您现在的位置: 论文网 >> 教育论文 >> 职业教育论文 >> 试论西南边疆地区高职高专社团赞助费渠道及对策论文

试论西南边疆地区高职高专社团赞助费渠道及对策

出处:论文网
时间:2017-09-24

试论西南边疆地区高职高专社团赞助费渠道及对策

  随着西南地区经济的发展,各高职高专学生生源逐步增长,学生社团活动越来越多。一所学校三十几个社团,大大小小社团包罗万象,如相声社团、跆拳道社团、轮滑社团、演讲社团、棋类社团等。年轻人爱追逐时尚,一有机会便想成立社团,他们极少考虑活动经费问题。当学校划拨经费不足时,社团方面将活动经费申请转向社会,目前反馈的信息显示:多数商家以及机关事业单位对学生社团抱以观望态度。偶尔有些商家或单位愿意赞助,但是其所提出的条件较多,造成社团活动不能如期按时按质完成。

  笔者试图通过知网、万方网、维普等比较知名的国内文献资料查找有关社团赞助费情况,以“社团赞助费”为关键词,搜索结果均为“0”篇。介于此,笔者为了了解西南边疆地区高职高专社团赞助费情况和商家态度,从而为社团活动赞助费申请渠道和商家赞助提供一点理论依据,对社团和商家进行了调查研究。

  1.西南边疆高职高专社团情况

  本文调查对象为云南德宏州两所高职高专院校:德宏师范高等专科学校和德宏职业学院。商家调查以德宏州芒市为主,周边较大企业或商家为辅。

  德宏师范高等专科学校目前有社团23个,其中校级社团有3个,各系部社团有20个。各社团经费的来源主要以学校拨款和各系部经费为主,而当要进行较大社团活动时,由于学校和各系部经费有限,学生社团成员会将目光转向赞助商,以此缓解活动经费缺少带来的瓶颈。德宏职业学院有社团18个,其中校级社团有18个,各系部社团有0个。1其与德宏师范高等专科学校社团相类似,学校层面划拨的活动经费过少,他们更多愿意到外面申请赞助费。

  1.1社团赞助费情况

  德宏师范高等专科学校社团经费主要来自部门经费,如某个系部社团活动费基础是2500元,加上每生10元,两者总和构成了一年的活动费用。然而当调查组在对各个系部社团活动经费进行调查,发现达到学校规定的活动经费的仅2个系部。德宏职业学院和德宏师范高等专科学校类似,他们最大的难题是社团均为学校负责管理,划拨经费前要先将活动经费从学校财务处借出,最后将材料整理后向学校报账,再将所借钱返还学校。

  1.2德宏州芒市地区商家

  德宏师范高等专科学校和德宏职业学院地处仙池路和营水路,两校相隔五百多米,商家遍地。在芒市地区,仅各企业总数就高达一千三百多家(数据源自“中国企业数据报告”),若加上大小商铺,仅学校周围一公里范围内就有上千多家。在这样庞大的商家环绕下,学校社团活动负责人将经费申请目光投入周围,或城区周围。

  2.社团经费及商家赞助情况

  学生社团经费严重不足导致社团成立之后为下一步发展绞尽脑汁,在即将进行一项活动时,申请经费过程中他们会多申报费用,目的是为开展下一次活动提供一点资金保障。在问卷调查中,商家对商品推广、提升销量比较感兴趣,比如中国移动公司牢牢占据高校移动网络,现在几乎人手一部手机,在随机访谈的30名学生中,有27人使用中国移动卡,其余3人为中国联通。中国移动可以做到每学年新生报到时每位新生可获得一张移动卡,只要激活之后里面即有50元话费。

  与社团活动紧密相连的还有娃哈哈,可口可乐,百事可乐,培训机构等,这些商家无一不对准了收益,他们前期投入较大,但是会提出一些条件(将在2.2中详述),后期若未能达到他们预期,则会对下一次赞助进行调整。

  2.1社团经费的使用

  在调查中发现,76%的社团将经费全部用在活动中,24%的社团会将一部分经费(约15%)用于活动之外的聚餐/娱乐方面。

  2.2商家赞助情况

  商家对社团赞助是经过慎重考虑后,根据学生社团规模提供一定金额的赞助,如若某个社团活动涉及面窄,提供的资金赞助少;涉及面广,提供的资金则多。商家的态度以学生社团活动是某个系(部)或是全校性的为准,斟酌后提供的资金赞助。有时候会以实物的方式提供,如饮用水、场地布置、奖品发放等方式。

  赞助商面对申请赞助的社团负责人,他们会提出相应的条件,如横幅上、活动场所背景布置以及主持词内要涉及赞助商产品或理念。这种要求合理与否,要看双方的默契程度,有时候社团方需要成全赞助商,否则将失去一笔赞助。因此,从社团方面而言,多数是不得已而为之。比如笔者在调查发现,某个社团成员在接受赞助时,对方提出赞助商的横幅要挂在校园主干道上,而这种要求是不被允许的(予校方),校方要求是凡赞助商,即外来的非官方者均不能将横幅挂在主干道上。最后该社团不得已在主持词上追加了几次赞助商,另外还增加了希望同学们以后需要的时候,请到商家处购买。

  3存在问题

  在赞助费上,学生社团成员更换频繁,导致经费管理上存在一定的问题。每个人管理理念不一样,加上社团制度中有些规定形同虚设,使得社团发展带来一系列的问题。在新老社团成员接替之后,老成员与新成员交替时因实习或毕业原因,未能将联系紧密的赞助商与社团成员工作交接完整,导致工作上出现困难。

  3.1部分商家急功近利,忽于深度交流

  如同前文所述,商家要将活动对象与自己产品或服务对接,否则社团方面所有的努力都成为泡影。在调查询问中得知,一些小赞助商在社团活动时提供的赞助费300-500元不等,然而

  笔者简介:李斗才,男,1982年5月出生,哈尼族,讲师,任职于德宏师范高等专科学校   对于社团活动提出的要求很多,他们想在活动当日大卖一场,以此与付出的赞助费相持平,或有利润可取。他们不知社团活动是长久性的,是每一年的特定时间都会举行同样的活动。忽视了学生生源是持久的,要注重做好长远的赞助规划。

  3.2社团负责人更换频繁,工作交接疏于细节

  社团负责人除因不能胜任或其他原因而离辞的,多数负责人会满届才辞掉。在换届时节,部分老负责人对于新负责人交接仅是口头上的交接,而没有详细交待常联系的赞助商需要注意的细节。或者老负责人在交接工作时仅仅是交待日常工作,忽略了与长期保持联系的赞助商事宜交接给新负责人。

  3.3社团和商家双方获取彼此信息方式单一

  随着人们获取信息的方式由传统纸质、广播等方式,变成了“互联网+”形式,人们发现很多以前极具优势的传统媒体渐渐失去了独占一方的局面。

  目前,学生社团若要举行一个活动,商家是不可能按时获取相关信息。而在学生社团方面,商家的信息是通过人脉(如之前建立的关系)和社团成员经过四处寻觅获得,当然这其中也有通过网络方式获知的,在调查中发现高达80%以上的学生是通过到达现场才知道有着怎样的商家。如此一来,社团需要付出极大的精力和时间去寻找赞助商。

  4构架和谐通道,建立共赢方案

  和谐是万物共处的重要内容之一,人与人之间更需要和谐。在契约关系越来越被重视的今天,人们之间进行的活动以和谐共赢为主,双方在博弈之中达成一致。

  4.1学校领导应以开放的姿态对学生社团申请赞助商给予支持。笔者在调查中发现,学校与某些特定的商定有着一定的利益关系,导致学生社团在校外申请与学校利益同性质赞助商时,学校方则会提出各种限制规定。有时候社团负责人在谈成了一宗赞助费之后,由于触及到学校利益,导致未能达到赞助商的要求,最后赞助商收回赞助费的情况也有所发生。

  4.2赞助商应以长久开放的姿态,为学生社团活动助一臂之力。部分赞助商能够做到持之以恒地为学生社团活动提供赞助,一些赞助商苛刻的赞助条件使得学生活动申请赞助时不得不提防。严重的是以后学生社团活动在申请赞助商时,他们会对某些商家抱以绕道形式,从而转向了其他赞助商。对于何时为最佳申请赞助时间,各赞助商将目光瞄准到开学季和毕业季,他们认为这两个时段学生相对集中于固定地点,利于将自己产品及理念进行推广。

  4.3学生社团应强化管理,负责人分工明确,努力培养沟通能力较强的人才。管理最重要的是按照规章制度执行各项工作,不允许有腐败。同时,应公正、公平、公开的执行工作事务,各个成员根据自己所属“部”认真工作,而各个“部”又要根据社团宗旨履行职责,不得越轨。目前,社团到校外申请赞助费的时候,遇到最大的困难之一是沟通问题,因此,社团方面应多向指导教师请教,甚至多请一些在这方面有经验的人士来培训。

  社团成员从进入社团的最初的懵懂到成熟,需要经历一年以上的社团工作,个别成员之前有这方面的经历,成长较快。但是多数人少则一年,多则两年才能成长,并且在这几年中经验丰富的老成员手把手传授,从语言表达,到行为礼仪,工作程序等,事无巨细,方能成就一个合格的社团负责接班人。

  学生社团申请活动赞助费是一项繁杂而坚巨的任务,如果仅靠学校划拨经费让社团进行活动,那么社团成员就少了锻炼的机会。所以对于社团而言,向外单位申请活动赞助费不失为是一项较好的方式,既能保证社团活动进行,又能提升社团成员的能力。学校方面应予全面支持,商家和企业也要多给社团机会,在社团中磨练成长的学生走入社会以后能够短时间内适应社会工作,各商家和企业的人才招揽可以偏向于社团成员,那些经历过几年打磨的人才会短期内适应新工作。

试论西南边疆地区高职高专社团赞助费渠道及对策

论文搜索
关键字:赞助费 边疆 高职高专 高专 高职 社团
最新职业教育论文
职业教育服务乡村旅游人才培养存在的问题与
基于住院医师规范化培训的中医硕士专业学位
高职院校“工匠型”教师培养困境与路径探略
新时代女性职业发展探究
浅析高职英语教学中课堂导入的原则和方法
济南市体验式拓展培训行业现状及发展对策
动力链视域下功能性训练方法与传统体能训练
基于可持续发展的高职院校内部控制制度建设
翻转课堂在高职院校幼教专业体育教学中的应
新时代体育高职院校思政课教学改革面临的机
热门职业教育论文
职教教师的教学观念与学生个性发展
中等职业技术学校学生心理问题分析
提高学生自主性学习来进行班级管理的初探
论职业教育的泛化
迈向学习型社会的职业技术教育
职业中学教师招生体验的个案研究
职业教育兴衰与新旧教育思想更替—百年职业
论高职人文教育面向职业生活的问题
中国职业教育兴衰的制度主义分析—“市场化
论新型工业化过程中高职发展的对策