情感教育在初中美术教学中的渗透
中图分类号：G633.955 文献标识码：A
自古以来，美术课程被设置到教材中的那一天开始，它就与我们的生活有着密切的联系。不管是初学者还是美术家往往都喜欢在作品中融入自己的情感。可以说他们的每一次作品都是情感的流露，当我们看到作者的作品时，其实也是一种情感的交流方式。
1情感教育融入初中美术教学的必要性
关于初中美术教学上，为了使教学达到一个良好的效果，就得从情感教育入手，不能忽视情感教育，要发挥其中的重要作用。在实际教学中，情感教育的融入可以让教学效果提升。要想将情感教学融入到初中美术教学中，需要重视美术的教育，正确地引导学生，培养一个好的学习态度和情感品质，在平时生活中，怀着一颗感恩的心去看待事物，能有一个好的心态，认识体会事物包含的真正意义。在教学过程中，渗透更多的情感，将两者合理地结合在一起，给学生制定明确的学习目标，激发学生学习的热情，有利于学生以后更好的学习艺术。在初中美术教学中，为了情感教育的融入，教师要充分利用美术教学，在美术教学中穿插一些德、智、体、美的知识，让学生提前接触到社会，加强学生全方面发展。情感教育与美术知识的结合，可以激发学生学习的积极性，达到情感教育渗透的目的。
2情感教育在初中美术教学中的渗透策略
对于当前初中美术教学现状进行调查发现，当前美术教学过多在将注意力放在学生绘画技能方面，教学过于功利化，没有展现出对于情感教育在重视。为了改变这样在现状，笔者认为需要做好以下工作：
2.1立足情感素材，实现思德教育的渗透
现代的美术教材中，教材内容丰富多彩，为学生提供了很多有素材以及时作品，结合了学生的日常生活，不论是在认知能力还是在情感上都与大部分中学生有着契合点。教师要注重对教材进行分析，根据学生的能力和情感的接受范围来选择素材，在学生达到一定的标准时，再将其合理地融入到美术课堂中。例如，初中一年级人教版美术教材中，在第一单元的第二节课中有关于中央美术学院油画系教授杜键的《在激流中勇进》的知识，作者将黄河船工们齐心协力的在黄河中奋勇前进的危险场面淋漓尽致地画出来。在这幅作品中，不仅可以看到作者精湛的技巧以及时黄河的雄伟壮观，更要发现这幅作品所要表达的真正意义。使学生对作品有一个全面的认识，从中领悟到劳动都的艰辛和坚持不懈的毅力。
2.2关注为人师表，彰显教师音乐信仰
对于初中美术情感的教育，教师必须对学生的认知能力有一个充分的了解，多站在学生的角度去思考问题，考虑所融入情感素材是否在学生的理解范围之内。杜绝运用“一言堂”的教学方法，教学内容不能过于单一，要运用多种方法进行灌输，使学生可以感受到情感之美，并对学习产生兴趣，可以被教师所的内容吸引，只有这样学生才能够学到更多的知识，对于课堂内容有一个新的认识，使学生的情感能力得到提升，学习奉献、乐于助人、热爱劳动的美好品质，让学生看待事物时可以有一个积极的心态，可以吸收教师课堂上所讲的内容，对素材也加深了印象，从而更多地结合到实际生活中。教师要培养学生高尚的思想品德，将来成为国家的栋梁之才，为国家作出贡献。
2.3注重师生关系，激发学生情感源泉
初中生这个年龄段是心智发育的阶段，而他们总是渴望能够得到更多人的肯定和注意，所以，教师要根据这一性格特点，和学生建立良好的师生关系，这会直接影响到学生学习的激情和学习的兴趣。而初中美术教学也不例外，教师要活跃课堂气氛，创造一个良好的学习情境，和学生面对面的情感交流，对学生的需求要有所了解，从而正确的引导学生，有利于学生身心健康的发展。对于初中美术教学，教师要关注每一位学生性格的差异，发挥每一位学生的特长，改进每一位学生的缺点，在学习过程中对于学生不同的看法给予支持表扬，让学生敢于在学习过程中提出自己真实的看法和想法，这样可以使学生和教师之间建立一个良好的关系，更进一步使和谐师生关系得到更好的发展，一旦学生对教师有了好感，愿意从内心深处去接受这位教师，自然而然地就会对美术这门课程产生兴趣，有效地激发了学生学习的热情，让学生在学习过程中充满激情，从而使教学达到一个好的效果，使教学方法得到改善。
2.4开展课外活动，诱导正确生活价值观
对于初中美术教育，合理地渗透情感教育，不单单是在课堂上给学生讲解教材内容，更重要的是对学生情感上的培养和提升学生的感知能力。教师要多组织开展一些课外教学活动，通过开展课外教学活动，可以提升学生情感中的自我调节能力，而且可以使学生对学习产生兴趣，从而培养他们良好的生活态度，在平时看待事物时能有一个不一样的态度，去认真观察事物的变化多端，去探索生活中带来的乐趣。另外，教师要根据教学内容来开展课外教学活动，保证不脱离教材内容，使教学达到良好的效果。以培养学生学习兴趣为基础，让学生对课堂内容有更深入的理解，将理论和实践合理的结合在一起。
3结语
综上所述，在初中美术教学中，将情感教育合理地融入到教学中，会给教学带来很大帮助，有利于初中美术教学更好的发展。所以，教师要重视美术教学中的情感教育，对此进行研究讨论，积极采取相应措施，改进教学方法，在初中美术教学中渗透情感教育，使教学达到更好的效果。
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