浅析素质教育下的大学体育教学模式改革
中图分类号：
G40-012文章标识码：A 文章编号：1672-2310（2015）11-003-122
前言
随着教育理念的不断完善，素质教育在当前大学课程中的普及程度也日益增长，为向国家输送高素质人才奠定了良好的基础。基于素质教育的根本理念，在大学体育教学过程中，不应一味沿用传统模式进行教学，而应遵循与时俱进的原则，进行全面育人、素质育人，以实现体育教学的多元化发展。由此可见，对大学体育教学模式进行优化改革已成为当前教育工作中一项势在必行的工作，也是完善素质教育的一个重要途径。为实现大学体育教学模式的改革，本文特从当前大学体育教学的实际情况出发，对其改革策略做出了研究，总结如下。
1.制定多元化的教学目标
实施大学体育教学模式改革的核心目标在于培养高素质人才，并在此基础上开展教学工作。教学目标的制定是教学工作开展的重要前提，也是教学工作核心价值的重要体现，对于教学模式的改革产生着决定性的作用[1-2]。因此，要促进学生各项素质的综合性发展，便应以多元化发展为目标，进一步完善教学目标制定工作。首先，学校应将积极向上的运动精神面向所有学生进行普及推广，并给予学生充分的发展空间，对于学生各种体育爱好予以高度支持，除此之外，还可在课余时间组织学生开展各类体育项目竞赛，在锻炼学生体育能力的同时，也使奋勇拼搏的体育精神得以渗透。其次，应当建立起严格的教学考核制度，并以此为依据，对教师的教学形式、教学内容及教学效果进行定期的抽样考核，并时刻以多元化教学为方向，最大限度地消除教学课堂的沉闷性与单一性，以促进学生的多样性发展。另外，教师还可对学生的主观能动性进行充分利用，如指导学生自行创造出花样滑冰、双人篮球比赛等新颖的体育形式等，并在实践的过程中不断对比赛规则进行完善，由此实现学习活动的多元化发展。总而言之，在制定多元化教学目标时，应严格以“因地制宜，因材施教”为核心，既要确保教学目标的新颖性，也应确保所制定目标的可行性，避免出现“教”与“学”的脱节现象。
2.加强运动精神及运动技能的培养
就当前大学体育教学内容而言，基本上多为篮球、羽毛球、排球等常见的体育项目，一方面对学生的体育发展方向形成了制约，另一方面，也导致学生的运动精神及运动技能难以得到有效的培养[3-4]。为针对上述问题进行解决，实现学生运动精神及运动技能的根本提升，教师便应充分立足于学生的兴趣点，指导学生积极拓展体育运动范围，在加强体育能力锻炼的同时，也与多元化教学目标形成了呼应效果。例如，教师可在课程设置中加入游泳、滑冰、双节棍等非常规体育教学运动，具体内容的落实可根据教学环境所提供的实际条件而定。以游泳这一项目为例，教师首先应当告知该项运动的相关注意事项，使学生对这项运动的基本概念产生相应的了解；其次，教师应指导学生在正式游泳前做好热身运动，并将简单的动作要领向学生进行示范，避免盲目下水等情况的出现；最后，学生可从简单的姿势着手，在确保安全的水深范围内进行初步练习，随后由教师对其动作、方法进行可观的评价与指导，使学生在运动的过程中充分掌握该项技能。通过对运动精神及运动技能的培养，不仅可帮助学生尽可能地扩大体育运动的范围。
3.开展素质拓展运动
除了课堂教学中的体育运动之外，教师还可灵活组织学生在课余时间开展相应的素质拓展运动，在提高学生身心素质的同时，也可推动教学模式改革目标的进一步前行。进行素质拓展运动训练时，教师除了将重点放在各种体育技能的科学联合之外，还应与学生的实际情况进行紧密结合，以对可能存在的意外情况进行有效预防。一方面，教师应当对学生的实际身体素质情况展开全面的调查，确保学生的身体条件与素质拓展活动需求相符的前提下，才可让其参与到素质拓展运动中来。另一方面，教师在进行素质拓展活动环节设计的过程中，还应切实对其中存在的安全隐患进行评估与预测，并制定出相应的方案进行解决，以对教学工作的开展提供最大的安全保障。例如，在进行“背向高空坠落”这一素质拓展运动时，教师便应考虑到，该项活动在防护措施不到位的情况下，极易出现肌肉损伤、坠落偏倚等现象，稍有不慎便可能造成学生的身心损害。对此，教师可通过加设防护垫、严格控制参与人数等方式对潜在的危险因素进行消除，以实现素质拓展运动教学价值的最大化。总而言之，素质拓展运动的开展是强化体育精神与体育能力的重要途径，教师在这一过程中发挥着重要的技术指导作用及防护作用，在活动开展的过程中需做到严格把关，以实现教学模式改革的健康性、规范性。通过素质拓展运动的开展，不仅可大大激发学生尝试新事物的探索精神，同时也有助于实现教学模式与时俱进的改革，对于学生各项综合素质的发展发挥着积极的推动作用。
4.结束语
综上所述，在素质教育背景下，大学体育的教学工作可获得更为良好的发展空间，也为教学模式的优化改革提供了良好的契机。教师在开展大学体育教学工作时，应充分立足于教学实际，从学生的实际教学需求出发，同时遵循与时俱进的发展原则，将素质教育精神充分渗透到每一处教学环节当中，以实现教学模式的优化改革。
