高校图书馆阅读推广工作策略研究
中图分类号：G252 文献标识码：A
高校图书馆作为高校校园文化建设中非常重要的组织者，在营造良好校园文化环境氛围方面所发挥的价值是毋庸置疑的。在高校图书馆阅读推广的过程中，必须采取更加有效与科学的措施，引导思想活跃，求知欲强，兴趣广泛但不稳定的学生更加积极与主动地关注阅读，对学生的阅读行为进行有效干预，促进阅读效率的提升，已成为当前高校图书馆阅读推广工作研究的重点与中心所在。
1.阅读推广及其现状
推广即扩大事物的作用范围或使用范围，阅读推广即将阅读这一独特的认知过程传播至更加广泛的范围，让更多的受众参与到阅读过程中。从传播学的角度上来说，阅读推广主要涉及到五大基本要素，第一是“谁”，第二是“说了什么”，第三是“通过什么渠道”，第四是“向谁说”，第五则是“有什么效果”。从狭义角度上来说，所谓阅读推广是指在一定时间、空间范围中，由推广主体、阅读对象、阅读者以及阅读推广媒介等多种要素进行科学组织与合理配置的结果，在上述要素之间构成相互协作的关系，让阅读在知识分享、升华精神境界、获取的有价值信息等方面功能得到进一步发挥与体现。
高校图书馆的读者以大学生为主，在阅读时间、阅读内容、阅读目的以及阅读方式等方面均表现出了一定的特殊性：首先，从阅读时间上来看，高校学生大多缺乏阅读时间，由于对阅读不感兴趣或不了解如何选书并找书，导致真正应用于阅读中的时间非常少；其次，从阅读内容上来看，随着网络的进一步发展以及微博、微信等新媒介工具的广泛应用，娱乐休闲类消息由于传播速度快因而备受当代大学生的喜爱，这种浅阅读的方式得到了多数大学生的追捧，因此导致经典图书难以在大学生群体中流传开来；再次，从阅读目的上来看，高校学生的阅读行为多以完成作业或考试合格为目的，真正从获取知识、开阔视野层面入手展开的阅读行为少之又少；最后，从阅读方式上来看，高校学生的阅读方式以手机、网络为主，纸质阅读所占比重较少。
2.高校图书馆阅读推广问题
2.1 阅读量不足、缺乏深度阅读
目前，多数高校学生没有形成按时阅读的行为习惯，课堂上对专业书籍的阅读都抱有应付的态度，课外阅读更是无从谈起。有关调查数据显示，近年来，高校图书馆阅览室图书借阅量逐年下降，显示大学生阅读情况并不尽如人意。一些学生在阅读的同时做其他事情，很难保持专心致志的态度，缺乏阅读深度，阅读过程中心境浮躁，难以达到静下心来阅读的最佳情绪状态。
2.2 阅读内容过于局限，带有强烈的功利性与娱乐性色彩
据调查显示，当代大学生在阅读内容的选择上也具有一定的特殊性，课外阅读读本多带有强烈的功利性以及娱乐性色彩，如各种小说、娱乐作品或考试类、过级类图书。娱乐性的阅读属于低层次阅读，并不应该成为高校学生课外阅读的主流方向，而功利性的阅读多以实用性为片面追求，难以建立一套健全的知识结构体系，非常不利于高校学生的长期发展。
2.3 阅读方式以网络阅读为流行
手机、电脑等手持终端在高校学生群体中已经得到了广泛普及，网络上大量的时事新闻、时尚信息以及各种娱乐消遣项目让大学生应接不暇。网络带来的及时、互动、多元化的全新体验迎合了大学生向往开放、包容、隐秘、随性和娱乐性的心理，这些特点都使得大学生对网络阅读这一方式更加认可，也是高校图书馆在阅读推广中必须加以重视的特点之一。
3.高校图书馆阅读推广策略
3.1 主动激发学生阅读热情，深化阅读
首先，高校应当积极开展各种读书征文比赛，以激发高校学生参与阅读的主动性与积极性，在阅读的过程中不断深入与拓展，调动深度思考。在这种以读书征文比赛为驱动的阅读行为中，阅读的方式以主动、探索性阅读为主，可以很好地烘托读书氛围，优化阅读效果，使学生具备更好的阅读鉴赏能力，进而引导学生阅读行为习惯的改进。如某高校利用图书馆宣传周的契机，举办了“我与读书馆的故事”这一主题的读书征文比赛，全校学生积极参与其中，文学院教师经综合评选后设置了不同奖项，还专门召开了优秀作品的颁奖会，让获奖学生代表进行发言，在促进阅读、深化阅读方面取得了非常好的效果。
其次，高校应当通过评选优秀读者的方式，激发学生阅读行为。作为高校学生课堂以外的第二学习场所，高校图书馆有着丰富多彩的文献资源与科研成果，所包含的学科类型以及文献类型众多，在文献资源占有量方面具有不可比拟的优势。为了进一步激发学生的阅读热情，图书馆可以定期针对图书借阅总量排名前列的读者进行评选，授予优秀读者的称号，针对这部分读者还可适当增加图书借阅的额度，以鼓励学生的深化阅读行为。
最后，高校应通过举办主题知识竞赛的方式，帮助学生主动阅读。近年来，电视媒体上开始不断涌现益智类的知识竞赛节目，吸引了大量的受众参与其中。高校图书馆在阅读推广工作中可以借鉴这一做法，通过举办专业、主题知识竞赛的方式，吸引不同专业、学科学生参与其中，让学生更加主动地阅读相关学科图书资料，拓展知识面，并通过竞赛的方式了解自身在知识构成方面存在的缺陷，及时通过深化阅读的方式补充知识构成，使阅读行为具有良性循环的优势，进而达到深化阅读的目的。
3.2 加强对高校学生的导读服务 首先，图书馆应当积极面向高校学生推荐新书目。高校图书馆所采?新资料与书籍往往涉及到大量学科与专业，在内容上深浅不一。高校学生在完成各科基本学习任务后能够用于课外阅读的时间与精力是非常有限的，因此就必须在图书馆阅读中有针对性地选择适宜图书，以达到事半功倍的阅读效果。因此，高校图书馆工作人员可以以月、学期为单位，根据学科专业的不同选择具有代表性的新进图书作为推荐书目，编制印刷后发放至各个院系与专业。除此以外，所编制推荐书目还可在高校图书馆电子版首页以入口、出口等重要部位详细标志，让高校学生能够更加充分地了解图书馆馆藏资源，在阅读时有更为明确的方向，为深化阅读提供导航服务支持。
其次，高校图书馆可以通过读书讲座的方式，为学生阅读指明方向。高校图书馆可以邀请高校内、外著名专家与学者通过读书讲座的方式向学生讲授这些名作名著，将阅读经验传授给高校学生，让学生学会自主选择并阅读好书。在读书讲座的过程中，这些学者与专家从阅读学的视角入手，引导学生充分认识到阅读行为在提高人自身素质水平以及心理健康方面的重要意义与价值，从而为阅读行为的深化发展指明方向。
最后，高校图书馆可以通过优秀图书展的方式，拉近高校学生与图书之间的距离。高校图书馆可以与一些图书供应商协作，在高校图书馆定期举办优秀图书展等活动，让高校学生在图书馆现场翻阅由图书供应商以及图书馆馆员所推荐的新书、好书，拉近自身与图书之间的距离，使阅读行为更为高效。
3.3 对网络阅读模式进行推广与创新
在推广创新高校图书馆网络阅读模式的过程中，最关键的一点即打造具有移动式的图书馆阅读平台。考虑到当前大部分高校学生正倾向于选择基于网络多媒体的阅读方式，因此高校图书馆也必须与时俱进，通过构建移动式图书阅读平台的方式，加强对高校学生数字阅读的引导。该平台可在云共享服务的基础之上，支持学生通过各类手持移动终端设备进行数字信息资源的搜索与阅读，自主查询并完成读书借阅业务。利用这一平台，图书馆还能够更好地整合馆藏资源与服务，面向高校学生提供图书馆资源动态、催化提醒订阅、历史订阅信息、图书续借以及新书预约提醒等相关功能，减轻图书馆馆员的工作强度。不但如此，在移动式图书馆借阅平台中，还提供撰写书评与做批注等功能，能够方便学生在阅读过程中随时、随地记录感受与心得，实现学生间的相互交流。
4.结束语
高校图书馆作为高校校园文化建设中非常重要的组织者，在营造良好校园文化环境氛围方面所发挥的价值是毋庸置疑的。特别是对于我国而言，在全民阅读推广机制不断发展与健全的背景下，良好的社会阅读生态环境更是进一步推动高校图书馆阅读推广工作的发展。但当前，高校图书馆阅读推广工作仍然面临着一定的问题与不足，为了进一步提升阅读效率，必须在实践工作中主动激发学生阅读热情，深化阅读，加强对高校学生的导读服务，配合对网络阅读模式的推广与创新，以更好地促进高校图书馆阅读推广工作的开展，为阅读质量以及阅读水平的提升奠定坚实基础。
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