新媒体环境下初中英语教学策略探究
初中是一个人培养学习能力的时期，所以一定要加强初中学生的学习能力和学习的主动性。初中的英语课堂教学主要的教学目标是培养学生学习的综合能力还有语言能力，所以教育重点抓住初中这一时期很重要。为了丰富学习过程并且实现有效率的教学方式就只有从教师老师的教学方式下手，吸引学生们的注意力提高学习成绩。课堂上老师们的教学十分重要，会在无形中影响学生们的学习热情以及学习方式。提升教师的教学方法对学生们综合能力的培养十分重要。
1.多媒体的教学特点
在传统的教学中，主要有三个主体参与其中，其中有教师、学生还有课件书本。随着近几年国民经济技术的提高以及信息科技技术的发展，学校课堂上的整体要素也随之跟着发展。多媒体技术的发展也弥补了传统教学中老师工作强度太大的缺点，与此同时也可以提高整堂课讲解的知识总量，为同学们知识的拓展起到了积极作用。
随着时代的发展，在教学的整体过程中信息技术既为了信息的来源提供了渠道，也为了信息对学生们传播提供了载体，所以多媒体承担的是将知识通过多种形式传递给学生们，起到了牵线搭桥的作用。为了教学的进展提供了便利。
知识的演变十分曲折，从古代的象形文字用龟壳进行发展到印刷的发明减轻了很多文人的劳动强度，再到电子媒介的发展为人们提供便捷快速的解决问题以及学习新知识的方法。多媒体教学就是充分利用了多媒体技术的优点，将知识通过更加形象具体的方式展现给学生们，可以通过图片、动画甚至视频等方法。这么多信息的表达方法就是为了刺激学生们的各种感觉系统，引起学生们的学习注意力，最终目的与传统教育相同就是为了提高学生的教学质量。
特别是英语这门学科，属于语言类学科，所以进行死记硬背的同时也应该进行大量的重复性的语言练习，所以相对来说比较枯燥，所以加入一定的高新科技成分更能迎合学生们的口味，激发学习的积极性。
2.教学策略的制定
初中英语教学的教学策略有很多种体现的形式，有的是通过不断的改变教学方法，不断的迎合学生们的学习兴趣进行教学，提高了课堂的学习氛围；还有一种是通过教学目的的改变，改变教学目标则是使同学们在目标明确的环境下进行学习，使同学们学习有目的性的进行学习。
英语教学策略的制定一定要了解清楚学生们对英语这门学科的学习热情点在哪里，迎合孩子们的学习本性进行设计课程，那么同学们学习的同时会相对来说比较轻松一点。由此可见，教学策略的制定一定要考虑到初中英语这门学科教学的目的、教学的方法还有教学的各种措施的合理利用。其中各种措施中就包括多媒体技术的应用。
教学的策略大多老师都是以这门学科的教学理论，为主要的教学依据通过各种手法综合展现给学生们提高学生们的知识储备。策略教学法带着一定的目的性和灵活性，有助于老师在对这门学科知识的讲解过程进行变换，但是最终目的是不变的。而从信息的发展传输角度来说可以进行以下方面的分析：
（1）以学生为主要目标进行考虑，进行教学策略的分析设计。在整个策略的设计中，学生是以最重要的一份子进行参与的，所以要重点考虑学生的学习兴趣点，以及学习氛围的构建，老师则是以辅助学生学习知识的一份子进行参与的。
（2）尽量提升教学环境的构建，为学生提供更人性化的教学环境。因为英语并不是我们的母语并且这又是一门语言性学科，所以我们教育工作者应?尽量营造出一个英语环境，这样对学生们学习英语会很有帮助。
（3）互动性原则。因为英语语法与我们母语的语法不太相同，所以我们可以通过听别人怎么说在进行模仿，比如语气语调和语感。我们可以和同学们进行对话，多多进行互动这样对英语知识的学习非常有帮助。
3.多媒体环境下教学策略的实施
多媒体和教学进行结合这一试验对多媒体技术在教育方面的应用还有发展提供了很好的一种教学环境，与传统教育方式相比进行了很大的改进。也成功规避了传统教育的部分弊端。可以让学生们在更加真实更加舒适的学习环境中进行学习。并且，学生们的学习与发展也表现了学习目标的完成和教学方法实施的满意程度。所以如何激发学生们学习的积极性显得十分重要。
教师应该对同学们的学习兴趣出发，将枯燥的知识点通过多媒体手段形象化描述出来，吸引学生们的注意力，让学生们出于自己本身对知识十分渴望的态度进行学习，使学生们在积极开心的环境中进行学习成长。
4.结语
总的来说，将多媒体技术加到课上教学中是一个十分成功的教学尝试，多媒体技术同时也为初中的外语教学提供了一个开放，活泼的教学环境。这种尝试，充分发挥了多媒体教学的优点。我们应该根据同学们的学习兴趣将教学课件进行改进，多多加强外语还有多媒体的连接，构建多种教学策略，提高同学们对英语的学习热情。
