试论如何用微教学平台构建计算机“翻转课堂”
引言
计算机技能是学生在学习和以后的生活中都不可或缺的一部分，开展计算机技能教学具有重要的意义。近年来，随着教学设备的更新换代和互联网的发展，翻转课堂成为一种新兴的教学模式，在计算机教学中发挥着重要的作用。这就需要教师在教学过程中，不断丰富教学内容，创新教学形式，使学生能够更加有效地开展计算机学习，准确掌握计算机应用能力。
一、利用微教学平台构建计算机翻转课堂的课前准备
（1）申请微博，创建班级微群
随着微博的出现和广泛应用，人类社会逐渐进入了微时代，微博改变着我们的生活和思维的方式。所以，作为计算机教师，我们应该跟上时代的发展步伐，带领学生紧紧跟随信息潮流，第一时间掌握信息发展的脉络。在构建翻转课堂过程中，首要的就是请每一位同学开通微博，然后创建一个班级的微群。这样教师可以把教学的相关视频上传到微群中，可以在微群中分享一些任务的素材，有需要的话，教师还可以对学生进行在线辅导，构建起翻转课堂的教学平台。
（2）制作微视频
一般来说，在制作微视频的时候，应该尽可能使微视频短小精悍，使其在有效的时间内发挥出更大的作用。教师制作的微视频的时候长度应该控制在学生注意力可以集中的时间内容，从而保证微视频与学生的身心发展相符，能够最大限度地帮助学生提高学习效率。在微视频内，教师应该找准问题，提高微视频的针对性。从而充分利用暂停和回放的功能，帮助学生更好地开展自主学习。
二、引导学生自主学习，开展在线交流
在微教学平台上，学生在家中就可以观看到教师的视频讲解，从而找到自己存在疑惑的地方进行反复思考。这样，学生在自己掌控微视频节奏的基础上，能够有效提高微视频对于学生学习的帮助作用。学生还可以把遇到的问题记录下来，然后在教师的指导下进行在线研究，从而提高学习的效率。教师可以把一些任务的素材上传到群中，然后让学生在进行练习的时候可以下载素材，大大提高了学生学习的效率，学生的计算机综合能力得到了有效保证。
三、利用微教学平台构建计算机翻转课堂教学实践
（1）收集教学过程中的盲点
为了能够有效提高计算机教学的效率，实现与学生更加有效的交流，教师应该在教学过程中有效收集和整理疑点问题，同时让学生在微群中可以提出自己存在的问题。然后教师可以针对一些难度不太大的问题，在微群中组织教学，为学生扫除在学习过程中存在的盲点。尤其应该考察学生对于计算机基础知识的掌握情况，进行一些基础技术知识的测试。这样能够在保证教学效率的基础上，有效提升学生的计算机综合能力，提高计算机教学的效率。
（2）教师进行有效的答疑教学
在翻转课堂中，教师的角色从教师转化为学习的指导师，教师可以有更多的时间与学生进行沟通，了解学生对于计算机知识的掌握情况。能够在线与学生进行交谈，从而更好地回答学生的问题，参与到学生的学习小组中，有效提高计算机课堂教学的有效性。教师可以把收集到的共性问题通过多媒体屏幕展示出来，然后集中给学生进行解答。对于一些有互动的问题，教师可以让学生走上讲台进行互动演示。这样可以有效增强学生对于计算机问题的认识，巩固学生所掌握的计算机相关知识，提高计算机学习的效率。
（3）引导学生进行纠错
自我纠正错误是一个不断提升自我能力，完善自我知识结构的过程。在翻转课堂教学过程中，要求教师应该引导学生进行自我纠错，能够在课堂中与教师和同学进行深入的交流，从而及时发现自身存在的问题和不足，督促自己能够完善计算机课堂任务和作品。
（4）进行适当的拓展
适当的拓展和延伸是提高学生综合能力的有效保证。这就要求教师在翻转课堂教学过程中，应该引导学生进行适当的拓展和延伸，能够让学生了解更多的计算机知识。这样对于学生熟练掌握计算机知识，将其应用在生活实践中有着重要的帮助作用。例如，教师可以引导学生通过互联网查询所学习知识的拓展内容，了解其当前在生活实际中的广泛应用。这样学生在熟练理解计算机知识的同时，可以更加了解其实际应用，对于熟练掌握计算机知识有着重要的帮助作用。
四、结语
综上所述，翻转课堂作为一种新兴的教学模式，在计算机教学过程中展现出了绝对的优势。在计算机教学中利用微教学平台构建翻转课堂，能够有效激发学生的学习兴趣，保证教学的质量和水平。同时，充分利用微博等微平台传播速度快、受众范围广以及覆盖面比较广的优势，在计算机教学中充分利用这样的微平台开展教学。这就需要我们教师应该加强对于各种新事物的认知，充分利用微平台构建翻转课堂，提高计算机教学效率，提升学生的计算机应用能力。
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