主学习能力。具体来说,就是教师为学生设计一个学习项目,从搜集相关资料、分析论证到最终完成,都由学生自行操作。学生为完成项目,会查找资料,不断进行学习,丰富自己的知识储备。完成项目的过程,也是学生成长的过程。因此,微型游戏项目教学能够对学生的自主学习能力培养产生积极影响。比如,在计算机基础教学中,教师将微型游戏项目设置在课堂之中。如果学生有疑惑,并且主动向老师或周围的同学寻求帮助,可为其加分;如果那些知识掌握比较好的同学能够主动帮助其他同学,也应加分鼓励;如果学生在完成自己任务之后,还能学习更多的课外知识,也应进行奖励。通过这种有效的打分方式,督促学生进行自主学习,鼓励学生扩展知识面,帮助学生养成自主学习的习惯。

  三、开展微型游戏项目教学,可以培养学生的实践操作能力

  中职教育以培养技术人才为重要目标,训练学生的实践能力、加强对学生的操作能力进行培养具有非常重要的意义。只有这样,才能不断提高学生的专业技能水平。而中职课堂开展微型游戏项目教学,能有效提升学生的实践操作能力。比如,教师可以借助游戏项目开展计算机软件编程教学。具体来说,就是教师在教授计算机软件编程知识之前,为学生设置某一游戏,学生在不断接触该游戏的过程中,对其中运用到的技术有一定了解,对游戏技术的优缺点和这一技术的应用范围有一定认识。在学生了解游戏技术之后,教师可以让学生自己编制一个小游戏。比如教师可以将“切水果”游戏设定为学生的游戏项目,让学生接触和体验这个游戏,并且要求学生把体验过程中发现的技术记录下来,然后让学生在课本中找出相应的技术,学习并深入了解这些技术的优缺点及其应用范围。最后,让学生依据自己学习到的技术编制一个游戏。

  四、开展微型游戏项目教学,可以提升学生的合作学习能力

  中职课堂中的各类项目游戏,往往需要学生之间通力合作才能完成。在这一过程中,能够培养学生同其他同学进行合作学习的能力。例如历史大事课件制作这个项目,需要大量的历史资料和计算机知识技能进行支撑。各小组学生在课件制作过程中,会自觉加强同其他同学的交流合作。比如,分别让不同的学生搜集不同朝代的重大历史事件,甲小组负责搜集三国时期重大事件,乙小组负责搜集唐朝重大事件,等等。

  五、结束语

  培养专业技术人才,促进社会经济发展,是中职教育的教学目标。提高学生的专业技能,能够帮助学生很好地适应社会,让学生在社会竞争中有一席之地。中职计算机微型游戏项目教学是一种行之有效的教学方法,应用微型游戏项目,对提高教师的教学效率有积极作用;在微型游戏项目教学中,中职学生也受益匪浅,自主学习能力和合作学习能力明显增强。

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