中职学校企业化评价体系的构建与实施
一、学生自身
不管在什么类型的学校里，学生永远都是学校的主角。在我们的印象中，中职学校里的学生没有普通高中的学生好管理。这是当然了，虽然当下中职学校的地位较以前来说有了很大的提高，但我们不可否认的是，在一般情况下，家长和孩子们如果不是在万般无奈下，决然不会轻易选择中职教育这条道路。说白了，选择上中职学校，不论对孩子还是对家长来说都是下下策。那么，对于这些“失意”的，或许还有可能从此得过且过、自甘堕落的、叛逆的孩子们来说，他们该如何约束、规范自己。这是在探讨中职学校企业化评价体系中所不能忽视的重要问题。
1.在学习上奋发图强，掌握应有的知识和技能
作为中职学校的学生，首先应该保持清醒的头脑，不应该妄自菲薄，看不起自己，也不应该心灰意冷地说什么“看不到未来”这样的话。既然我们来到了这里，再多的惋惜也只能成为惋惜，而且悲叹的时间越长，悲叹的程度越深，就越容易一直处于这种低迷状态之下，对于未来就更是没有什么把握了。学生应该认识到，中职学校有它自己的特长，比如说现实针对性强。那么，你最应该做的是不辜负这几年的时光，稳稳地掌握这些知识和技能。英雄不问出处，从普通高中走出来的学生，就一定比你更优秀吗？未必如此。
学校的主要工作是教书育人，在学校掌握需要的知识是学生的主要任务。中职学生首先应该学好自己相关课程，不论是理论上的还是实践上的。这是为以后走上工作岗位或者进行深造不可或缺的前提。只有学生自己真正地学到了知识，才能为自己日后所用，才能真正达到建设中职学校的目的，也才能较好地进行构建中职教育企业评价化体系。
2.在品德行为方面，以严格的要求约束自己
中职学生在品德行为方面与普高学生相比，可能更加放纵些。上面也说到了，不得已进入中职的学生们，或者是由于以前就对自己放纵惯了，或者由于没考好、家庭方面的原因。
前者，习惯已成自然，那些曾经阻碍学生们好好学习的各种因素必然在高中阶段还会继续发挥它们的作用，甚至是变本加厉。所以，对于这类问题由来已久的学生来说，通过实施教育来劝诱他们，指引他们改正自己的不良行为要比督促他们努力学习来得更加容易，也更加现实。但是，老师们的规劝毕竟只是外因，还不能直接发挥作用，也不一定能达到预期的效果。这一切还是要看当事人学生自己的觉悟和态度。这类学生应该及时意识到自己的问题，知错能改，知错善改，知错敢改。在平时的学习和生活中，要像品德行为方面表现好的同学学习，最好是能与那些同学为友。这些学生在日常交往中要发现自己的不足，反思自己的行为，努力改进，争取做个思想进步、价值观正确、充满活力和正能量的优秀学生。
后者，不管何种原因，总之是来到了中职学校。以前的一切，管它是成功还是失败，都过去了，都不重要了，当下才是最珍贵的。我们不能因为几次的不如意就彻底否定自己，不能因为一些我们无法改变的客观因素就向命运低头，就向环境妥协。年轻，是我们拥有的无限资本。因为年轻，所以有无限的可能，你不去尝试，不去向命运开的这讨厌的玩笑挑战，你就会是永远的失败者。因为我们年轻，所以我们能经受得住失败的考验。你只需要把你在中职这段期间的学习经历当做是磨砺自己的过程，努力约束自己，千万不要从此一蹶不振，走上危害自己、危害社会的不归之路。你要相信，生命中发生的一切都是有意义的，这时候的困难必定在未来的某个时候能派上用场。所以，对于这类学生来说，首先应该认识到苦难的价值，然后要好好利用这次机会，做好自己该做的，想要的东西便会在不远处等着你。
3.在身体素质方面，加强体育锻炼
不论你有多大的理想，多远的见识，没有健康的身体，这一切都是纸上谈兵，没有什么作用。我远方的一表妹，高考失败后一度很是自责，刚上大学时就立下了考研的宏伟愿望。在大学期间，她还像高中时期一样用功，她们同学为此不止一次嘲笑过她。当然了，她并不在意。用她自己的话来说，她是个有理想有追求的人，他们那些俗人们怎能理解她呢？她报了北京师范大学的研究生考试，后来因为体力不支，在考场上险些昏倒，所以失败了。她这一例子很有说服力，积极进取、有远大理想并为之付出实实在在的努力终抵不过有个健康的身体。所以，中职学生在提升学习能力、改进道德方面不足的同时，也应该兼顾自己的身体素质。不管你以后会从事什么样的职业，也不管你以后会成为什么样的人，你都应该知道，没有健康的身体，就什么都白搭。
二、学校管理
中职企业化，归根结底还得回到学校自身来说。作为中职学校的管理者，如何制定措施来保证中职教育的持续健康发展；作为中职学校的教育者，如何响应学校的号召，积极投身于中职企业化的建设中来，这些问题我们需要明白。
1.从学校的管理者角度来说，要采取有效的措施
万事都需要一个总指挥，在学校里，这个指挥官就是学校的领导。他们传达教育部门的意旨，根据教育部门的相关规定来培养相应的人才。除此之外，他们还根据自己学校的特点来制定具有针对性的措施以确保国家政策的落实。
拿我所在的学校江苏省江阴中等专业学校来说，我们学校现在正推行一种现代班组长培养模式，即“一体两翼、三维互动”的模式。而这其中，“三维”是指德育、教学和实践，它是进行有效教育的三个方面，也可以说是三个维度。此外，我校还打算发展学生管理活动、团体活动、以及顶岗或校外实习等多种社会实践活动。我校希望可以借此来响应国家的号召，二来提高本校在同行中的竞争力以及提升本校评价化服务体系。进而为国家培养出更多的有用的人才，为全社会减轻就业压力，为学生提供更好的帮助。 所以说，中职的管理者们应该根据自己学校的特点提出具有针对性而又符合国家教育部门的相关规定意见，再严格落实中提高本校的相关能力，这是非常重要的。
2.从学校的教育者来说，要主动参与到中职企业化评价的进程中来
教师是学校管理者和学生之间的桥梁，教师既要遵从学校领导的指示，又要根据学生的不同特征而有区别地施教。
本人自从教以来，在体育老师这一岗位上一干就是十几个年头，除了认真教授我的课程以外，我还积极地参加了学校倡导的各种活动。既有自己主持的《对校企体育文化合作共建模式的探讨》，又参加了学校的其他课题，还在各种刊物上荣获大大小小的奖项。老师就应该有老师的样子，就应该起到作为老师的表率作用。虽然说我们中职学校重视的是实际操作能力，稍忽视理论知识。但是，作为老师如果没有学术上的认识和成就，就不足以自信地指导自己的学生。看到这样没有学术知识的老师，可想而知，学生该有多么失望，该有多么迷茫。老师都如此，怎么能让学生们看到希望的曙光呢？
三、国家政策
近些年来，相对于以往来说，国家是越来越重视中职学校的企业化评价，在这方面也比之前有了更多的人力、物力以及财力的投入。在《国家中长期教育改革与发展规划纲要》的带动下，江苏省也出台了《江苏省关于进一步提高职业教育教学质量意见》的教育方案，我校作为江苏省职业学校的示范院校，应该抓住这个千载难逢的机遇，努力创新，争取再创高峰。
除此之外，国家应该通过各种手段宣传中职教育在当代社会中的作用，进而改变人们对它一直以来存在的不公正的态度。国家还应该根据社会的需要相应地建设一批相关的中职学校或是让中职学校开设一些为当今所需的、培养专门技师的有关课程。而且，国家也应该在现有的基础上继续加大对中职学校的各方面地投入，真正实现中职学校与普通高中的同步发展。
中职学校在其企业化评价体系中的建设与实施是现在和今后一个很长的发展阶段内我们必须重视的、不容忽视的问题。往小了说，这关系到中职学生日后的发展；往大了来说，这关系到国家的未来、社会的稳定。所以我们应该从学生个人、学校管理以及国家政策方面来着手，争取中职学校在企业化评价体系这条道路上越走越远，逐步实现人们对它寄寓的厚望。
