煤矿综采电气维修专业一体化教学方法的探讨
煤矿综采电气专业的不断延伸，对学生的学习也提出了新的要求，需要学生掌握更加充分的理论知识，促使学生在有限的时间内学习到更加深厚的专业知识，这就需要在教学过程中，专业教师不断探索新的教学方式，以新方式提升学生的学习效率。就现在学生的学习来看，一体化的教学模式能够有效的提高学生的学习效率，本文就一体化教学方法在煤矿综采电气专业教学中的应用进行探讨。
一、转变转变教师在教学中的角色
首先要将教师的主体观念转变成以学生为主，在传统的教学模式当中，教育观念就是以师为本，但是在煤矿综采电气专业的教学中，就要将以师为本的教育观念转变成以学生为本，也就是所谓的“生本教育”。例如在学习电动机正反转控制电路的安装调试的时候，老师就应该先让学生动手，自主探究电路的安装以及调试过程，让学生在自己操作过程中不断学习，借助专业理论知识，根据老师的指导不断规范操作方式，这时候的教师知识给学生起指引作用。
其次，教师的价值要知识传授转变成知识水平以及社会能力的传授。在传统的教学模式中教学的目的就是传授知识，现在教学体系发生了质的变化，教育的目的也就是培养学生德、智、体、美全面发展的人才，在煤矿综采电气理论和实践一体化的教学过程中，老师价值的体现不仅是给学生传授丰富的理论知识，更多的是规范学生道德行为、人格素养，进而提升自己的人格魅力。
然后，老师的教学观念从“为教而教”转变为“以教实现不教的目的”。教书是一个老师的责任，但是在理论和实际相结合的教学中，教书不是教育的真正目的，教书的过程不是一味的教授理论知识，而是教会学生一种学习的技巧，让学生学会学习，学会如何与其他学生合作学习，这也是对学生的一种社会能力的培养。
二、采用先进的教学设备
在学习过程中，有时候会遇到一些比较复杂的问题，中间环节的问题也比较多，采用板述的方式很难将其解释清楚，有些中间环节在操作过程中也容易被忽略掉，这时候，老师就应该采用多媒体方式进行教学。借助多媒体课件讲述知识，能够清晰的将中间环节展示出来。伴随着科学技术的不断进步，多媒体技术在教学中也被广泛应用，这就便于我们在教学过程中引进计算机仿真技术进行教学，现在一些仿真电路软件不断被开发以及应用，就像Protel、EDISON 等，就也促进了仿真电路技术在教学过程中的应用。例如在学习电子电路这章节的内容的时候，就需要经常给学生进行演示实验，但是这些实验所需要的仪器设备比较多，老师在现场进行讲解的时候也比较费时费力，若是在实验室进行实验，学生在观察时候就有很多不方便，若是采用计算机仿真技术演示电路就能够让全班的学生清楚的观察到实验过程，这个过程不需要老师现场搭接，这样一来也有效的节约了实践以及空间，还提高了学习效率。
例如在学习电容的充放电和与电容充放电有关的微分、积分电路内容的时候，如果选择在实验室给学生讲解，内容只能通过示波器等监测仪器短暂的显示出来，学生并没有观察清楚就闪过去了，达不到预期的教学目的。若是采用计算机仿真技术就可以借助计算机技术将仿真电路中仿真示波器的图像复制下来便于学生观察，再像馈电开关、磁力启动器这些动作的原理以及中间环节繁杂，学生不容易观察，如果将这个内容以课件的形式展示给学生，就能直观形象的将电路通路、继电器触头的通断这些中间环节清楚的展示给学生，这也便于学生更好的理解。在教学过程中，针对煤矿企业中经常使用的馈电开关、磁力启动器等各自选一个型号，然后将电路过程制作成一个Flash 课件，通过课件能够直观的展示其工作过程，按动电路工作按钮，观察后续的接触器、继电器的电器元件的工作情况，以及每个触点的的开关情况就能清楚的展示出来。
三、以实际操作来反应理论知识
在学习电力拖动基本控制电路的安装及故障排除的过程中，学生对于线路的组成以及工作原理很难理解，这就要求老师在上课之前必须搜集与之相关的的任务模块资料，让学生在老师提供的资料中学习到自己需要的理论知识。老师在讲课过程中要以实际操作来解释理论知识。例如在给学生讲解接触器原理的时候，我们在学习的时候把电源和接触线圈连接，使之构成失电与得电，指导学生观察接触头的工作情况，掌握接触器的工作原理，然后再通过改变电压，来观察接触器的工作情况，让学生在脑子里形成一个深刻的印象，这样一来实践教学就有效的和理论教学结合在一起，有效地给学生创建一个愉快的学习氛围，这样的教学方式一方面节省了时间，另一方面也激发了学生的学习激情，有效提升了教学效果。
四、总结
总而言之，在实行“一体化”教学的时候，不但要改变教师的教学观念，还要采用先进的教学技术，让学生将理论知识和实践操作有效合为一体，这样的“一体化”教学，才能更有效的提升煤矿综采电气专业学生的学习效率。
- 上一篇：煤矿电工学一体化教学法的实施
- 下一篇：采煤概论立体化教学模式的实施
