加强大学生诚信教育的途径探索
诚信是中华民族的传统美德，是现代道德体系的基石。古人云：“学者不可以不诚，不诚无以为善，不诚无以为君子。修学不以诚，则学杂；为事不以诚，则事败；自谋不以诚，则是欺其心而自弃其忠；与人不以诚，则是丧其德而增人之怨。”诚信，即诚实守信，诚实就是忠诚老实，守信就是遵守诺言，诚实守信是对人的最基本的要求和规范。“言必信，行必果”是中国传统道德中的精华，我国传统文化非常重视信，把信作为立人之本，执政之基。直到今天，中国社会依然在公民当中大力提倡诚信，中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》，就把“明礼诚信”作为最基本的道德规范之一要求全体公民，作为未来接班人的大学生，更应该身体力行，在校园倡导诚实守信，营造良好的校园氛围。但在当今大学校园，我们却常常看到一些大学生诚信缺失道德失范的现象频繁出现。如何加强当今大学生的诚信建设，已经成为高校人才培养的重要而紧迫的任务之一。
一、当今高校某些大学生的诚信现状
1.日常言行缺乏诚信。
一些学生在平时的言行中，尤其是在自身利益受到冲突时，就放弃了诚信。有的是日常事务的爽约，有的是说假话请长假，有的是拉选票当干部，有的是借人财物久不还。如在优秀生评选、奖学金评定、入党、学生干部竞选等问题上，少数大学生不是想着实实在在地去拼搏，而是想方设法放大优点淡化缺点，达到个人目的。
2.考试作弊，论文抄袭。
极少数学生平时上课学习不努力，经常迟到、旷课、抄作业，临到考试前则千方百计寻思着用何种方式作弊。尽管学校对考试作弊的严重后果一再强调，并采取监考巡考加监控录像等多种手段并用，但考试作弊的现象还是屡禁不止。学术道德也是困扰各高校的一大问题，有关大学生抄袭、剽窃的报道，不绝于报端；有的学生假冠导师之名发表论文，有的学生复制粘贴、大量抄袭，没有了数据库，便无法成就一篇论文。
3.就业时，简历造假。
求职简历是用人单位遴选人才的第一道关卡，某些毕业生为了给用人单位留下良好印象，从而获得面试资格，不惜在自我简历上凭空添加自己的职务和奖项，把简历做得富丽堂皇，面试的时候往往还说得天花乱坠。
4.助学贷款拖欠不还。
为了保证经济困难的大学生能够顺利完成学业，1999年国家推行国家助学贷款政策，但遭遇了“诚信危机”。有些学生家庭经济情况并不是那么困难，却开具了贫困证明，贷款交了学费“省”出钱来给自己用；有些学生大学毕业之后就不再记得还款，年年需要辅导员追踪提醒，数量之多以至于影响学校的贷款信誉。因此近年来，一些高校一方面面临学生欠费问题，另一方面承受着国家助学贷款贷而不还的压力。
二、诚信缺失的原因分析
目前，社会上出现了一些制假售假、偷税漏税、逃避债务等现象和行为，大学生作为即将踏入社会的青年人，对失信行为造成的严重后果还没有足够认识，某些人难免会受到社会不良思潮的侵蚀，从而影响了其价值观的判断和行为模式的偏差。由于我国还处于转型期，虽然信用体系的框架已初步建立，但各种制度和法律法规还不健全，诚信体制还没有一系列操作性强的制度保障，加上缺乏有效的监督机制，容易给一些投机分子以可乘之机。
2.家庭教育的影响。
中国社会不少小孩从小到大都是被冠以“分数至上”的理念，缺乏对学生在做人做事方面的教育和引导，片面强调分数，忽略德育和体育，认为只要把成绩搞好了，只要把排名靠前了，就是衡量教育成功与否的重要标准，导致某些孩子进入社会以后缺乏责任感和诚信意识，处处碰壁。某些家长在诚信意识和行为上也不能起到子女的榜样作用，有的家长教育小孩要诚实守信，自己却弄虚作假，有的家长教育小孩要文明有礼，自己却吵架爆粗，无法以身作则，起到了坏的示范作用。
3.大学生自身的因素。
当代大学生，大部分是独生子女，过惯了衣来伸手饭来张口的日子，从小在父母的呵护下长大，生活经历比较简单，往往从社会现象的感性认识出发理解社会，不能深刻理解现象背后的本质与利弊；当代大学生的自我意识强烈，一些大学生从小就形成了以自我为中心的思想观念，急功近利、很少考虑周围的人，很少考虑我应该为父母、为社会、为他人做些什么。
三、加强高校诚信教育的途径
高校作为培养和教育大学生的源地，在对学生的诚信教育方面起着非常重要的作用。在发达国家，人们笃信诚信就是生命，没有信用寸步难行。大学生作为一个越来越庞大，越来越有影响力的群体，他们的诚信度如何，与整个社会的发展息息相关；他们的诚信度如何，直接影响高校人才培养的质量。因此，高校必须重视和加强大学生诚信教育，使大学生成为诚信的实践者和传播者。
1.利用课堂教学，开展诚信宣传。
课堂是加强大学生思想政治教育的主要渠道，高校应充分利用课堂教学的优势，把握大学生的思想状态和特点，把诚信教育有机地渗透到思想政治教学中，实现教书和育人的完整统一。首先应该在现有的课程体系中增加诚信道德的内容，增强大学生对诚信的理论认识。其次，要教育学生深刻理解诚信是做人、立业的基本准则，是建立良好人际关系的基础，既可以使社会稳定而有秩序，又可以使人的内心世界充实，拥有健康的心态和精神生活。最后，教师要以身作则，给学生树立诚信的榜样，身体力行、言传身教。
2.依托校园文化，营造诚信氛围。
物质环境和精神环境对青少年身心发展起着重要作用。学校是学生最经常、最主要的学习生活环境，进行适当引导可能会产生良好效果。高校应充分发挥现代化教育手段，运用现代化的传播媒介和手段，积极探索诚信教育的新方法、新途径，全方位、多层次地对大学生进行诚信教育，不断提高大学生诚信教育的实效。首先，要以社团为依托，积极开展以“诚信”为主题的讲座、演讲、报告、辩论等活动，邀请事业成功人士到学校进行诚信教育讲座，让学生感受诚信对事业成功的重要作用，引导大学生关注自身和周围的信用现象。其次，积极开展诚信实践活动。如“诚信宣誓活动”、“助学贷款还款协议”、“考试诚信”、“就业诚信”等，让大学生接受公众和舆论的监督，强化诚信意识。在学生中树立诚实守信的先进典型，评选出积极分子，在校园网络和宣传栏加以宣传，发挥其榜样示范作用，建设诚信校园文化。 3.建立诚信制度，构建测评体系。
加强大学生诚信制度建设是促进大学生树立诚信意识，规范自身行为，提高自我管理和约束能力的重要保证，然而目前高校普遍对大学生诚信没有引起足够重视并建立相应制度。只有健全大学生诚信制度，建立失信惩罚机制，才能真正有效地让学生牢固树立诚信意识，恪守道德底线，避免给国家、社会、他人带来重大损失。首先，要建立科学合理的诚信评价体系，对大学生在校期间的诚信进行综合测评，将考试、学术、奖贷、就业、评优等方面纳入指标体系，记入学生档案。其次，要建立客观真实的信息采集制度，对信息采集的时间、内容、程序、分析和更正都要有明确规定，还要设立专门的信息采集员，对信息的时效性和可靠性进行验证。再次，要建立赏罚分明的诚信奖惩制度，从奖的角度看，可以直接对学生进行奖金奖励，或者参与评优、推荐入党、保送读研等，还可以直接推荐到相关用人单位进行实习或工作；在罚的方面看，对处罚的标准、等级、程序等进行详细规定，严格按照规定执行，确保奖惩制度的执行力度和执行效果，使之既能在学生当中树立先进的榜样，又能让失信学生付出代价，一定程度上将大学生的非诚信观念扼杀在萌芽状态。最后，要建立实时更新的诚信档案制度。大学阶段是学生步入社会的准备阶段，大学阶段的诚信与学生的后续发展息息相关。可以尝试在网上建立统一的数据管理系统，由辅导员进行管理和更新，对学生的诚信实施动态管理和实时监控，毕业时一并归入档案提供给用人单位参考，从制度上约束大学生的诚信风险。
加强大学生的诚信道德建设，要从思想上、行动上和体系上同时着手，构建规范、科学、合理的大学生诚信制度体系，同时需要学校、家庭、社会各方面的共同营造，只有这样，才能真正起到有效作用。
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