普通高等学校羽毛球教学影响因素及对策研究
中图分类号：G847 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）03-000-01
羽毛球运动一直是我国的竞技体育优势项目，在国际大赛上屡次为我国取得优异成绩。近些年来伴随着高校体育教学改革步伐的加快，普通高校自开展羽毛球课以来大受学生的欢迎，参与群体日益增多。然而当前我国普通高等学校羽毛球教学却总体上出良莠不齐的发展现状。
一、普通高等学校羽毛球教学特点分析
（一）羽毛球基础普遍薄弱
通过调研发现，当前我国大学生的羽毛球基础普遍薄弱，多数学生甚至为零基础，在上大学之前基本就没进行过专项的羽毛球训练，因此，高校羽毛球教学的最大特点之一就是学生群体的基础薄弱。
（二）教学内容多，教学难度大
羽毛球是一项技术众多，技战术极强的运动项目。羽毛球运动技战术复杂多变，技术有手法、步法之分，教学内容繁多，在有限的教学时间内要全部掌握比较困难。
（三）学习进度慢，教学组织难
羽毛球运动是一项持拍击球运动项目，击球的手法变化多端，良好的击球手感和拍感是学好羽毛球的关键。由于高校学生的羽毛球基础薄弱，许多学生学习初期手感和拍感极差，导致了学生的学习难度大，老师的教学进度慢。
二、普通高等学校羽毛球教学影响因素分析
（一）羽毛球教练员
羽毛球教练员是传授羽毛球运动技能的实施主体。在羽毛球教学中，教练员通过讲授、示范羽毛球的技术动作要领从而达到使运动员掌握进而熟练的目的，在羽毛球教学过程中，教练员在课程的内容设计、教学方法制定等方面发挥着关键性作用。教学内容就是任课老师向学生传授的与羽毛球技术相关的所有内容。优秀的教学内容设计和科学的教学方法有助于加强学生的学习效果。因此，羽毛球教练员自身的综合素质是影响高校羽毛球教学效果的主要因素之一。
（二）羽毛球学习者自身
羽毛球学习者是羽毛球教学的主体，羽毛球学习者学习羽毛球的目的对于羽毛球的教学效果有着重大的影响，正确的学习目的与动机，有利于羽毛球学习者在日常的学习中持之以恒，不遗余力；除了羽毛球学习者的学习动机外，羽毛球学习者自身的身体素质是影响羽毛球教学效果的主要因素，羽毛球尽管是一项相对简单、适宜、便捷的运动，但如果要真的练习好并熟练掌握羽毛球的各项技术动作，身体素质乃是基础，羽毛球运动的专项身体素质主要包括学习者的身体柔韧性、灵敏性、耐力性以及力量性，加强运动员的身体素质训练，提高运动员的身体素质，有助于运动员更好、更快的掌握羽毛球技术。
（三）羽毛球场馆建设与运营
羽毛球场地设施是羽毛球教学及学生课后练习的主要场所。然而通过实地的调研发现，当前高校中羽毛球场地设施建设与运营情况不甚良好，虽然有部分高校的羽毛球场馆建设良好，但是在运营中采用了市场化的运营模式，导致了学生在场馆使用中受到了极大的限制。
三、提高高校羽毛球教学效果对策研究
（一）加强羽毛球场馆等相关配套建设与运营管理
当前，我国高校的学校基础设施建设正在不断的完善，因此高校的体育设施建设应该抓住本次契机，科学合理的进行体育场馆规划设计，不断完善羽毛球场馆及相关配套设施的建设。同时在羽毛球场馆的经营管理上，除了保障并维持正常的教学外，要不断加强场馆的经营和管理，增加学生接触和练习羽毛球的时间，同时可以采取适当的方式向社会人员开放，进而增加场馆的经济效益，形成场馆管理的良性循环。
（二）培养高水平的羽毛球教练员
要加强羽毛球运动在高校中的发展，必须培养一批理论知识扎实、运动技术良好、拥有丰富的教学经验的教师团队，因此高校体育部必须加强教师的交流学习与培训，积极的走出去，学习各个高校彼此之间的优秀的教学方法和教学经验，并用到实际的教学之中去，通过良好的教学达到吸引同学主动参与羽毛球运动的目的。
（三）完善学校羽毛球竞赛体制
对于体育运动项目来说，运动竞赛是促进掌握运动技术的最有效方法。当前普通高校中，虽然普通具有羽毛球比赛活动，但主要是高层次的运动竞赛，参与的群体面比较窄。因此可以通过改革当前羽毛球的竞赛制度，来达到检验学生掌握羽毛球技术，提高教学效果的目的。运动竞赛体制改革的根本是要让初水平的羽毛球选手也参与进来，达到各个水平层次都有竞赛活动，都可以参与。
四、结论
羽毛球运动作为我国体育传统优势项目，在我国极受学生群体的欢迎并已经发展成为高校中最为普及的运动项目。然而由于羽毛球教学中存在学生基础普遍薄弱、教学内容多，教学难度大、学习进度慢，教学组织难等特点，导致了我国高校羽毛课教学效果不突出的问题，但在高校体育教学改革步伐的加快，终身体育的思想日益深入人心的时代背景下，必须有针对性的加强羽毛球教学改革，促进羽毛球运动的发展。
