公共图书馆促进中小学生阅读的策略探讨
[中图分类号]G252 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）12-0138-02
近年来，全国大力推崇素质教育，把“树立阅读风气，提升阅读能力”列为教育改革的重点，因此，在中小学生当中掀起一股阅读的浪潮，这也是顺应世界教育改革潮流的一项重要举措。公共图书馆为广大人民群众提供了良好的阅读环境和资源，对于人民文化水平的提高及社会群众整体综合素质的提高起着重要的作用。随着我国经济的飞速发展，国家对公共图书馆也加大了投资力度，这为中小学生开展阅读活动提供了良好的环境和保障。公共图书馆要利用已有的图书资源，实施适当的策略，有效促进中小学生的阅读。
一、对学生的阅读心理和阅读行为进行调查
推广阅读活动，图书管理人员应对本地区的学习阅读需求有一定的了解，因此，对于中小学生的阅读心理及阅读行为进行分析研究，成为促进他们阅读的前提。可以通过发放问卷的方式对阅读人群进行调查，以便更好地了解他们的阅读兴趣和阅读需求，及时调整图书结构，防止不必要的图书资源浪费。调查结果可以反映出，现有的图书馆所拥有的馆藏资源是否能够满足中小学生的阅读需求，也能够为图书馆合理调节图书资源提供强有力的保证，防止不必要的浪费。如果对市场认知不清楚，资源浪费情况就不可避免。平时还可以通过对图书的借阅率进行分析，以此发现目前图书馆存在的问题，由此进行及时有效的改进。
二、对学生进行入馆教育
在学生入馆之前，对其进行图书馆的基础知识教育，这样方便学生充分使用图书馆资源，合理进行阅读，同时，还需要对学生进行有效的图书情报知识教育，这是我国图书馆的规定，同时也是每个公民应当遵守和履行的义务。公共图书馆可以根据学校教学情况，将班级分为小组，安排学生有秩序地入馆参观，这样有助于他们深入了解图书馆浓厚的文化底蕴，感受文化的浓郁气息，体会蕴含在内的深深人文气息，也方便学生了解图书馆的构造、阅读环节、馆藏资源、规章制度等一系列情况，能够使学生充分认识图书馆，并且了解如何高效率地利用图书馆，这对学生以后查阅图书资源、培养良好的阅读习惯、提高学习效率等，都起着积极的作用，对于学生今后的发展和文化素质的提升也有推动作用。图书馆还可以开设不同形式的讲座和报告、展览会等，引导并激发中小学生的阅读兴趣。中小学生年纪小，好奇心旺盛，对于新鲜事物的捕捉能力强，因此，应当充分把握他们这一性格特征，创造有利于他们发展的阅读模式和阅读环境，引导他们培养良好的阅读兴趣，不断更新自己所学的知识，为今后的课堂学习打下良好的基础。
三、创造适宜的阅读环境，激发学生的兴趣
图书馆是学生汲取知识和营养的场所，因此，图书馆需要构建适合人们阅读的浓郁人文气息，这样才能够为中小学生提供一个良好的阅读环境，在精神上也更加愿意与书籍亲近和交流。因此，对于公共图书馆的环境，应当保持整洁宽敞、明亮干净、设施优雅，让人感受到浓浓的书香气息，阅读中如沐浴春风。良好的阅读环境也能带给人们不一样的阅读心情，提高阅读效率，让人能够沉下心来，尽情遨游在书籍的海洋。在环境设计方面，公共图书馆的阅览室桌椅板凳可以统一采用较为柔和的色彩，如浅绿色、淡蓝色和奶黄色色调；大厅和阅览室的阳台，书架边可以摆上适量的植物，能够缓解人们由于阅读带来的视觉疲劳，还可以有效缓解精神压力和净化空气。在玻璃窗户和墙壁上，可以适当贴一些具有意境的小图案，在宁静安逸中不失俏皮优雅的小情趣；在走廊和墙壁上，可以挂一些字画，增强人文气息，予以读者美的享受。在张贴的字画当中，应当注意语言的表达和修辞手法的运用，让读者感受到文字的魅力。在标志牌上，尽量不直接使用简洁明了的言语，而应采用丰富的具有艺术气息的表达方式提醒人们所需注意的事项，这样就能给读者提供一个轻松良好的阅读环境，使他们在图书馆中能够放松身心。公共图书馆还应当设置借书、还书、藏书、咨询等一体服务的流通管理模式，这样有助于读者方便阅读，也能够对人员和书籍实施有效管理，整个图书馆的氛围会显得更加具有人文气息，更加宁静安逸，吸引更多的中小学生前来阅读。
四、做好图书馆的宣传及新书推荐工作
公共图书馆应保证馆藏图书的质量和数量，这是为学生提供良好阅读的基础条件。因此，图书馆应当选择推荐那些最有益于青少年健康成长的书籍，这有利于发扬中华民族的优良传统，有利于良好社会风气的形成。在此基础之上，按照计划对学生的阅读进行指导，定期对图书馆藏资源进行清点，查找出需要补漏的书籍，并且做好足够的宣传，通过各种方式向学生宣传优秀的图书资源及使用方法，提供便捷有效的图书检索方式，让中小学生能够充分熟悉和运用搜索引擎模式，为他们寻找书籍提供便利。而图书馆在采购新书的过程当中，也应当注意结合中小学生的阅读水平，为其提供合适的阅读书籍，采购新书后，加大对新书的宣传力度，让学生知道有新进的图书，这样才能够让他们更好地阅读，为他们推荐更多优秀的书籍和资料。图书馆可以印刷分发一些宣传图册，还可以通过报刊等形式去宣传新进新书的消息，另外，还可以加强读者对图书馆的咨询和建议工作，对教师的教学情况及学生的借阅量进行记录，发现有缺少的图书应当及时做好登记，并予以补充。
五、开设图书馆系列知识讲座及阅读课程
随着素质教育的大力推进，教育体制改革稳步向前，教育部门与家长也更加重视学生自学能力和阅读兴趣的培养。因此，我们应当对中小学生开设阅读指导课程，并将这一课程纳入工作计划当中。随着现代社会接受知识渠道的多样化，人们对于开设图书馆讲座和阅读指导课程的需求也越来越强，因此，可以开设相关图书讲座，将图书馆的结构、基本构成、馆藏资源、图书编目、书籍检索功能等向中小学生进行介绍，方便他们更好地了解图书资源。开设阅读指导课程，可以向学生正确介绍有效阅读的途径，也能够辅助学生快乐阅读，使他们拥有一颗积极阅读的心，这样有助于培养学生的阅读习惯，为其以后的终身学习打好基础。图书馆还可以和学校一起举办读书会，让学生积极主动地参与进来，然后通过对书籍的阅读，写出他们的心得体会，进而展开交流，加深对书籍的理解记忆和感触，为触碰深层次的感悟提供一定的条件。各个不同读者之间可以交流彼此的看法，碰撞出思想的火花，能够使阅读更加有趣，更快提升中小学生的思想素养。 六、开展读书交流会及建立多样化读书团体
经常开展读书交流会，对于培养读者的阅读兴趣和提升人们的阅读积极性有着重要的指导意义。而受人们欢迎的读书馆，不一定非得具有很多、很丰富的图书资源，或许并不是那个条件最好、设施最豪华的那个，但是一定是那个让人呆着舒服的、提供丰富信息的、带动人们阅读兴趣的图书馆。图书馆应当充分考虑学生的阅读需求，针对中小学生的阶段需求开展不同层次的活动，建立起良好的互动学习环境，为图书馆促进教育事业做出应有的贡献，体现出图书和阅读的价值。在图书馆丰富馆藏图书的大环境下，图书管理人员应帮助中小学生建立多样化的读书团体，策划组织类型丰富多样的阅读活动，在学习和阅读的过程当中大力宣传图书馆文化，宣传图书馆的文化理念和阅读理念，从而影响整个校园的阅读氛围，使阅读风气焕然一新。这也有助于进一步提升学生的阅读兴趣，培养他们主动阅读的积极性，能够很好地提高学生主动思考问题的能力，培养他们和不同人打交道的能力，形成良好的沟通和交际能力，使学生之间互相交流和促进，使他们之间能够互帮互助、互相学习，形成良好的合作能力，为今后的发展提供良好的基础。
七、利用读书交流会及书评进行导读
阅读者在读过书籍后，会产生一系列的感想。不同的人产生的感触也不尽相同，因此有必要将这些不同的感触拿出来进行交流，从而碰撞出思想的火花。书评工作在学生的阅读活动当中占据着重要的位置，起着导向的功能，还能够满足学生对不同书籍的阅读兴趣，可以对学生的阅读倾向进行有效引导。书评能够有效激发学生的阅读潜力，从而激发他们的阅读兴趣，对中小学生的阅读倾向进行有意识的培养，提高他们的阅读水平及欣赏能力。因此，图书馆在日常工作中，应当积极开展书评活动，主动关注社会实时动态，预测时政热点，及时开辟专栏，邀请不同的专家对这些时事进行点评，能够兼顾不同学生的知识结构和文化水平，从而碰撞出思想的火花。书评的方式非常多样化，也可以从报纸和期刊上搜集一些具有典型代表性的书评进行刊登，激发学生的阅读兴趣和提升思想素养，对书籍进行一些有效的批注和解说，便于学生阅读和思考。一千个读者，就有一千个哈姆雷特，不同的人思想不同，所产生的感悟也不同，因此需要把不同的言论进行整理，引导并激发中小学生的阅读兴趣，提高他们的思想觉悟。
八、通过网络提供个性化和丰富多样的阅读指导
随着现代科学技术的发展及技术的广泛应用，计算机在日常生活中已经得到非常普遍的应用。公共图书馆可以借助现代计算机网络技术，充分利用学校及图书馆自己的网站向学生展示图书馆内的馆藏资源、设施设备等方方面面的情况，积极引导学生上网查找所需的学习资料。互联网给人们提供了一个较为方便和快捷的平台和交流方式，公共图书馆应设立自己的多媒体电子阅览室，这样中小学生阅读书籍会更为方便快捷，而且不受地方限制，能够快速简单地帮助学生查找所需的图书资料，为他们提供更好的阅读服务。多媒体互联网更便捷地为中小学生提供大量的图书及知识，能够提高学生阅读的信息量，使学生减少上网的盲目性。很多学生一上网就玩游戏，自控能力不高，禁不起诱惑，在无人监管的时候，更会运用网络做一些和学习无关的事情，而有了电子阅览室，教师可以通过对学生布置学习任务，让他们有效地自主学习，减少上网的盲目性，在优良的网络资源当中自主学习，受到感染和熏陶，提高自身的素质。公共图书馆应当加强与学校的网络合作，净化网络环境，为中小学生提供良好的阅读服务。
九、结语
公共图书馆的建设，需要硬件，更需要软件建设，因此需要根据具体情况，建立起适合中小学生阅读的机制体制，提高图书馆的业务能力及水平，有力促进中小学生阅读的开展，为我国的文化建设做出贡献。
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