职业院校教师践行社会主义核心价值观探析
[DOI]1013939/jcnkizgsc201614183
1职业院校教师必须提高对社会主义核心价值观重要意义的认识
党的十八大以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”这24个字高度概括了社会主义核心价值观，社会主义核心价值观分三个层面：一是国家价值的目标，包括富强、民主、文明、和谐；二是社会价值的取向，包括自由、平等、公正、法治；三是公民价值的准则，包括爱国、敬业、诚信、友善。
习近平总书记在第二十九个教师节时向全国广大教师致慰问信，强调指出：百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长、办好人民满意教育的重任。希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人；牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。
习近平总书记对广大教师的这一殷切希望，为广大教师投身伟大的教育事业，传承社会文明提供了根本遵循。社会主义核心价值观直接指导和引领教师的师德价值观，而教师的师德价值观潜移默化地影响着学生，对学生人格精神塑造、心灵健康成长起着至关重要的作用。教师在立德树人，大力培育和践行社会主义核心价值观中起着特别重要的作用。教师应当以强烈的使命感和责任感，学习并自觉践行社会主义核心价值观，推进社会主义核心价值观并被学生及社会所感知、所认同、所接受，内化为人们的思想观念，外化为人们的自觉行动。
2职业院校教师必须重视意识形态工作
教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。学校是培养学生理想信念、加强社会主义核心价值体系建设的主阵地。学校意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长久治安，事关民族凝聚力和向心力。
面对国内外瞬息万变的复杂环境，在思想文化日益多元化的今天，加强职业院校意识形态建设，牢牢掌握意识形态工作的领导权、管理权和话语权，提高职业院校学生的思想理论素质，把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，对于实现民族复兴的中国梦，确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地，确保中国特色社会主义事业兴旺发达，后继有人，具有重大而深远的战略意义。
作为职业院校教师，必须坚持正确政治方向，坚决同党中央保持一致，巩固马克思主义在意识形态领域指导地位，在大是大非和政治原则问题上，必须增强主动性，掌握主动权，在教育一线坚持正面宣传，弘扬主旋律，传播正能量，在学生中弘扬社会主义核心价值体系，进一步形成共同的理想信念和道德规范，培育文明风尚，增强民族凝聚力，不断促进学校和谐发展和学生的全面发展。
3职业院校教师要以身作则，做师德楷模
职业院校教师要根据党的十八大关于加快发展现代职业教育、《国务院关于加强教师队伍建设的意见》精神，努力按照《中等职业学校教师专业标准（试行）》要求，热爱职业教育事业，具有职业理想、敬业精神和奉献精神，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。立德树人，为人师表，教书育人，自尊自律，关爱学生，团结协作。以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人。
职业院校教师在落实师德方面，要求不仅要有高度的事业心和责任感，而且要对教育、教学工作热爱，也要对每一个学生充满爱心，树立“一切为了学生的发展”的思想，尊重学生个性，树立人人皆可成才的职业教育观，促进学生全面发展。对学生实施素质教育，注重学思结合，思行合一，因材施教，不断提高教学质量。遵循学生身心发展规律，以学生发展为本，培养学生的职业兴趣、学习兴趣和自信心，激发学生的主动性和创造性，发挥学生特长，挖掘学生潜质，为每一个学生提供适合的教育，为提升学生的就业能力、创业能力和终身学习能力打好基础，促进学生健康快乐成长，学有所长，全面发展。
加强师德建设，以身作则，做师德楷模，不仅要求职业院校教师自觉服从院校的中心工作，在院校的中心工作中发挥作用，而且体现在教师的言行举止上，更主要的成效体现在自己教学过程中。职业院校教师要培养学生的良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，进一步明确了“育人”的具体目标和内容，强化了职业院校教师“育人”的职责。职业院校教师确切肩负起了“立德树人，教书育人”的光荣职责。在教书育人、管理育人、服务育人各个方面、各个环节，树立大德育的工作理念要牢固树立立德树人的育人理念。关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，弘扬优良教风，以高尚师德影响学生，以风范学识感染学生，做学生健康成长的引导者和指路人。
4职业院校教师不断创新践行社会主义核心价值观形式
面对当代职业院校学生这一思想较敏锐的群体，职业院校教师在立德树人，大力培育和践行社会主义核心价值观方面不断进行创新。
41更新观念，理念创新
评价教育成效不应只看学生是否能准确填写标准答案，更要看学生的学习能力、实践能力、创新能力，看他们是否掌握了发现问题、解决问题的关键能力，看他们是否具备了高度的社会责任感。职业院校教师应遵循教育规律和人才成长规律，注重学思结合、知行统一、因材施教，创新教育教学方法，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生好奇心，发挥学生主动精神，鼓励学生进行创造性思维，改变单纯灌输式的教育方法，在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展。职业院校教师树立了全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念、系统培养观念、终身学习观念，形成开放、灵活、多样的学生培养方式，以便更好地适应国家和社会对职业教育发展的需要。 在职业教育课程改革中，职业院校教师在立德树人，大力培育和践行社会主义核心价值观方面不断创新教育形式，落实立德树人根本任务，加强教育教学环节、行政管理，构建全方位、立体化的育人体系，根据学生的成长规律和教育规律，把党的教育方针和社会主义核心价值观细化、具体化，转化为学生的核心素养和学业质量，有机融入各学科课程标准、教案编写、考试评价之中。
42结合实际，手段创新
职业院校教师践行社会主义核心价值观方面必须手段创新，这是思想政治工作创新的主要载体。职业院校教师要大胆解放思想，不为条条框框所限，不因“没有先例”所困，勇于探索社会信息化条件下做好宣传立德树人特别是舆论引导工作的新途径、新办法。要由传统的宣讲灌输向注重人文关怀和心理疏导转变，实施宣传进班级、进社团、进网络的“新三进”工作，坚持贴近实际、贴近学生、贴近生活的原则，努力扩大其覆盖面，增强其渗透力，提高其及时性。要由单一的宣传方式向综合运用多媒体和新型手段转变，善于运用以网络媒体为主要代表的各种新兴媒体，加强对网络文化、手机文化等新文化形态的研究，将宣传阵地牢牢掌握在自己手中。
职业院校教师围绕院校开展的“我的中国梦”主题教育活动，开展以中国梦主题的文化教育活动，开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育和节粮节水节电活动，努力形成“三爱”教育和“三节”活动的有效形式和长效机制。深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”和“节水、节电、节粮”等主题教育活动，积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高学生思想道德素质。
职业院校教师应大力宣传我国悠久历史、优秀传统文化。中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，植根于中华文化沃土，反映中国人民意愿，适应中国和时代发展进步的要求。组织学生参加中国优秀传统文化的教育，增进了爱国主义情感，让学生了解中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，对学生开展民族精神教育、爱国主义教育、文明习惯教育、诚实守信教育、法律法规教育等入耳、入脑、入心。
职业院校教师应引导学生文明上网，远离黄色信息。如今互联网已成为学生学习、通信、娱乐、交友的重要工具，但网上信息良莠不齐，职业院校教师引导学生加强网络道德教育，引导学生不浏览、不制作、不转发不良信息，不点击黄色网页，不交或慎交网友。
职业院校教师要加强学生行为习惯养成教育，将社会主义核心价值观变为学生的自觉行为。行为是价值观的外在表现，价值观对人的思想言行具有决定性的影响。青少年阶段正是人心理快速发展的阶段，也是价值观形成的关键时期。我们充分利用课堂教学这个主阵地，按照教育教学规律，结合学生身心发展特点，因势利导，对学生进行社会主义核心价值观教育，特别要注重学生的良好行为习惯养成教育，把社会主义核心价值观的价值取向转化为学生普遍遵循的行为规范，通过养成教育，使社会主义核心价值观外化为学生的自觉行动。
作为职业院校教师，自觉担当、自觉行动、自觉践行社会主义核心价值观，义不容辞。通过自身的努力工作，扭住理想信念的着力点，围绕立德树人的任务、实践中国梦、培养接班人等系列活动，在学生中倡导和普及了诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱等系列良好行为。引导学生理解中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，培养爱国主义情感。通过默默耕耘、无私奉献，用爱心、知识、智慧点亮学生心灵，培养了一批又一批优秀人才，为我国教育事业发展、为国家发展和民族振兴作出应有的贡献。
