高校教育管理制度人性化研究
中图分类号：G647 文献标识码：A
目前我国高校的教学管理模式比较传统，已逐渐跟不上社会发展的脚步。有些高校在培养社会人才的过程中，一味加强制度化的管理形式，而往往忽略了学生个性化的发展。我国高校应坚持“以人为本”，在任何教学活动中，都要主动维护学生的主体地位不可撼动。然而我国高校管理制度建设时未多加考虑到人性化原则，以致人性化缺失严重，不仅影响了人才的培养，也阻碍了高校教育的发展。
1目前高校教育管理制度中的几个主要问题
1.1行政管理人员行为不检点
行政部门是高校中承担职能较多的一个部门，由于存在部分行政管理人员的不良行为问题，以致影响了高校教育管理制度。高校的管理具有形式化以及模板化过度的特点，难以达成学生实际要求，从而限制了高校教学管理效率的提高，也对高校学生的发展造成负面的影响。形成这一状况的因素，其中行政管理人员的作风问题占据了较高的比例，是导致学校教育观念和教学模式落后于其它发达国家的重要因素。
1.2忽视了学生学习自主性的培养
健全和完善我国高校教学管理制度的根本目的是为了改善和优化高校的教学方式和教育模式，从而为学生营造出良好的学习环境和氛围，并以此实现高校学生学习效率和学习质量的提高。我国高校在健全和完善管理制度中，主要考虑的方面都是强制性对学生的行为作出规范和约束，但却忽视了培养学生的学习自主性，以及良好的学习习惯，长期下去就会严重影响到我国高校教学质量的提升。此外，这种强制性的管理制度还可能打击到学生的积极性和创造性，极不利于学生的全面发展路线。
1.3高校教学辅助人员的综合素质存在一定缺陷
在高校教育管理实践中，有些高校教学辅导人员并没有全面了解各个学科专业，设置的学科教学整体方案和专业课程缺乏合理性，以致教学质量和学习质量一直不理想，学生会因此怀疑教师的教学能力，甚至最后直接对教师采取不信任的态度，而这一切都是管理人员工作存在问题导致的。高校教育活动顺利开展取决于教育管理人员和学科教师间的关系，只有双方建立良好的合作关系，教学效率才能不断提升。然而高校教学辅助人员的综合素质存在不足，反而使双方的关系一直有着矛盾，影响着管理效率，以致在分配各项教学资源时冒出许多不良问题。
2高校教育管理制度人性化建设的几点改善措施
2.1引进先进的管理理念
我国高校在开展教育活动过程中，为了实现教育目标和人才培养目标，必须要求教育工作者和学生全体积极地参与到教学管理活动中，转变传统被动的教学管理形式。但这给高校教学管理中的精神因素带来了巨大的挑战，高校的教学管理人员必须充分发挥自身的创新能力，积极地采用先进的教学管理理念，为高校教学管理质量的提高提供坚实的基础条件。建设高校教学管理制度的人性化，必须强调“以人为本”的教育理念，高度认识到坚持以人为本的发展观对建设高校教学管理制度人性化的重要意义。管理工作人员在教学管理实践中，应考虑到学生个性化的发展，并尽量采用弹性和柔性的管理手段，增加高校学生自由发展的空间。
2.2营造良好、和谐的教学环境和氛围
我国高校教育管理制度人性化的建设不能仅依靠建设文本式的规章制度体现，还应体现在其它方面的建设，如校园的风气、文化、特色等方面的建设。高校教育工作者应发挥积极性和主动性，全力打造良好、和谐的教学环境和氛围，使高校内的学生和教育者都能沉浸在这种氛围中，从而最大限度的激发他们的价值和潜在能力。当前我国的高校应坚持以教师为本、以学生为根本的教育原则，同时，学校也要加强对教育工作者和学生的思想素质以及情感观念等方面的综合考虑，尊重他们的自主权，从而提升教育工作者和学生的自我约束能力，实现高校教育管理制度人性化的建设。
2.3提高院系管理的活力
要想适应我国高校教育环境的变化，就应转变高校教育管理模式，将集权化的教学管理模式向分权化的管理模式发展，并以此作为高校教育管理制度改革的核心点之一。高校的教育管理人员的角色也必须做出改变，从管理者向服务者的方向发展，这样才能使高校教学管理工作更加灵活多变，从而促进高校的院系管理效率，使高校教学管理制度的人性化得到更加鲜明的体现。高校全面改革教学管理制度时，必须强调“以人为本”的教育管理理念，提升院系的教学管理工作的地位，并赋予更多的权利，以增加高校教学管理制度的柔韧性，从而完整地体现出管理部门的服务职能。高校的全面统筹工作由校级管理部门展开，主要体现学校管理工作的重要地位，为教师和学生提供广阔的自主发展空间，使教学管理制度完全发挥服务性的特点，从而提高高校教育管理制度人性化的建设。
3结语
高等院校是培养人才的教育机构，是为国家输出高素质人才的重要渠道。我国高校必须落实教育管理制度的全面改革，坚持以人为本的教育管理理念，不断提高管理制度人性化的建设，使其符合现代市场经济的需求，促进我国教育体系的健康发展，为国家的发展提供更多的高素质人才。
