关于就业形势下高校公共英语课程改革探析
近年来，随着我国社会的不断进步以及经济的快速发展，高校的教育观念和教学模式发生了很大的变化，但是，由于全球化进程的不断加快，严峻的就业形势给高校的课程改革带来重要的影响。一方面，出于高校扩招政策的影响，大学毕业生的数量逐年增加，从而使大学生面临着严峻的就业形势；另一方面，在就业形势的影响下，许多富有挑战性的工作，未能找到专业的人才，进而影响到大学毕业生的就业率。因此，在新就业形势的影响下，进行课程改革，提高教育质量，成为缓解就业压力、促进经济持续稳定发展的重要动力。
目前，在高校公共英语教学中，由于受到传统教育观念、教学模式的影响，许多高校的公共英语教学质量较低，不能满足社会对高素质、专业英语人才的需求，进而给大学毕业生造成巨大的就业压力，因此，要立足于当前的就业形势，解决公共英语教学中的问题，提高公共英语教学的质量，提升学生的英语运用能力，满足社会对高素质、专业英语人才的需求，成为高校公共英语教学的教学任务。
一、高校公共英语教学中存在的问题
1.不重视公共英语的教学地位。公共英语是学生所学专业之外的一门课程，具有一定的自主性，而许多学生学习英语的兴趣不高，没有足够学习的学习热情，从而使得高校的公共英语教学效果较差，而且，许多非英语专业的学生没有看到英语的实际用途，认为毕业后用到英语的机会很少，所以不重视英语学习。同时，许多高校不重视公共英语的教学地位，没有具体要求学生的英语能力，从而降低了公共英语的教学质量，并且，在实际教学活动中，许多高校没有合理安排公共英语的教学课程、教学时间，给公共英语教学带来不利影响。再加上部分英语教师教学态度不认真，教学热情不足，采用敷衍的方式开展教学活动，使得公共英语的教学效果不理想。
2.没有合理设置公共英语课程。目前，许多高校没有充分认识到公共英语的积极作用，未能合理设置公共英语课程，进而降低了公共英语的教学效果。许多高校把公共英语看成一门孤立的公共基础课程，没有加强公共英语教学与就业之间的关系，未能完善地安排专业课与基础课，不能充分发挥公共英语教学的积极作用，致使高校毕业生的英语运用能力不强。同时，在公共英语课程分类设置方面，许多高校没有制定明确的教学目标，未能给不同专业的学生提供相应的英语学习教材，使得公共英语教学缺乏科学性和针对性，不仅造成了巨大的教学资源浪费，而且不能满足社会对高素质专业英语人才的需求，从而给毕业生的教育带来负面影响。
3.缺乏强大的师资队伍。教师是教学活动的组织者，在教学活动中占有不可或缺的地位，但是，许多高校没有建立强大的英语师资队伍，使得公共英语的教学效果较差。而且，部分高校英语教师没有及时更新教育观念，仍然坚持传统的教育理念，采用传统灌输式的教学模式，开展英语教学活动，大大降低了学生的学习兴趣，从而影响了公共英语的教学效果。同时，在教学活动中，许多英语教师过度强调自身的主导作用，注重传授英语理论知识，忽视了培养学生的英语运用能力，使得英语教学与实际需求相脱离，从而给学生的就业带来不利影响。
4.公共英语教学的评价方式不科学。在教学评价方面，许多高校仍然以考试成绩，作为评价学生英语水平高低的标准，从而降低了学生学习英语的积极性和主动性。在公共英语教学中，大部分高校采用教考合一的方式，评价学生的英语学习情况，忽视了测评学生的英语应用能力，没有考核学生的职业技能和职业素质，未能全面评估学生的英语综合能力，从而降低了学生的学习兴趣。因此，制定科学的评价体系，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语应用能力，是提高高校公共英语教学质量的必要途径。
二、就业形势下高校公共英语课程改革的具体措施
1.转变传统的教育观念，重视公共英语教学。随着国际交往的日益频繁，英语在国际交流中的作用会越来越突出，因此，高校应该积极转变传统的教育观念，重视公共英语的教学地位，合理设置公共英语课程，不断提高公共英语的教学质量，以提升学生的英语运用能力，满足社会对高素质、专业英语人才的需求。在就业形势下，高校应该积极与时俱进，根据教学大纲的要求，积极开展公共英语课程改革，加强专业英语与通用英语之间的联系，提高公共英语教学的科学性、针对性，以提高学生的英语综合能力。同时，在教学过程中，高校英语教师应该根据学生的实际情况，合理设置教学内容，采用科学的教学方法，激发学生的学习兴趣，注意培养学生的英语运用能力，提高学生的英语综合素养，从而促进学生的全面发展。
2.根据学生实际情况，合理安排公共英语课程。作为一门基础课程，公共英语教学是提高学生英语水平的重要途径，因此，高校应该根据学生的实际情况，合理安排公共英语课程，提高公共英语教学的针对性和科学性，从而提高教学质量，提升学生的综合素质。在具体的教学活动中，高校可以根据不同专业的学习需求，为学生提供相应的英语教材，确保英语教材的科学性，从而提高公共英语教学的有效性。同时，在就业形势下，高校应该注意以学生的就业为出发点，在传授英语知识的同时，训练学生的英语技能，培养学生听、说、读、写、译等方面的英语综合能力，重视培养学生处理英文资料和文件的能力，提高学生的英语运用能力，从而提高学生的竞争实力。同时，在教学过程中，高校应该根据专业特点，结合企业的实际需求，重点培养学生的英语应用能力，确保教学活动与实际需求相结合，提高学生的工作能力，从而增强学生的就业竞争实力。 3.建立强大的师资队伍，提高公共英语的教学质量。作为教学活动的组织者和引导者，英语教师是教学活动顺利开展的关键因素，因此，高校应该建立强大的师资队伍，为公共英语教学提供必要的人力支持，从而提高公共英语的教学质量，提升学生的英语水平。在就业形势下，高校可以根据自身的实际情况，大力引进英语人才，积极开展相关的培养活动，不断提高英语教师的执教能力，建立完善的英语教师队伍，为学生提供良好的英语学习条件，从而提高公共英语的教学效果。同时，高校英语教师应该积极与时俱进，树立全新的教育观念，采用先进的教学方式，激发学生学习英语的热情，以提高教学的有效性。另外，在实际的教学过程中，高新英语教师应该树立正确的教学观念，充分发挥学生的主观能动性，注意培养学生的英语应用能力，为学生提供有利的英语运用机会，锻炼学生的英语综合能力，从而提高英语教学质量，提升学生的综合素质。
4.制定科学的评价体系，提高学生的英语运用能力。英语运用能力是提高就业率的必要手段，因此，高校应该制定科学的评价体系，科学评价学生的英语学习情况，不断提高学生的英语运用能力，从而提高学生的竞争实力。在教学活动中，高校可以根据学生的实际需求，全面培养学生的就业能力，提高学生的就业竞争力，为学生顺利就业打下基础。同时，在教学活动中，高校应该根据学生的学习情况，制定科学的评价体系，考核学生的英语运用能力，考查学生的职业能力和职业素养，综合全面地评价学生的英语学习情况，提高学生学习英语的热情，促使学生养成良好的英语学习习惯，从而提高公共英语的教学质量，提升学生的英语能力，促进学生的综合全面发展。
三、总结
总而言之，随着全球化进程的不断加快，英语在国际交往中的地位会越来越重要，因此，在就业形势严峻的情况下，高校应该积极转变传统的教育观念，不断更新教学理念和教学模式，重视公共英语的重要作用，大力进行公共英语课程改革，培养学生的英语运用能力，提高公共英语教学的质量，提升学生的综合能力，从而促进学生的全面协调发展。
- 上一篇：微课在高校英语教学中的运用
- 下一篇：我国高校校名英译问题探析
