激励措施在语文教学中的运用
中图分类号：G622 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）013-0-01
引言
随着我国教育事业的快速发展以及课程的不断深入，教师的主导作用也越来越重要，学生的主体地位也逐一凸显出来。激励教育作为一种新兴的教学措施，它不仅可以提高学生的自信心，同时还可以使学生健康发展。此外，教师在教学过程中往往会遇到各种各样的学生，所以在这种情况下教师应该因材施教，对不同的学生开展不同的教学方式，这样不仅可以达到教学质量的提高，还可以有效地促进学生身心发展。在教学过程中，教师应依托激励教学方法来积极激发学生的学习兴趣，提高学生的学习欲望，帮助学生以一种良好的心态去适应新的学习领域。
一、激励措施的意义
在语文的教学过程中，教师合理应用激励教学法，能够促进与激发学生语文学习兴趣，提高学生的积极性和主动性，还可以使学生认识到自己的问题以及对学习增强自信心。尤其是作为所有课程基础的基础，因此更应该用感性的多元教学方式指导学生学习。
此外，教师除了利用激励的方式来对学生进行指导，还可以适当地对学生进行批评来达到提高教学质量。这种方式不同与激励法的之处在于，如果能够合理地运用也将会得到较好的教学效果。如果教师在对一位学生的批评上表达方式不当，则可能出现适得其反的效果。批评不等于体罚，打骂，教师要通过具有策略和指导性的批评方式进行指导，使被激励者发现自身问题时能够及时得以改正，从而取得进步。
二、激励措施在语文教学中的运用
1.教师应如何在教学时把握好教学分寸
教师在课堂教学时，只有正确的引导才能够更好地帮助学生学习，提高学生的学习兴趣。充分发挥评价的多元化方法，才能够帮助学生树立自信，激发学生的潜在力量。也只有这种合理发挥评价的多元化方法，才能够使学生更加认识到自己，了解自己。
学生是教育的主体，教师评价要努力发挥其激励学生更加积极主动地学习，不?嗾莆站弑感轮?识地应变能力。在教学中，教师要根据教学目标，教学特点以及教学内容，有条理地来进行教学，使教与学得到充分的发挥。
2.关注学习过程，评价要注重学生的个体差异
每个学生身上都有不同的特点，作为语文教师应该善于发掘学生身上的优点，对于不同的学生采取不同的教学方式，来促进教学质量的提高。其次，教师应将学生的问题提出来，通过采取激励方式来进行指导学生进步，让学生自己能够认识到自己的问题，然后教师再用适当的激励方式来帮助学生进步。此外，教师应注意激励教育的差异性，每个学生都有着不同的学习能力，所以教师在这一方面应对不同学生采取不同的激励方式。例如，在某一次的考试中，一位学生考得不是很理想而导致心情郁闷，没有心情学习，在此时，教师就应该发挥自己的主导作用来对该学生进行激励性措施，让他感受到教师对自己的关注，帮助他重新振作起来。这种激励方式不仅仅可以使该学生思想上得到启发，还可以使他从心理上建立起积极的学习态度。
3.加强对情感激励法的应用
情感是教师与学生之间联系的重要纽带，只有良好的师生关系，才能够让教师的激励教育得以合理渗透。激发学生强烈的学习欲望，与教师的情感因素有着巨大的关系。只有让学生喜欢上语文教师，才能够爱上对语文学科的学习，所以教师必须要保证课堂内外的良好形象，与学生积极沟通。作为一名合格的语文教师，决不能用暴力、控制等手段远离学生，而且要走进其学习与生活中，促进学生与教师的深入情感交流。
4.关注学生在评价中的作用，让评价使学生与教师更加亲近
教师只有对学生永远充满着希望，用宽容的理解和平等的尊重去对待他们，才能够使学生对教师心生崇敬，信任和亲近，才能与学生建立良好的感情基础，从而有利于学生的全面发展。教师在教学时应保持一个传递者、启发者的心态来帮助学生进步。另外，学生应该做到虚心求教，学习他人，认识自己和不断地突破自己。
5.保持期待心理
在语文教学过程中，教师应该时刻关注学生的不断完善与成长，促其保持着期待的心理，让学生感受到教师时时刻刻的关心，让学生通过建立期待的目标，慢慢认可这种激励教学成长。
三、结语
新课程的改革使语文课堂得到了较高质量的提升，以学生为主体，全面地进行改进。激励教育对于学生心理发展有着重要的影响，对于学生语文能力的提高也有积极的作用。笔者在文中依托于多种激励教育在语文课堂中的渗透与应用措施，希望能够加强广大同仁们对于激励教育的深入理解，提高这一教学方法的应用范围与频率，促进学生语文学习能力的提高。
