影响高校体育教学改革的学生因素分析
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）03-000-01
大学生作为新时代的高素质人才，他们的各个方面都受到关注，其中大学生的身体素质问题一直是社会热议的话题。近年来，随着科技的进步与发展，交通设施得到完善和电子商务大力推行，越来越多的大学生失去了锻炼身体的机会，导致体质下降。体育课的改革在一定程度上回弥补这一不足，但是对于身体素质的提升还是远远不够，需要各方面的共同努力。
一、高校体育教学改革的发展现状及分析
随着新课改的推进，高校体育课的状况也得到了改善。但是还是存在一定的问题需要解决。首先，体育课教学指导思想本身具备一定的缺陷。教学指导思想在教学活动中至关重要，它是指导教师教学的关键思想，它体现的是一种理论联系实际的行为方式，也是培养人才目标的导向。随着与国外先进教育者的接触，更多的教育理念及教育方式被接受采纳，推动着我国体育教育事业的发展。传统的教育思想注重对体育项目技巧的教育，这种方式在一定程度上为我国的体育教育做出过贡献，因为它具有一定的规范制度，相对合理，但是在以学生为主体的今天，学生处于被动学习的一方，学习积极性不高，不能有效发挥学生的积极性和创造性。其次，教学目标不够明确合理。在教学活动中，只注重对运动技能的培养而忽视学生的心理健康。技能的教学目标并不是唯一，应该促进学生的全面发展，运动本事就具有一定的精神营养，它让我们在运动中感受人生的奇妙，教会我们坚持、勇敢。最后，在体育教学活动中，教学内容还不够丰富，需要改进。根据对大学生体育课的开设情况，主要是以竞技项目为主，比如一些田径项目受到高校学生的喜爱。但是这种竞技性的项目对于一些学生来说，感到一定的约束，或者是运动细胞不发达的学生，会丧失对运动的热情和信心，不利于学生的全面发展。
二、影响高校体育改革中的学生因素
（一）学生身体及心理素质
对于当代大学生来说，运动量逐渐减小，比如出门可以坐车，吃饭可以叫外卖，买东西可以用电子设备等等，一系列的进步与创新，在给学生带来生活便利的同时，还带来一定的负面影响，学生无形中丧失了很多锻炼机会。身体素质的下降是现在社会的显著表现，这就导致在体育课堂上要重点考虑这一因素，如果一不小心，结果是相当严重，学生的生命安全应该放在首位。学校在开设体育课程时就会避免一些对身体素质要求较高的体育课程，这就导致体育课程越来越少，而且授课内容越来越没有挑战性。生活条件的改善，同学们的吃苦耐劳精神已经很少存在，一些学生在面对体育项目的挑战时，往往是逃避，没有接受挑战的信念和激情。这种高校学生身体及心理素质的不足，导致体育教学改革无法正常推进，教学目标无法达成。
（二）学生对体育改革的态度
当代大学生会接受各种课程的学习，专业课学习对于他们来说是无法取代的，至于体育课，他们希望在繁琐的专业课学习之余，缓解疲劳，对体育课的重视度不够，传统的体育教学观念没有得到改变。根据对学生的采访，大部分学生体育课就是玩玩，并不需要投入太多的精力，只有少部分学生认为，体育课对于身体素质的提升非常重要，在体育课上，不仅能学到运动项目的技术技巧，还能磨练自己的意志，增强自己的自信心。所以学生只是根据自己的兴趣爱好，自主选择，这就无法避免一些学生为顺利得到学分去重复选择一门课程，或者毫无挑战性的课程，基本是敷衍了事。
（三）学生丰富的课余生活
当代的大学生的课余生活相当丰富，进入大学课程不再像高中那么紧张，有更多的时间和精力去接触外面花花绿绿的社会。体育课不再引起他们过多的兴趣，他们可以通过专门的锻炼身体的场所，接受一对一专业化的指导，健身效果相对显著。通过体育教学培养学生运动兴趣，让学生感受体育的魅力及重要性，让学生在课余时间积极参与到体育活动当中。教师也可以积极组织体育活动或比赛，丰富学生课余生活的同时，加强学生体育锻炼。例如师生篮球友谊赛、足球颠球比赛等。课堂时间十分有限，利用课余活动加强师生交流沟通，让教师的课堂教学得到更好的开展。
三、结语
通过本次针对学生对高校体育改革推进的影响性因素的分析，可以看出高校体育改革的道路还很漫长，学生作为改革的关键因素，还存在一定的问题，无论是观念上的陈旧还是自身运动细胞不足的缘故，都会对改革产生一定的阻碍作用。身体素质是我们生存的根基，应该加以重视，尤其是当代大学生更应该引起重视，争取做一个身体健康、积极乐观的高素质人才。
