试论小学生基本道德行为规范教育
一、对小学生要重视德性认知教育
加强小学生认知教育是道德行为养成的重要途径之一。有这样―个案例：某县，接连几天接到办案说摩托车被盗，经警方介入调查后发现，这群作案团伙居然是一帮孩子，最大的19岁，最小的只有11岁。而问及他们为什么这么做，他们回答说是他们分了两组，两组以偷车打赌，哪组偷的数量多，哪组就是胜利者。而当问及他们如何看待自己的行为时，他们只觉得这很好玩，全然不知道自己已经触犯了法律，更不要说违反了社会道德。可见，加强小学生的德性认知教育是十分重要的。因此，我们要建立一套科学、系统的小学生德育课程体系，由此为基础开展小学生德育知识课程学习。同时，我们也需要更为专业的师资队伍，目前我们发现有些教师自身道德素养低、个人素质不高，不足以为人师表；还有些教师在小学生德育教育课堂上只讲求课堂形式，毫无课程内涵，脱离学生实际、脱离现实生活，在无形中打消了学生的学习积极性，无利于小学生德育教育的顺利开展。
二、培养学生的自控能力
在加对小学生德育教育的过程中培养学生的自控能力是十分重要的一个环节。只有增强了学生的自控能力，才能更好的规范学习们遵守基本道德相关准则。那么该如何培养学生的自控能力呢？首先要从基础做起，例如：在课堂上，要求学生认真听讲、不允许开小差、不允许打扰其他同学课上学习等，在课堂回答问题时，要站立端正，声音洪亮，回答问题做到实事求是，不能在课堂上起哄等，在完成作业方面，要做到自己思考自己完成，字迹工整，不能存在应付行为等。只有从小学生每天的课堂上分项对其进行规范，才会慢慢培养学生的自控能力。
三、情感体验，学会生活
在进行小学生思想道德教育的时候，应该引经据典，比如我国儒家思想是我国文明古国礼仪的基础，在进行教育的时候，应该让小学生们能够进入相应的情境，充分的体验到我国古代礼仪的规范性，比如孔融让梨，能够让小学生们懂得什么是谦让；曹冲称象，能够让小学生们知道在遇到问题的时候应该积极的动脑，从生活细节人手，能够让学生们时刻的学习思想道德较高的人，进而才能够提高学生们自身的思想道德水平，真正的学会劳动、关爱、宽容以及平等等。
由于当今时代大部分都是独生子女，所以，应该针对这一问题，提高学生们的集体意识，不能以自我为中心，严于律己，能够变换角色来处理问题。在面对教师、尊长的时候能够有礼貌，应该通过活动让学生们了解师长们、长辈们的辛劳。应该多进行课外活动，为学生们讲解交通法规、自护条例以及治安法规等内容，能够提高学生们遵纪守法以及自我保护的能力，只有学生们心中真正的具有义务，才能够以身作则，避免逃学等事情的发生，还能够提高学生们的道德意识，在公交车上遇到老人才能够积极的、主动的让座，体现尊老的优良品质，不会对公共设施造成破坏。应该促进学生们与自然之间的相处，能够清晰的认识到大树和小草为人们提供了清新空气，以平等的心态面对大自然，更加爱护小草。通过各种各样的活动，让学生们真正的学会如何去生活，具有集体荣誉感，为社会的美好发展贡献自己的发展。
四、注重对特殊学生的教育
一所学校的学生综合素质水平参差不齐，尤其会存在一些比较特殊的学生，必须要有针对性的开展思想教育工作，对于品行较差的学生应该进行个别谈话以及集中教育等方法，加以提高他们的道德水平。进而能够提高品行较差学生们的思想道德水平，及时的跟上大部分学生们，不在特殊化。对于学困生应该采取鼓励、单独辅导等工作，降低其作业难度，进而能够在作业过程中提高自信心。对于孤儿以及单亲学生们，应该做好他们的心理工作以及杂费减免等工作，进而能够让他们真正的感受到学校的温暖，避免他们破罐子破摔，从而能够保证他们身心健康的成长。
五、加强校园文化建设
在教育史上，有专家学者提出来一个观点，即让孩子的每一堵墙壁都能够说话。这是一个非常好的比喻，其主要就是指学校应该建设良好的校园环境和氛围。比如可以增加学校的人文色彩，教室以及走廊布置一些名人名言，另外可以开展多种活动，比如国旗下讲话以及宣传栏等形式，进而培养学生们养成良好习惯的意识，能够让学生们在良好的校园氛围下健康的成长，从而能够自觉主动的遵守各项规定。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，育人要从小抓起。今天的少年，是21世纪国家的栋梁，我们人类灵魂工程师担负着这个光荣而艰巨的任务。
