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坚持党校姓“党”的政治方向之我见

出处:论文网
时间:2018-06-20

坚持党校姓“党”的政治方向之我见

  2015年12月,习近平同志在全国党校工作会议上强调指出:“党校因党而立,党校姓党是天经地义的要求。党校姓党,是党校工作的根本原则,也是做好党校工作的根本遵循。加强和改进新形势下党校工作,归根到底取决于能不能坚持好党校姓党、能不能把党校姓党贯穿党校工作始终。”

  不忘初心,方得始终。党校因党而立,因党而生。党校事业是建设有中国特色社会主义的事业的重要组成部分,是教育、培训党员领导干部的主渠道、主阵地,承担着帮助党员领导树立正确人生观、价值观、审美观教育培训的艰巨任务,坚持党校姓“党”的工作的政治原则具有唯一性。办好党校是政治原则问题,关乎中国特色社会主义事业的成败。党校姓党是方向、是政治底线、是庄严使命。

  一、必须把党校姓党全面体现在党校工作的每一个环节

  习近平同志指出:“党校姓党,是党校工作的根本原?t,也是做好党校工作的根本遵循。加强和改进新形势下党校工作,归根到底取决于能不能坚持好党校姓党、能不能把党校姓党贯穿党校工作始终。”

  《党章》总则有这样的表述:“马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的规律,它的基本原理是正确的,具有强大的生命力。”共产党人对马克思主义的信仰,对中国特色社会主义和共产主义的信念,对党和人民的忠诚必须丝毫不能动摇。党校工作的根本原则是:高举中国共产党之旗,走中国特色社会主义之路,坚持正确的培训办学政治方向。用共产党的思维牢牢占领理论教育的主阵地,培育党员领导干部共产主义理想想念,守护党校作为马克思主义、中国特色社会主义的坚强前沿阵地,在“两学一做”教育实践活动中起到引领示范作用。

  二、党校姓“党”在思想上必须有看齐意识

  1945年,毛泽东同志在党的七大预备会议上曾经说过:“要知道,一个队伍经常是不大整齐的,所以就要常常喊看齐,向左看齐,向右看齐,向中看齐。我们要向中央基准看齐,向大会基准看齐。看齐是原则,有偏差是实际生活,有了偏差,就喊看齐。”。经常喊看齐是中国共产党党加强自身建设的规律和经验。只有经常喊看齐,才能统领党校工作的共同认识,借助培训和轮训把密山市党员领导干部注意力集中到向党中央看齐。要坚持党校一切工作都必须围绕党中央决策部署来进行。向党的理论和路线方针政策看齐,向党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神看齐来制定教学专题和科研课题规划,创新教学和科研方法,进而引导面试时党员干部学员向党中央看齐。同时党校必须严守党的政治纪律和政治规矩。

  三、党校姓“党”必须用高标准来规范教育培训

  党校工作的重心是抓党的理论教育和党性教育。党员领导干部在党校学习,主要任务是学习党的理论、接受党性教育。绝不放松党的理论教育和党性教育主业主课,要提高党的理论教育和党性教育的针对性和实效性,要触及灵魂,入脑入心、刻骨铭心。总结出扎实、有效、实用可复制的对党员干部教育培训的经验。

  党校是对党员领导干部进行马克思主义理论教育的主阵地,必须引领学员掌握、运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理和方法论,把马克思主义中国化最新成果作为理论教育中心内容,提高党员领导干部统筹思维能力、辩证思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力,同时培养底线思维,为地方经济跨越式发展创造性工作。

  中国特色社会主义理论体系是以马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的理论成果。在教学中积极引导学员学为信、学为用,在工作中坚守中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信,用科学理论武装自己、指导实践,形成工作中的方法论。有效途径是引导学员读原著、学原文、悟原理,掌握马克思主义立场、观点、方法指导工作。以问题为导向,坚持实事求是,坚持理论联系实际的马克思主义学风,来回答学员普遍关注的问题,解开思想上的质疑,防止主观主义、教条主义、形式主义。

  党性教育要结合“两学一做”活动学好党章。党章是党的总章程,是全党必须遵循的根本行为规范,熟悉掌握党章是党员必须履行的义务。真正使党章内化于心、外化于行。党规党纪是对党章的延伸和具体化,学好了党规党纪,明白莫伸手,伸手必被捉。引导学员认真学习党内政治生活若干准则、中国共产党廉洁自律准则、中国共产党纪律处分条例等党内法规,强化学员党的意识、纪律意识、规矩意识,引导学员带头践行社会主义核心价值观,自觉用党章和党规党纪约束自己的言行。

  在教学培训中用先进典型例证,讲革命烈士和英雄人物的崇高风范,讲焦裕禄、杨善洲、谷文昌、雷锋、王进喜、孔繁森等优秀干部的模范事迹。同时,要理论联系实际,从正反两个方面把身边人、身边事成总结成教育教学的鲜活案例,增加可信度,取得认同感,形成对党和国家方针政策及习近平同志的治国理政方略共同信仰,进而形成共产主义的理想信念。真正让党校党性教育不仅能够震撼一瞬间、激动一阵子,而且能够铭记一辈子、影响一辈子。

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