多角度丰富高校教师精神文化生活研究
中图分类号：G451 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）013-0-03
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。文体活动是高校校园文化建设的重要组成部分。华东理工大学历来高度重视以丰富多彩的文体活动为依托，充实教职工的业余精神文化生活，大力倡导广大教职工积极参与各类文明健康的问题活动，营造充满正能量、和谐向上、健康文明的校园文化氛围。校工会始终坚持从教职工的内在需要出发，坚持以人为本，以文体活动作为重要抓手，不断创新形式、丰富内容、挖掘内涵、把提升校园文化水平作为促进校园文化建设的着眼点。
在切实推进校园文化建设的过程中，学校充分利用工会这一级组织，积极开拓校园文化建设新载体，通过每学期召开文体培训班的形式，充分发挥文体活动的教育引导功能，在实践中探索和积累了文体活动育人的有益经验，有效提升了教职工向心力、凝聚力，并丰富了他们的精神生活，达到共建和谐校园的目的。文体培训班活动已成为我校工会的传统活动，成为具有华东理工大学特色的校园文化品牌，更成为传承我校校园文化、发扬“勤奋求实、励志明德”校园精神的主要载体。
一、科学设计报名管理流程，以人为本服务广大教职工
2007年3月8日，经校工会牵头、体育学院配合，首届教工文体培训班正式开班。此后每年3月初，9月初，学校都精心组织文体培训班，迄今为止已有8个年头，培训班内容也从一开始的排舞和瑜伽发展到今天艺术体育相结合的15个不同类型的20个左右的培训班。文体培训班报名全部实行网上操作，每个班级依照报名先后报满截止。值得一提的是，专门开发的先进的网上报名的系统，方便了教职员工与工会的联系，也提高了工会的工作效率。开班课程、教学内容、开课时间地点、报名人数、收缴费用等信息齐全，便于教职工浏览及选择。校工会审核通过教职工的报名后，会统一对培训班学员发送电子邮件，告知开班的相关事项。期间如有临时调课等通知，也可通过网上平台及时告知学员。开班结束后，系统还可对报名的数据进行精确的统计分析，对做好改进下一阶段文体培训工作提供帮助。
二、课程设置推陈出新，全方位满足教工终身学习需求
从课程内容设置上来看，文体培训班课程设置不断更新，2007年，我校文体培训班级仅开设了瑜伽班，到2009年拓展为两个班级，增设了排舞班，2011年拓展为3个班级，增设了形体艺术班。在2013年初，工会在调研校外营业机构的基础上，对培训内容和形式做了一个全面升级，增加了教职员工喜欢的热门的艺术和体育类班级，2013年开设排舞、瑜伽、摄影、乒乓、太极拳、有氧拉丁、肚皮舞、围棋、形体艺术班等10个班级，2014年又新增钢琴、钢笔书法、国画等艺术课程，让教师眼睛一亮。2015年下半年开始，在奉贤校区陆续开办烘焙工艺学、跆拳道、彩铅班，受到广泛好评。近7学期课程内容设置变化如下：
从表上也可以看出，文体培训班从教师需求出发，力求结构合理，动静兼顾，培训课程每年都会做相应的调整，增加潮流课程，减少冷门。培训内容从一开始的健身类课程拓展到今天的集健身与艺术为一体的培训课程，极大程度地丰富了教职员工业余生活，提升了教职员工的人文与艺术修养。
三、参与人数众多，丰富充实教工校园文化生活
从参与培训的人数上来看，2007年到2016年，报名人数是总体来讲是上升的。2012年由于文体培训班级的设置形成了规模，人数增加明显。但是到了2013年，由于同时期学校的教学中心转移到奉?t校区，而文体培训班级则以徐汇校区为主，因此2013年下半年报名人数发生了下降。到目前为止，参加文体培训班的教师群体相对稳定，人数也已经相对固定，一年里约有32个培训班为1100人次开展了服务，使广大教职员工在繁忙的工作之余得以减压放松、畅享欢乐，不断丰富着校园文化生活。具体详见下表：
四、多角度开展活动的具体措施
从多角度丰富高校教师精神文化生活上来看，文体培训班注重质量管理，结合教师的实际需求以及徐汇奉贤两校区办学的实际情况，以服务广大教职工为目的，及时调整培训课程，使广大教职工在繁忙的工作之余得以减压放松、畅享欢乐。文体班课程全部采用小班级教学，采用“组长班长责任制”管理，充分发挥QQ群、微信群等现代手段增进学员间的相互了解与沟通，不定期召开文体培训班学习成果汇报交流演出增加文体培训班的活力，同时每年年底召开培训班任课教师研讨会以提升办班质量。
（一）制定计划，合理安排文体培训活动
教工文体培训班以其健康的生活理念、丰富的培训类型，深受全校教职员工的喜爱。文体活动是校园文化最直接的体现。文体培训以体育为基石，以文艺为纽带，全面提升教师的体质健康水平，不断丰富广大教师的业余文化生活，深受教职工喜爱。校工会如火如荼开展的覆盖不同层级教师的各类文体培训活动，使得“每天锻炼一小时、健康工作50年、幸福生活一辈子”的理念深入人心。文体培训班的成功举办，增强了教职员工在各个文体活动领域的技能，为进一步发动群众性的文体活动赛事提供了强有力的支持。良好的开端是成功的一半。为从源头和顶层设计的高度将工会工作贯穿和服务于学校中心工作，每学期初，工会都会主动沟通各职能部门和二级学院，在不影响学校正常教学科研工作的前提下，有计划、有步骤、有组织地将各类文体活动合理穿插安排在学期工作中，真正做到全体教职员工心中有数并做好相应的思想准备。既保证了活动的顺利开展，也确保了活动高质量、可持续的开展。 工会工作不单纯就是工会的工作，也需要党政的支持与配合，才能有序的开展，使校园文化氛围在校园中得到重视。有一种流俗的观点认为，文体活动无非是蹦蹦跳跳、唱唱闹闹，相对于学校其他工作而言，是可有可无的。这种看法的片面性在于，没有看到文体活动在社会环境和人的内心世界充满焦灼与巨大张力的当下，开展文体活动的意义已远远超出活动本身，对于提高教职工综合素质、充盈其内心世界、满足其精神需求、营造和谐稳定的校园文化氛围，具有无可替代的重要作用。因而，积极开展多种多样的问题互动，是建设文明校园、和谐校园过程中工会组织加强自身建设、提高自身活力、发挥自身影响力的有效载体。
（二）依托各教工文体社团，分工负责开展各类文体培训活动
工会依托各教职工文体社团，有步骤地开展各类活动。通过文体培训班这个载体，工会进一步开展了适应不同层次、不同兴趣爱好者的“月月赛”活动，推动群众性文体活动的深入开展。2016年，共组织了乒乓、羽毛球、篮球、足球、围棋、象棋、80分、垂钓等多项赛事，真正做到“月月有赛事、项项有引力、人人能参与”，进而为我校参与上海市教育系统的各级各类赛事积累了经验、奠定了扎实的群众基础。上述传统和新兴体育项目的开展，有效地激发和凝聚了广大教职员工的团结拼搏精神，促使他们以一种昂扬的精神状态投入到教学科研工作之中。同时，这类文体活动也展示了教职工的风采，增进了教工、干部和师生之间的友谊，舒缓他们长期的心理压力和紧张情绪。
（三）创造个性化展示平台，组织教工文艺晚会
当下教师的主体已经为70后、80后教师，90后教师也已登上讲台。这些青年教师成长于改革开放年代，乐观开朗、有着丰富的内在精神文化需求，也渴望在学校创造的舞台上多方面展示自己。为此，学校工会建立了“教工小家”、“乒乓球室”、“教工俱乐部”和教工舞蹈队等，经常性地组织开展“教职工迎新春活动”、庆“三八”女职工活动、教工趣味运动会、羽毛球赛、篮球比赛活动。这些文娱活动，为团体成员的思想、情感交流架起沟通的桥梁，营造一种良性竞争的氛围，同时也增强了集体荣誉感和责任感，使集体认同与个性张扬相得益彰。
（四）加强组织，增强文体活动的参与度、有效性和持续性
文体活动绝不应当成为一项自说自话、自娱自乐的活动，而必须是一项广大教职工积极参与的集体活动。对于基层工会而言，能否调动好教工的参与积极性，组织好相关文体活动顺利开展，本身就是检验其战斗力和凝聚力的重要标尺。而提高教职工参与度，也是工会做好职工文体活动工作的出发点和落脚点。这就要求从活动选题策划到具体流程设计再到现场组织，都要以教工根本利益和内在需要为前提，坚持活动的适度规模，不贪大求全，务求精准有效、落到实处，让教工受益。特别是对于那些受各种条件制约而人数有限的小规模活动，更要有精品意识，注重增强活力、创新形式。
（五）增进部门教工间联系，凝聚人心、强化“爱校荣校”意识
实践证明，丰富多彩的文体活动不仅能使教职工的才情得到熏陶濡染，同时文体培训活动所营造的良好文化氛围，更是体现了学校文化“以人为本”的理念。教工们在锻炼身体、提高艺术水平的同时，感受到更多的是学校对其身心健康的关注、人与人之间的团结协作以及良好愉悦的工作氛围，这极大的增强了教职工的归属感和认同感。文体培训活动已成为我校营造校园文化氛围的有效方法和途径之一。“月月赛”的开展不仅展示了我校教职员工在教学之外的文体水平和精神风貌，还延伸了我校与各单位交流的广度和深度，例如，舞蹈《孔雀飞来》参加上海市西南片高校教职工文艺汇演，被评为优秀展演节目，扩大了我校在文化建设中的社会知名度和美誉度。
（六）提升校园文化建设水平和层次，展示全校教工积极向上的精神面貌
校工会结合我校校园文化建设实际，积极推动载体创新，扎实推进校园文化建设，始终围绕丰富教师的文化生活这条主线，开展主题鲜明、内容?S富、形式多样的文体培训活动，展现了我校教职工精神风貌。文体培训活动本身也是广大教职工的一个重要平台，对校园文化的发展有重要的引领作用。此外，文体活动也能够有效沟通校内干群关系，发挥重要的桥梁纽带作用。在文体活动过程中，没有领导与群众的区别，在广泛参与的群众性活动中，不同专业、不同职级、 不同薪酬待遇的人们共同参与，都是平等的一员。
总之，文体活动是工会工作的一个重要组成部分，是团结民心、凝聚民意，构建和谐的重要形式。每一次活动过后，都应该及时总结活动中存在的问题和不足，针对参与对象开展调查反馈，以便在下一次活动中及时改进。校工会在实践中积极探索新时期多角度丰富教职工文化生活的方法和渠道，在顶层设计、组织策划、具体实施、经验总结等方面，进一步形成共识、创新突破。多角度丰富教职工文化生活已成为彰显我校精神、增强教师凝聚力的校园文化建设的重要载体。随着各类文体活动的开展，教职员工在日常教学之余，通过文体培训活动相互交流，进一步增强了教工的归属感和凝聚力，有助于促进积极向上的学校之“风”的形成，进而与学风、校风相结合，融入到学校的育人氛围中。
