关于高校开放式体育教学改革初探
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）03-000-01
对于当前不断在改进的教学中，都在寻找能够适应各个教学的发展方向以及改革方法。高校体育同样在不断探索着如何培养学生的主动性、创造性；如何使学生意识到素质教育对于学生未来的发展至关重要，如何帮助学生在面对实际情况下敢于主动接受、有一定的自我认知能力。更好的发挥出开放式体育课堂的特点，以及提高体育教学的质量是很多人都在不断研究的一个问题。
一、开放式的教学特点
在过去体育教学中，提高学生的身体素质、体育专项的知识、运动能力是体育教学的主要重视的基本点。而进入21世纪，人们对体育教学工作有了一定的发展，将开放式体系作为体育教学的理念。强调的是重视学生在锻炼中的身体健康。健康是人体最基本的条件，在这基础上培养学生学习的热情。开放式教学能够引导学生寻找好的学习方法，使学生做到德才兼备，因为开放式教学符合现代教学的理念。
（一）教学课程
能够直接体现体育教学的特点就是课程的安排，传统的体育教学都是学校强制制定的，无论学生喜欢还是不喜欢。采用开放式体育教学，学生能够自由的，按照自己的喜好去选择课程，不仅仅如此，学生还能够任意的选择自己喜欢的时间上课以及选择自己喜欢的教师，学生喜欢的同时带来的是能够使学生主动的去学习体育知识。不仅仅如此，教师传授知识时还要以学生喜欢的类型模式进行传授知识，并且与学生进行不断的探讨。这样的教学体系能够使得学生完全的发挥出自己的特长，并且能够使学生从心里认可这一教学方法。
（二）多样化的课程
在过去的体育课程中包括简单的体育课程和一些必修的理论课以及很少的选修。课程浅薄，涉及的领域很少。开放式的体育课程能够给学生带来很多形式的课程，其中增加了许多过去没有的体育专项教学。这些都在学生喜好之内，开展很多课外活动，带有科学性的方式合理对学生进行体育专项的锻炼。不再是之前那种天天跑步简单的锻炼方式。学生能够通过长时间的学习中，发掘自己存在的优势特点，进行有目标的、感兴趣的专项培养。
（三）教师的素质
相比过去的教学开放式体育教学对教师的素质有了更严格的要求，教师能够用创新的方式将知识呈现在学生的眼中，并且需要不断拓展教学内容，能够吸引到学生认真的去听讲。在专项学习上，老师不仅仅要发掘出学生在某一专项的特长以及能够培养学生学习的兴趣，还要对学生进行科学性的体育锻炼，能够使得学生具备良好的综合素质。
（四）教学评价
在过去体育学生测试中，学生的运动成绩是考核学生的唯一标准，往往忽视了学生整体综合素质，而开放式教学不仅仅考核学生的运动成绩，还有对知识认知度，以及学习知识的精神表现都是考核学生的标准，不在是单一评价标准。
二、高校开展开放式体育教学改革的问题与对策
（一）目前高校实施开放式体育教学改革存在的问题
从古至今，很多改革在初级阶段都存在相应的问题，高校实施开放式体育教学的改革同样如此。这其中包括过去教育的影响、教学的电子工具设备不足、人们理念上转变的不及时等方面。由于受着之前教育的影响，教师不能够及时适应课程的转变以及教师素质没有全面的提高。学校在实施改革过程中，需要有很多的教学工具的使用，但由于学校财务的资金不能够支付这些，致使改革出现问题。这些因素从根本上都会影响改革的进行。
（二）高校开展开放式体育教学改革的对策
实施开放式教学，全校师生认知开放式特点，放弃过去的教学理念，接受开放式教学特点。教师需要提高自己的教学素质，运用新颖的教学方法培养学生学习热情，开放式教学最需要的是提高全校教师的能力。进行素质教育对体育院校学生培训至关重要，学生能够增强个人素质，并将传承学校优秀的传统美德。学校还需要为学生提供更好的平台，学生能够拥有更好的学习环境。在教学工具上，学校应该提供更加先进的多媒体技术等。这样学校便能够得到学生足够的尊重。
三、结束语
教育的改革是中国教育的发展所趋，开放式教学体系能够对体育教学有一定的优势效果。学生能够在这一教学体系中得到学习的热情，而且能够有方法的进行学习。体育教学不仅仅是体能的锻炼，还是学习知识，了解社会的发展。老师能够从中发掘出学生潜在的特长，并通过合理的、科学性的课程安排将学生的特长发挥的淋漓尽致。在开放式教学下，教学评价更不在是单纯的体能以及运动能力的测试，还有对知识的学习精神等。这些能够更加的促进体育教学水平的发展。改革过程中需要教师及时的增强自身的教学素质，国家要对高校进行资金上的补助，不断的完善开放式教育体系以及解决改革过程中出现的问题。只有开放式教学能够从整体上提高学生的综合素质，提高高校体育教学的整体水平。
