探讨如何实现初中政治案例教学的有效性
提升初中政治案例教学的有效性是当前初中政治教学必须要做到的一件事情。在初中政治教学过程中，案例的使用可以极好的激发学生的学习兴趣，让学生以更加饱满的状态投入到学习中去。在这个过程中，案例的使用主要是为了让学生对理论知识有更加清晰和直观的了解，这样学生能够将自己学到的理论知识和实际问题结合起来。这对学生理解知识、掌握知识能够起到极大的促进作用。同时，在这个过程中，学生可以以实际案例作为记忆的依托点，这样再进行记忆和背诵，效果会更加的理想。然而不少教师在进行案例教学的时候因为各种因素的影响，没有真正发挥案例教学的巨大价值。所以，提升案例教学的有效性是初中政治教师当前工作的重要内容。
一、在初中政治教学过程中使用案例教学的可行性
在初中政治教学中实施案例教学以促进学生能力的提升是完全可行的。在新课程标准的要求下，教师在教学的过程中不能单纯的进行灌输式的教学，而是要结合实际教学内容和学生当时的学习状态，采取最科学的教学方法，让学生在学习的时候能够自我积极主动地进行状态调整。而案例教学法的运用就能够起到这样的作用。科学的运用案例教学法能够让学生在学习的时候找到理论知识的落脚点，将自己的理论知识和实际生活结合起来，这样学习就不会变得空洞无物，而是有具体的内容和知识可以联系。此外，在初中政治教学中使用案例教学能够更好的促进学生的能力的提升。这是因为教师可以在进行理论教学以后，给学生一个案例，让学生自己去分析案例。如果案例比较难的话，教师可以让学生以小组的形式进行讨论和分析。这样学生会觉得知识的学习是由自己来掌握的，也就是说学生掌握了知识学习的主动权。在这种状态下，学生会更加积极的参与到学习过程中去。遇到问题的时候学生也会积极主动的进行思考，或者选择和同学进行讨论。这样的状态下，学生的学习质量会得到巨大的提升。同时，独立思考和合作学习相结合会让学生感受到自己能力的提升，感受到自己对课堂的掌握。在这种轻松的状态下，学生会觉得政治学习是比较有趣的。此外，案例教学还有一个巨大的作用，那就是引导学生将生活中的实际情况和学生的理论知识结合在一起，通过这样的结合教师可以更好的引导学生去理解和掌握知识，因为案例的选择权利在老师，老师在结合实际学习内容以后就能够有选择的突出教学重点。而这个时候教师不用刻意的进行强调，而是可以选择以案例的形式让学生讨论。在这种情况下，学生自然而然的会将讨论的内容放在案例的主要内容上，而这也就是教师所要强调的重点内容。
二、案例教学中的注意事项
1.有针对性的进行案例教学
在进行案例教学的过程中，教师要注意到，案例的选择和实际教学过程中的运用一定要有针对性。只有有针对性的进行教学才能够让学生看到案例的深层信息，也只有有针对性的进行教学，才能够让学生的能力真正的得到提升。不同的案例具有不同的指向，这个时候如果教师在案例的选择方面出现问题的话，学生可能会将讨论和学习的重点偏移到别的地方去。在这种情况下，学生的理论学习会和案例脱钩，这不利于学生对书本知识的掌握。举个例子来讲，在教导学生做事情要有计划、不能够随意选择的时候，也就是引导学生树立起防范意识。这个时候教师在选择案例的时候就要有针对性。初中生的年龄比较小，有很多成人世界的事情他们是理解不了的。这个时候教师在启发学生的时候就要注意，选择和学生的实际生活联系比较大的案例，这样的案例会让学生觉得更加的亲切，同时在学习知识的时候也会有意识的将其和自己的实际生活进行比较，这样往往能够取得更好的学习效果。因此在选择案例的时候，教师可以将案例的主人公设定成为一个初中生，他原本的成绩其实也是很不错的，但是在一次偶然的机会中，他认识到了社会上的一些闲散人员，这几个人年龄比较大，没有正经的工作，整天游手好闲、吃喝玩乐。在他们的带领下这个初中生也慢慢的学会了逃课、吸烟甚至是酗酒和打架，所以他的成绩出现了极大的下降。这种情况却并没有引起教师和家长的真正的重视，他们认为这是学生平常的成绩波动，所以也没有积极的进行管束。所以最终这名学生成为了一个社会闲散人员，走上了别人的老路。这就是没有及时处理问题而导致的恶劣结果。通过这个案例的分析学生可以认识到，当遇到问题的时候一定要及时的处理，不能因为一些问题看起来比较小就置之不理。这样的话等这个问题成为一个大问题的话就已经没有办法进行处理了。
2.给学生实践的机会
案例教学的一个重要作用就是让学生将理论学习的内容和自己的实际生活结合起来，这样可以加深学生对知识的掌握，同时也能够让学生在实践的过程中发现自己存在的一些问题。也就是说通过案例教学，学生可以用正确的理论来引导自己的生活，避免自己犯下一些错误。而且初中时期是学生思维发展和成长进步的关键时期，这个时候的教育会直接影响到学生的思维认识，因此教师应该有意识的通过实践让学生正确的认识和处理自己的问题。这个时候也要注意，案例的选择应该和学生的实际情况有联系，但是同时在案例分析以后，教师要要求学生写思想汇报，同时要要求学生将自己生活中有所不足的地方写出来，然后在日常生活的过程中积极的解决这些问题。
三、运用案例教学的一些建议
1.实事求是的使用案例教学 案例教学的使用一定要实事求是。在需要的时候教师要积极的使用案例进行教学，而在不需要的时候，教师也不要为了省事或者别的原因胡乱的使用案例，这样会让学生感到厌烦，同时也会让教学效果大打折扣。在教学过程中，当教师发现教学内容的理论性太强、学生的个人生活经历没没有办法真正体会到知识的核心和精髓的时候，教师可以有意识的选择一些和教学内容有关的、能够帮助学生进一步理解和掌握知识的案例进行教学。这些案例可以是教师身边的事情，也可以是社会上一些比较有意思的问题。在选择案例的时候教师要注意到教学和趣味并重。这样学生在分析案例的时候还能够体会到一些小乐趣。如果案例的内容和实际教学内容没有办法完全整合在一起的话，教师可以适当的进行一些改编，让案例内容和实际教学内容更加的贴合。教师要认识到，案例的使用是为了提升学生的学习质量，让学生更好的掌握知识，因此在结合实际教学内容和学生情况的基础上，教师要慎重的选择教学内容，有必要的话还可以对案例的内容进行适当的改编。同时教师要用学生的眼光去分析这样的案例能够真正的发挥作用。
2.丰富教学的方式
传统的教学方式比较呆板和无聊，这样的教学方式会让学生觉得上课是一件很没有意思的事情。在这样的观念的影响下，学生会不自觉的上课开小差，比如发呆、讲话等。因此案例教学要注意这样的问题。尽可能的丰富教学的方式，让学生觉得案例教学是比较有趣的。当学生的学习兴趣比较大的时候，其就会积极主动的投入到学习中去，这样学生的学习效果也就会更加的理想。所以实际教学过程中，教师不用一味的使用提问这些指向性比较强、容易让学生感到紧张的方式进行教学，而是可以多用讨论的方式让学生放松下来。
初中政治教学过程中，教师要重视案例教学的价值，通过科学的使用案例教学有效的提升初中政治教学的有效性，让学生在学习的过程中体会到学习的乐趣，同时教师还需要注意案例使用过程中需要注意的一些事项，真正发挥案例教学的价值。
