国学经典教学在小学低段的实施策略
（1）什么是国学
一般来说，国学主要是指以中国古典典籍为载体，表达中华民族传统社会价值观和道德伦理观的学术体系。国学是中国人对自己本源文化的认同与坚守：是流淌在中国人血液中的文化基因；是中华民族优秀传统文化的核心价值体系；是数千年来中国人思维方式、行为方式、生活方式的高度总结，它浸润着每个中华儿女的血液和灵魂。
（2）什么是经典
现在大家常说的经典究竟是什么？核心价值不会随时间流逝而改变的事物，被称作为经典：经久不衰的万世之作，后人尊敬它，称之为经典：具有典范性、权威性的著作，经过历史选择出来“最有价值的书，就是经典。尤其是那些重大原创性、奠基性的著作，更被单称为“经”，如《老子》《论语》《圣经》《金刚经》。有些甚至被称为“经中之经”，位居群经之首，比如中国的《易经》，佛家的《心经》等，就有此殊荣。
（3）什么是国学经典
国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性、权威性著作。它是经过时间淘漉和厉史沉淀的文化精品。
二、国学经典在小学教育中的重要意义
语文课在孩子成长过程中除了传授基本语文知识外，对孩子人格的形成也有重要作用。语文教材的内容很大程度上决定了孩子人格塑造的方向，国学教育在这一方面起着举足轻重的地位。
去年教师节前夕，习近平总书记在看望北大师生时说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉。”国学经典中积淀着丰富的传统文化精神。这些都是我们语文教育的重要资源，是学生成长的重要食粮。而小学生语文素养的提高，也离不开传统人文精神的养育。小学语文教育中进行传统文化传承不仅是必需，而且具有得天独厚的条件，因为小学生正处在人生观、价值观形成的关键时期，可塑性极强，因此在语文教学实践中融入国学经典势在必行，这是关系下一代成长甚至关系民族未来的大事，这也是我们语文老师肩上的责任。在教学中，我们要加强学生传统文化底蕴的培养；教学理念上要加强人文意识；教学内容选择上彰显传统文化精神；教学方式上注重引导学生在诵读中积累，在审美中陶冶，在体验中感悟，从而将传统文化的精髓植入到学生的生命中，完成生命的自我提升。
三、国学经典教学在小学低段的实施策略
如何在小学阶段尤其是小学低段实施国学经典教学呢？经过―年多的实践与探索，我摸索出来―套较为有效的实施策略。
（1）国学经典群文阅读
国学经典群文阅读就是在一节课中安排系统的几则内容。由于国学言简意赅信息量大的特点，注定了我们不能把它的分类与现代的文章等同。所以，我把每四句确定为一个片段，如《弟子规――谨》，“朝起早夜眠迟老易至惜此时。晨必盥兼漱口便溺回辄净手。冠必正纽必结袜与履俱紧切。置冠服有定位勿乱顿致污秽。衣贵洁不贵华上循分下称家。对饮食勿拣择食适可勿过则。年方少勿饮酒饮酒醉最为丑。步从容立端正揖深圆拜恭敬。勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀。缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱。执虚器如执盈人虚室如有人。事勿忙 忙多错勿畏难勿轻略。斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问。将入门问孰存将上堂声必扬。人问谁对以名吾与我不分明。用人物须明求倘不问即为偷。借人物及时还后有急借不难。”分成了17个片段，分成两个板块，在一堂课里完成―个板块的教学内容，这就是低段的国学经典群文阅读教学。
（2）课前“三部曲”中巩固国学经典
为了让孩子们对于所学的国学牢记不忘，我实施了每堂课的课前“三部曲”策略，“三部曲”的内容如下：“1――拿书本，2――坐端正，3――诵国学。”由每天的值日生负责呼“1――2――3――”，全班同学就喊“：――拿书本，――坐端正，――诵国学”然后由专门指定的同学领头，全班背诵国学。背诵的形式也可以多样化，如拍手背、起立背、合作背、表演背……等等。时间为一分钟左右，每节课课前一分钟，全天七节课，就是7分钟，每天7分钟的诵读国学经典，那一周下来就是35分钟，不可小觑啊！用现在流行语来说
效果可是杠杠的！
四、国学经典亲子阅读
我深刻地意识到：国学经典要想深入孩子们的心田，取得实效，还得走出课堂，走进孩子们的生活。所以，我鼓励他们回家当爸爸妈妈的“小老师”，让他们把每天学的国学经典教教爸爸妈妈，全家人一起学国学，读国学，用国学，真正让国学走进孩子们的生活。家长们对这事也是乐此不疲，因为他们在国学中感受到了孩子在学习和生活的进步与变化：胆小的变得自信了，不喜欢读书的变得爱读书了，任性的变得体贴了，自私的变得大方了，专横的变得宽容了，甚至还会用国学教育家人了。有一次，一位家长激动地告诉我说：“昨天，宝贝陪我去菜市场买菜，当时看见一位老人在卖白菜，那白菜很小棵，叶子上还有好多虫眼，我瞟了一眼就往前走，没想到宝贝却拉住了我的手，非常严肃地说：‘妈妈，就买他的吧，你看看那老爷爷手上好多冻疮，多可怜啊！我不是才教了你
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼吗？’我当时非常激动，连连夸了他一大通。”看到这位家长脸上那激动的表情，我的成就感也油然而生。经常在家长的微信中看见他们晒出的亲子阅读国学经典的内容，或图片或感言，我都会为孩子们点赞，分享喜悦。
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