教师信息化教学能力的内涵与提升路径
中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）12-0237-01
前言
教师信息化教学能力的实际内涵是教师在日常实际教学活动中，运用信息通信技术将每个学科的知识转换成特定的结构体，旨在利用信息技术促进学习的进步。就目前我国教育现状来看，信息化教育在我国教育中所占的比重日益增加，对我国师生的综合素质要求也在逐步增强，这就需要教师在面对现代化的教育环境下转变自己的角色。
一、信息化教学能力的含义
教师在日常教学活动中，不仅要作为教学活动的引导者和设计者，还要做信息化学习材料的传递者。信息化教学能力是提升学生综合知识与素质的重要因素，教师要适应这些角色的转变。在现代信息化教学过程中，要以现代化教育为指导思想，教学环节也要融入现代信息化技术，将信息化技术作为教学的重要辅助力量。所以，这就需要教师在当前社会发展和科技进步的大环境下，具备良好的现代信息化教学素质[1]。
二、信息化教学能力的现状
信息化教学在教师群体中的推广起于近几年国家教育方针政策以及各项信息化教学大赛中对于信息化教学的重视。所以，信息化的教学可以说不是由教师主体进行推广的，而是由外部的力量进行推广的。有的学校大多有资历的教师年龄都偏大，对于教学中采用信息化教学还存在着抵触的心理。有的教师甚至认为，采用信息化教学就是让电脑主导的现代化教学取代过去黑板板书的传统教学，这样的观点是对信息化教学认识的缺失[2]。
教师自身信息化教学能力还不能满足当前信息化教学发展的需要，大多数教师在教学的过程中，运用多媒体教学设备只是单方面将教学内容传递到PPT课件上，没有将现代信息技术的运用扩大化。在教学观念以及教师自身教学能力来说，距现代教学水平之间还有较大的差距。
三、教师信息化教学能力的提升路径
在当前教育改革发展的大背景下，提升教师的信息化教学能力，其根本是为了促进学生的综合全面发展，在日常学科的教学过程中，利用信息化技术来辅助教学，提高课堂教学的效率，帮助学生理解知识点[3]。
1.信息化教学素养的培育
要培育教师的信息化教学素养，具?w指的是提升教师教学中必备的计算机和网络操作运用能力，会使用Flash、PowerPoint等软件去制作教学课件，能够将多媒体软件转换成文字图像等资源成为教学必备的资源。
2.提升信息化教学设计的能力
在信息化教学的过程中，至关重要的组成部分是提升信息化教学设计的综合能力。在日常教学活动中，提升教学设计能力能够让信息资源在教学中得到充分合理的利用，能够科学化的安排每个教学环节，为学生提供充足有效的教学条件。提升教师教学设计的能力不仅要让教师熟练掌握操作各类计算机计算，还需要教师在教学中积累一定的教学设计经验。
3.网络教学课程制作的能力
网络教学课程是以网络表现为基础，将实际教学内容通过网络的表现形式来开展的教学活动形式。网络课程制作的能力对于有的教师来说要求相对较高，必须要求教师具有一定的网络知识和软件使用以及搜索能力，这需要教师在日常教学的过程中不断实践模拟，不断提升自身的综合素质[4]。
4.提高教学认识，改变教学观念
在现代化的教育过程中，教师不能仅仅将传授知识作为教学的主要任务和目的，要将教学的根本放在教授学生学习方法之上。要让学生成为现代教学课堂的主体，利用信息化的教学资源让传统的教学课堂变得活泼起来。教学过程中，教师要树立正确的教学观念，适应角色的转变，用信息技术辅助学生的"学"。
5.加强能力培训，强化教学素质
提升教师信息技术以及课程整合能力、信息化教学设计能力是当下教师需要强化的教学能力，也是目前对教师培训的重点。通过定期开展培训活动，让教师的课件制作能力、网络信息搜集整合以及课程设计能力得到有效地提升。培训的方法可以通过相关学校之间的互访学习、参观交流，聘请专业人士来学校进行知识讲解和技能的教授，切实提高教师信息化能力。
结语
综合上述，要在信息化教学的过程中发现问题，寻找适合的方法予以解决，从真正意义上提升我国教师信息化教学能力，让信息化技术推动我国教育事业的快速发展。
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