机械原理与机械设计实验教学改革
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）03-0204-01
随着素质教育的全面发展，很多学校对学生的动手能力、操作能力的考核越来越严格，机械专业是一门实践性很强的专业，各种机械原理知识深奥复杂，为了提高学生对机械原理的理解，同时提高学生的机械设计水平，则必须要积极加强实验教学力度。当前部分院校的机械原理与机械设计教学脱离了实践教育的根本目的，使机械原理与机械设计实验教学模式无法满足发展的要求，多年的教学经验与事实证明，在机械原理与机械设计教学过程中，使用传统的课堂理论教学与教法已经不再适用。在素质教育时代，机械原理与机械设计教学应该更注重实践教育，以实验教学为核心，对学生的动手能力进行培养。
一、机械原理与机械设计实验教学常见问题
1.实验教学理念陈旧
当前很多教师在机械原理与机械设计教学过程中虽然开始重视实验教学，将实验课程当做机械原理与机械设计教学的重要环节，但是在教学过程中没有正确地认识到机械原理与机械设计实验教学的目标，对实验教育目标的理解也不是很清晰，因此导致机械原理与机械设计实验教育水平不高。
2.实验教学方法比较陈旧
教学方法受到教学理念的影响，机械原理与机械设计实验教学受到传统教育观念的束缚，在实际教学过程中教学方法比较陈旧，有的教师只是按照大纲教材对实验内容进行讲解，忽视了对学生的主体性和积极性的激发，从而导致很多学生虽然完成了实验学习，但是并没有掌握真正的实践技巧，从实验中学习到的内容不多。
3.硬件设施不足
实验教学离不开各种实验设施设备，在教育教学过程中，学校没有积极加强实验基地的建设，导致机械原理与机械设计实验教学过程中的硬件设施设备不能满足教学要求，对机械专业教学水平产生影响。
二、机械原理与机械设计实验教学创新策略
1.改变教学理念
在机械专业教育中，机械原理与机械设计是重要的、基础的内容，实验教学是提高学生对这门工科专业的理解能力的重要途径，机械原理知识比较抽象、复杂，机械设计要求较高，很多学生仅凭教材上的理论知识，并不能掌握其深意。对此，必须要加强对实验教学的重视，要对机械原理与机械设计实验教学的目的进行明确，将实验教学纳入机械原理与机械设计教学任务中，以培养学生的动手能力、自主思考能力、分析能力为主要目标，在机械原理与机械设计课程设置、教学评价、教学活动开展的过程中重视实践性，并且考虑学生的学习基础情况，循序渐进地设计实验项目，促进学生学习水平的提升。
2.对实验教学模式进行改进
2.1加强分组合作实验教学。教学过程是对学生的综合能力水平进行锻炼的最好过程，在教学过程中也可以通过改变教学方法使得学生接受更好的实践锻炼。分组合作教学是素质教育过程中比较常见的一种教学模式，其根本目的是为了锻炼学生的团结协作能力，可以激发学生的自主学习兴趣，在机械原理与机械设计实验教学过程中应该要引导学生进行分组讨论，对各种实验项目进行分析，例如在机械设计过程中，要完成机械传动装置的设计，教师不予讲解，让学生自己根据所学内容对传动装置原理、?C械组成、设计结构等进行讨论，并且对设计方案进行验证，然后通过小组合作完成实验项目，再由老师对学生的实验设计结果进行评判。通过这种方式可以激发学生的学习积极性和热情，并且促使学生学会自主思考，对各种问题进行解决，减少依赖心理。
2.2从验证型实验到设计型和创新型实验转变
在机械原理与机械设计实验教学过程中，应该要注重启发，学生要养成思考的习惯，在机械原理与机械设计教学过程中，应该要从传统的示范型实验转变为参与型实验，从传统的验证型实验转变为设计型实验，传统的实验教学是教师讲解、学生操作，按部就班地对各种实验内容进行完成。在现代教育过程中，应该要引导学生积极参与到实验设计和验证过程中，可以设计不同难度层次的实验项目，让不同层次的学生根据自己的实际情况对实验项目进行选择，从实验过程中学习各种知识。
3.加强硬件设施设备的完善
在机械原理与机械设计实验教学过程中，应该要积极加强实验室建设，补充一些新型机械以及典型的机械模型和实物，可以将一些企业的失效零件或者机械设备收集起来，用于学生对机械元件、机械原理等加强认知，并且通过对机械进行实践操作，加深对机械工作原理的理解，从而有助于学生进行实验设计，完成机械设计任务。
结语
综上所述，机械原理与机械设计实验是机械专业教学过程中的重要环节，在现代教育背景下，应该要加强对传统教学理念、教学方法的改进，引导学生在实验过程中学会思考，从传统的验证型实验到设计型实验转变，提高学生的学习积极性。
