试析微课在中职计算机教学中的应用
中图分类号：TP3-4 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）013-0-01
前言
随着信息化社会的发展推进，计算机技术得到了广泛的应用，为国家的教育事业发挥了一定的积极作用。微课是一种以计算机技术为基础，按照一定的认证规律和教学内容，以碎片化的教学形式进行展现的新型教学模式，它具有短小精悍和针对性强等特点，能够在教学的过程中充分发挥以学生为课堂为主体的教学目标，有效的激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，推动计算机技术的教学进步。
一、应用意义
1.激发学生兴趣
微课的应用，能够使课堂变得灵活多样，激发学生的学生兴趣。能够结合教材知识，集合教学资源，采用多种教学方法，对课程设计进行优化，提供新颖独特的教学模式，促进课堂的丰富性，激发学生的学习兴趣，能够主动的参加到教学活动中，实现以学生为主体的课堂效率。改变传统的灌输式教育，有效促进课堂效率的提高。针对计算机课程本身来说，将微课的教学方法进行运用，可以为学生提供更多的实践机会，培养学生动手操作能力，提升学生的学习兴趣。
2.展现教学内容
在传统的计算机教学过程中，中职教师都是以教材知识作为课堂讲解的主要内容，教学方法较为单一，课堂内容较为枯燥，而且在进行实践操实践知识讲解的时候，教师不能让学生进行实践操作，使得知识变得极为抽象，这样光凭教师单一的讲解很难有效的吸引学生，促进学生对知识进行深入理解。将微课的教学方法进行应用，可以用视频的方式将需要的知识点进行展现，具有较强的针对性和灵活性，能够促进学生对知识点进行吸收。
3.实现分层次教
针对中职学生本身来说，他们的学习基础较差，没有足够的技能素质，这就使得传统的教学方法在进行运用的过程中，很难对学生进行深入的了解，不能根据学生的差异实现因材施教。将微课的教学方法进行应用，可以改变这样的教学现状，学生根据自己的实际情况对教学视频进行选择性的观看，教师也能够根据学生的自学情况进行了解，然后对教学内容进行具体的设计，对每一个学生的学习成绩和发展状况进行照顾，实现分层次教学的实施，提高学生的学习成绩，促进教学效率的进一步提高。
二、应用措施
1.多微课视频进行设计
微课视频是开展微课教学的重要内容，教师在开展教学活动之前，要对微课视频进行设计。要结合多方面的因素进行考虑，结合学生的实际情况，选择适合的切入点，从而保证教学视频的有效实施。例如：教师可以在讲解Flash动画“补间”内容的时候，采取分层级的教学方法对微视频进行设计，教师要对有关“帧”的知识点进行视频设计，然后让学生根据自己对知识的掌握程度，对视频进行选择性的观看，而这样的视频只是复习视频。针对具体的教学视频，教师要根据教学目标和教学内容对“动画补间”的操作视频进行设计，向学生展现变化原理，演示操作流程，对动画制作的过程进行详细具体的讲解。与此同时，教师要在设计视频的过程当中，充分考虑学生之间存在的个体差异，将知识点进行分化，让不同学习成绩的同学掌握不同的知识点和操作技能，确保每一位学生都能通过教学活动获取到相应的知识技能。
2.增进师生交流
应用微课的教学模式对学生实施教育，需要教师对学生进行充分的了解，增强师生之间的交流。教师需要通过一些交流方法将事先准备好的复习视频传送给学生，然他们进行提前的预习。因此，这就需要教师搭建一定的交流平台，实现师生之间的交流互动，这样的平台搭建，可以采用较为QQ，微信或是论坛等途径进行建立，让学生根据自己的情况对教学内容进行选择，对教师上传的自测题进行选择作答。而且，教师也可以通过这样的方式将课后作业进行上传，促进学生之间的相互?W习和交流，实现取长补短的，拓宽学生的创作视野，增进学生的学习效率。
3.营造课堂氛围
对于中职学生本身而言，他们的教育基础较差，而计算机课程的实践操作性又强，这就为学生的学习造成了一定的难度。传统的教学模式很难激发学生的学兴趣，无法将拉入到学习活动之中，使得他们对知识点难以进行深入的了解，无法提高学习成绩。因此，在进行微课的教学过程中，教师要注意对教学环境进行改善，实现教学资源的优化整合，为学生烘托出积极的学习氛围。例如：在讲解3Dsmax的教学内容时，教师可以根据教学内容，在进行课堂活动的过程中，导入电影《和沙漠的500天》，将影片中理工男的家庭环境进行展示，对客厅所摆放的三个别具一格的沙发进行观赏和思考，让学生谈谈客厅风格与沙发设计之间存在的关系影响。同时，教师要给出自己的观点，对设计知识进行讲解。然后给学生一个客厅背景，让学生根据刚学到的理论知识和自己对关系的理解对沙发进行设计，在具体的设计过程中教师要积极的加入到活动中去，对学生的设计给予适当的指导，对学生存在的问题进行解决。营造良好的教学氛围的同时，能够针对学生存在的具体问题进行具体解决，促进学生度知识的吸收和理解。
三、结语
在中职计算机教学过程中应用微课的教学模式，需要教师对教学视频进行设计，增进师生之间的交流，烘托课堂教学氛围，可以有效的提高学生学习积极性，促进自主参加教学活动，实现教学目标的深入了解。将学生的学习成绩提高上来，进一步促进教学水平。
