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英语教育英美文化缺失的反思与再认识

出处:论文网
时间:2017-09-12

英语教育英美文化缺失的反思与再认识

  英语教学中引入英美文学对学生来说十分重要,改革开放发展到今天,英语成为教学活动的必修课程,教学形式也由单纯的英语学习转变为探索英语教学背后的内容,因而教学中,更多的教育工作者认识到语言与文化的密切性,所以深入英美文化在英语教学中有重要作用。

  一、英语教育中缺失英美文化得表现

  1.不了解英美文化。英美即为英国和美国,但是目前我国教育中英美文化有所缺失,所以学生不了解英国和美国国家概况,很多知识的获取方式都是通过书本或者网络,但是知识来源不够全面和客观,所以对文化理解也不是很深刻。例如英国和美国的历史地理和文化等方面的概况,还有美国国旗上面五十颗星星的来历,还有英国的地理状况以及岛屿构成形式,以及行政划分范围等内容,学生通过资料或者网络只能泛泛了解,不能深入了解,由于文化代表着国家的发展历史,因而为了更好的学习英语,这些知识在学习过程中需要有所了解。

  2.缺乏历史知识认识。一个国家的发展,文化占据重要地位,由于国家是文化的载体,文化是国家的灵魂,尤其是历史悠久的大国,很多大国还有这自己的文化传承,例如英国的绅士文化相较于美国就深厚很多,由于英国的发展历史比较悠久,很多文化已经成为当地民众的习惯,传承在他们思想中,融入到他们血液内,就泰塔尼克号为例,在危难面前,英国的很多绅士将求生的希望留给了妇女和儿童,这与阶级无关,更多的是体现出英伦文化中的贵族精神,荣辱不惊。因此文化能够涉及的范围极光,当学生能够了解文化的渠道无外乎电影电视和网络,但是这类文化获取形式缺乏逻辑性,不能真实而客观的反应出文化实质。教学中为了让学生有更好的英语驾驭能力,要系统的了解英美文化,比如,英美国家的缩写UN、UK、US等,很多学生还不能清楚的分辨出来,究其原因是由于知识了解不全面。另外,学生在缺失英美历史文化的前提下,观看电影只能是看其表面,不能由表及里。由此学生不能了解影片的创造内涵,不清楚英美的幽默或者礼仪,从而不能看到影片的价值,导致很多学生抱怨,影评比较高的英美电影,自己看着感觉很一般,其实是英美文化积累不够,引发理解层次偏低,因而不能体会电影出电影的文化内涵。

  3.缺乏语言与文化之间的的契合点。语言可以称之为文化的载体,因而在英语教学过程中,很多教育者没有充分的认识到两者的密切关系,反而将语言看成了解文化的重要工具,分离语言和文化,导致语言缺失应用价值。其实语言和文化两者相辅相成,缺一不可,甚至在课堂上,文化是激发学生的学习英语的兴趣点。

  二、教育中英美文化缺失反思

  英美文化引入英语教育中,需要从教师这一关键点入手,让教师全方面的接触英语,给教师创造更多出国深造和培训的机会,由于教师是知识的传达者,如果传达者的英美文化知识缺失,那么学生也会缺失,当教师能真正有机会身临其境的感受英美文化后,井把这种感受和实际见闻传达给学生,才能让学生了解到全面客观的英美文化。或者可以运用引入外教的教学形式,加强教学中的文化掌握能力,学生与外教交流时,学生结合已有知识,能看到中西文化的不同之处,会寻找突破点找到彼此之间的异同,对提升学生的英美文化素养有积极意义。

  英美文化引入英语教学时,必然会受到中国传统文化的冲击,由于学生从小接触的就是东方文化,东方文化中的含蓄和西方文化中的直接是有矛盾的,所以对于学生来说很难适应,这也会产生学生学习英语的障碍。教师面对这一现状需要做到积极引导,给学生提供比较有价值的内容,教师可以就剖析东西方文化不同为入手点,让学生清楚的看到不同的表现形式,例如中国文化中如果长辈夸奖,中国人会表示谦虚,明确说明自己目前还达不到被表扬的程度,很多方面还有待加强,但是如果西方人被长辈表扬,那么会大方的接受,然后送上感谢。这两者的不同充分表现出东方和西方的不同,东方更愿意收敛自己,所以东方人给人神秘之感,但是西方人更愿意显露自己,因而西方人给人热情之感。教学中通过这种揭露方式,展示对文化的理解和认识,也鼓励学生自己探究英美文化。

  三、结语

  总之,英美文化作为一种文化表现形式,所以在语言和文化上面联系紧密。目前人们越来越高标准的要求英语类人才。由于英语教学的目的是为社会输送更多的跨文化交际人才,但交际不仅要有语言交际更要有文化交际。为此,引入英美文化显得至关重要,不仅需要改革创新教学模式,更要以此为契机激发学生的学习积极性,拓宽学生的学习领域,丰富学生的生活,让英语教学价值真正的体现出来。

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