对创造性教法在机械教学中运用的讨论
创造性教学法不再是一种单一的教学模式，而是以教师与学生共同进步、共同成长为目标的新型教学模式；它是一种面向全体学生，注重学生整体水平提高的教学模式；它不单单是表面的形式创新，而是在教学内容和教学形式上进行整体的创新。在机械教学的过程中，其涉及到的内容复杂而且比较广泛，教学目的不单单是要使学生学到理论知识，更重要的是要有较强的动手实践能力，所以实现机械教学的创新性是很有必要的。
一、创造性教法在机械教学中的运用
（一）教学理念的创新。创造性的教学法注重的是对于学生动手实践能力的培养，而不单单是机械教学知识和技术的培养。创造性教学法主要是教师对教学模式、教学内容、教学方法进行的创新应用，为此，首先就要有创新性的教学理念，教师应该对固有的、陈旧的传统观念进行摒弃和改革，将创造性教学发挥出应有的教育价值，提升机械教学的效果，培养出新一代的创造性人才。
（二）教学模式的创新。创造性教学不单单是体现在教学理念的创新，更重要的是要有创新性的教学模式，机械教学模式的改革可以有效的提升学生们的学习效果。创造性教法秉着自主创新的理念，通过不断地改革与创新，实现了现代化创新式教学模式，这种创造性教法是指利用各种教学手段，使学生对学习产生形象化的认知，从而激发学生学习兴趣和主动性。这种方法对于开发学生的创造思维能力效果非常明显，在机械教学过程中，教师在掌握教学内容的基础上，通过结合多媒体、课堂提问、开展知识竞赛等方法最大程度的激发了学生的热情与兴趣，使学习不再枯燥无味，学生自主投入到机械课程的学习中，使学生的机械课程通过接受创新教法后其学习效果得以提升，创新教法为机械教学提供了高质量的绿色通道。
二、创造性教法在机械教学中存在的问题
（一）创造性教法在课堂中应用不足。目前，部分学校虽然对创造性教法给予了高度的重视，而且也对其能顺利开展给及了一定的支持，但是，机械教?W不同于其他课程的教学，不是只要对基础理论知识了解透彻就可以，更重要的是要有动手能力，要做到理论与实践相结合，也正是因为这种课程性质的复杂性，所以对教师的教学能力要求比较高，教师在教学的过程中要能灵活的运用创造性教法。然而，在实际的教学过程中，由于教师对机械创造性教学的概念理解不透彻，不能与实际教学进行有效的结合，而且对培养学生们的创新意识也有所欠缺，最终造成了学生们对机械课程失去了学习兴趣，甚至产生厌学的严重后果。
（二）教学方式比较落后。目前，仍然存在一些院校没有实现机械类教学创新的要求，追其原因就会发现主要是相关部门对此没有引起高度的重视，而且在资金的投入上面存在严重不足的现象。当今社会的现代化发展非常迅速，科技竞争和人才竞争已经成为了当今世界竞争的主力，在这样的大背景下，我国也提出了科教兴国的基本发展战略方针，只有加速科技创新，提高科技水平，才能有助于我国的长期的发展。但是在实际的教学过程中，创造性教学的教学方式还比较落后，院校没有对教学设备给以充足的准备，如多媒体、必要的机械设备等，这使得一些教学内容无法正常的体现出来，使教学质量也受到了一定的影响。
三、提升创造性教法在机械教学应用中的策略
（一）加强创新教学方法的应用。在实际的机械教学过程中，教师要不断的提升自身的能力，对创造性教学方法要灵活的运用起来，首先，可以运用实例教学、情景教学等方式进行教学模式的拓展和开发。课堂不能只局限于课本当中，教师可以把机械模具应用到教学中，让同学们更直观的了解到生活中机械原件的整体外观、性能、细节设计、操作与安装技巧等等，可以在以后的实际工作中，能对各机械有更充分的了解和掌握；其次，对于教学课堂设计要实现多元化和生动化，可以运用多媒体教学，将教学内容通过画面的结合更直观的呈现出来，一方面增加了学生们的学习兴趣，另一方面可以有效的提升课堂的教学质量。
（二）加强社会实践的建设。作为机械专业的学生，只有将所学知识真正地运用到实践中才能够最终实现自身的价值，所以，提升学生的应用实践创新能力才是教学的终极目标。因此，学校要重视学生社会实践的建设，与周围或者本市著名的一些机械相关的企事业单位建立长期联系，在一些实践课程的设置中，把学生输送到相关实践岗位当中，真正把知识应用起来。校方如果有能力与企业建立“校企合作”模式，一方面，可以保障毕业生的就业率；另一方面，也可以为企业输送大量的人才。通过这种模式，有效的提升机械专业学生综合竞争力和核心能力，保障整个学校和企业的良性发展。
四、结语
现代社会竞争日益激烈，为了培养出更多的人才，各院校都要对创造性教学引起高度的重视，从教师能力、教学模式、教学理念以及教学方法等方面都要进行创新，要最大限度的激发学生的学习兴趣，提升课堂的教学质量。
