浅谈会计今后的发展与运用
会计今后的发展与应用承担着为社会数据职业技术人才的重要责任。只有保证人才培养满足社会人才市场的实际需求，才能促进实现可持续发展，为赢得更多的社会名誉。对于我国经济管理专业进行深入调查发现，其中存在着很多不良问题，这也是限制财会行业发展的重要因素。所以需要不断加强研究力度，积极找寻精力其中存在的不良问题，应用有效措施进行改善，从而促进在社会中的认可度。下面就对相关内容进行详细阐述。
一、存在的问题
对于经济管理专业进行调查发现，无论是经济管理，还是在实际内容方面，都只停留在较窄的范围。这样导致财会行业在未来的发展中跟不上时代的节奏，面临逐渐被退化的严重问题。
（二）缺乏创新与改革
目前在进行内容讲述商，普遍采用的是传授方式。受到众多因素限制，很难将现代化教学技术引入到经济管理专业实践中去。虽然一些工作人员试图改进方式转变有所重视，在实践中增加了案例分析了讨论环节，但是因为没有提供良好实训基地，从而缺少亲身动手实践的机会，对于内容的理解也只是停留在表面层次。需要注重的是，想要进行实践型经济管理，自身不仅需要具备丰富的专业知识，同时还需要具备丰富的岗位实践经验，并且做好相应的准备工作，需要找寻可以建立合作关系实习单位，更需要承担实践开展所涉及到的所有工作，导致对此望而却步。高职经济管理专业课程设置方面，实践类课程占有比例非常少，及时一些教育工作人员明确实践课程的重要性，也会尽可能的避免实践教学活动开展。
（三）缺乏深层次的探究
想要不断发展，必须要加强合作，但是却并没有对财会体系进行优化和改良。限制校企合作模式开展的因素众多，例如企业社会责任感不高，校企合作相关法律法规还需要进一步完善，财会人员的社会认可程度有待提升。而且很少进行经济管理专业实践模式和实践课程开设意义和可行性的研究，导致校企合作模式构建存在众多阻碍。及时一些经济管理专业开设了实践活动，但是不能体现出具有自身的特点，或者是不能满足企业对于人才培养的实际需求[1]。
二、改革的有效措施
（一）专业人才培养目标
以社会人才市场对于高职经济管理专业人才的实际需求为基础，高职经济管理专业需要培养出具有高度社会责任感、事业心，职业道德素质较高的经济管理应用型人才。高职经济管理专业教学实践中，教育工作人员不能只是注重对学生进行理论知识灌输，还需要强化学生的素质教育，促进学生动手实践能力、创新能力提升，引导学生实现全面发展。想要满足这一要求，高职院校经济管理专业就需要将实践教学为核心，进行应用型人才教育体系构建。这样才能充分尊重财会人员在未来工作中的主体地位，使得经济管理专业人才培养满足社会人才市场的实际需求，为社会输出更多的应用型人才。
（二）加强方法研究
需要注重经济管理体系改革，提升对实践的重视程度，无论在课程设置还是在实践内容方面都需要进行适当增加，并且对课程教学大量、实验教材等教学资源进行优化。需要加强资金投入力度，对现代化设备进行完善，帮助教育工作人员引入先进的现代化教学技术，从而利用演示、计算机模拟等多种教学方式进行经济管理专业教学活动开展，将学生学习的积极性和主动性充分调动起来，促进教学质量提升。使得经济管理专业可以呈现出现代化、科学化、有效化的特点，加强会计对于专业知识、专业技能的理解和掌握，促进高职经济管理专业学生就业竞争力提升[2]。
（三）加强合作模式构建
专业实践模式构建和发展离不开企业的支持，可以说校企合作模式构建是二者实现双赢的过程。通过校企合作模式构建，可以缩减课堂教学与工作岗位之间的距离，使得学生将校园课堂上学习到的知识应用到岗位实践中去，学生得到了亲身实践的机会，明确岗位工作对于人才众多方面的实际需求，不仅可以强化学生对于知识、技能的理解和运用，同时还能帮助学生找寻自身存在的不足。高职院校不能惧怕校企合作模式构建过程中遇到的众多阻碍，而是需要在实践中不断摸索，对校企合作实践教学体系进行健全和完善，从而促进高职院校教学水平提升[3]。
三、结语
需要对经济管理专业教学现状进行深入分析，找寻其中存在的不良问题，应用有效措施进行改善。明确经济管理专业人才培养目标，注重教学方式的创新，较强校企合作实践教学体系构建，从而促进高职经济管理专业的发展，为社会提供更多高素质应用型人才。
