以新闻点评为载体巧练学生思维能力
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）12-0135-01
前言
在现行教育部门所发布的高考大纲中明确规定，老师需要培养学生各个方面的能力，仅仅是文化课的成绩并不能代表老师的教学成果，也不能满足社会对于我们学生的要求。所以我们学生也希望老师能够在课堂上重点帮助我们培养提高思维能力，以使我们在未来的工作和生活中学以致用。同时，学生们也希望老师能够利用最新的新闻热点内容，通过对新闻的点评，激发我们的发散性思维。但是，在这种最新的教学方式之中，对于老师也提出了新的要求，主要就是要保证老师的新闻点评内容能够创新，同时还需要保证新闻题材的新颖，以及构思的巧妙，这样才能带动我们更乐于加入老师的教学过程之中。本文针对新闻点评方式对我们思维能力的培养和影响展开分析，以期能够在根本上促进学生思维能力的培养和提高。
一、新闻点评培养学生独立性和情感性
现阶段，随着社会的快速进步，人们对于社会中出现的最新内容和最新的消息重视程度越来越高，新闻逐渐成为人们了解世界的窗口，这也是我们学习过程中非常重要的知识补充。因此，老师在给我们讲课的过程中如果观看新闻周刊，或者是其他新闻类栏目，以此为依据，培养学生写日记和感悟的习惯，学生很容易在各方面的知识得到有效的提高。经过观察也能够看出，学生一开始进行新闻点评的时候，只会说流水账，记录新闻事件，并且使用主持人一样的方式，对于新闻事件进行描述，这其中最主要的就是缺乏对于新闻最真实的感受和比较独立的见解与思维，这也是现阶段学生对于新闻点评有待改进的地方。所以，老师只有带着学生利用情感解读新闻事件，这样才能够更好的培养学生的独立性和对于新闻事件的情感性[1]。
二、新闻点评培养学生广阔性和深刻性
现阶段社会中的新闻可以用“丰富多彩”来形容，老师如果使用新闻事件的点评引入教学内容，就能够更好的促进我们思维的广阔性和深刻性，这是非常重要的一点。例如，老师对于医院治疗失败的新闻进行点评，我们能够在老师的点评内容中，了解到新闻事件的真实情况，同时，也能够根据老师所点评的内容，分析出现这一新闻现象背后的原因，并且透过这一现象观察到新闻内容的本质。对于学生来说，老师使用新闻事件点评的内容对于学生来说具有非常重要的促进作用，也能够带动学生思维的进步[2]。
三、新闻点评培养学生灵活性和敏捷性
在学生思维的锻炼过程中，思维的灵活性和敏捷性主要指的就是学生的发散思维、逆向思维和想象思维。这就需要老师在教学中利用新闻内容点评的机会，引导学生对学习中所遇到的问题进行观察和捕捉，以此帮助我们能够学会从不同的角度对于所学习的问题进行解读，同时也能够提高学生的思维越来越发散，甚至学会在生活中加快学生思维能力锻炼的进步。例如，老师可以利用现阶段比较热门的上海蜗牛房的事件，带领学生进行分析，这样能够保证我们在短时间内了解到我国市场的房价，并且敏捷的掌握到这一新闻内容之中所包含的社会现象，保证学生思维的快速发散和进步[3]。
四、新闻点评培养学生批判性和创造性
学生的思维中批判性和创造性是非常重要的培养内容，所以，老师在课堂中如果使用新闻评价的方式，就容易帮助我们在根本上形成一种批判性的思维，同时我们也能够更好的把这种思维使用，更好的促进我们在学习中不断进步，能够更好的提高学习成绩，同时，在我们学习和写作时，利用这种批判性和创造性的思维能够更好的保证写作水平的提高，并且能够在我们学习过程中更好的发挥出自己的想法，也能够更好的提高我们的学习积极性。同时，在根本上也能够改善老师传统的教学方式，我们也能够达到全方位的发展，这样思维得到开发之后，在未来的工作之中，我们就很容易发挥自己的长处[4]。
结论
根据以上所分析的内容能够看出，在校园的课堂之中，老师教学加入新闻点评内容，能够帮助我们形成发散式思维，同时，在老师讲课阶段，利用日常生活的语言，讲述社会中比较热门的问题，也能够在根本上激发学生的学习积极性。同时，与枯燥的课堂内容相比，我们也比较容易理解老师所讲的内容，更愿意参与到课堂的学习之中。老师如果在对新闻点评之后，加入课堂需要学习的内容，我们就更容易理解，也能够让我们更乐于加入学习生活中。这种教学方式，能够保证我们在未来的工作之中思维更加发散，这也是促进我们学生思维发展的良好方式。
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