多媒体技术在农村初中英语教学应用中的优势与不足
根据调查，我们发现，农村的初中学校规模和师资条件等方面都和城市相差很大，而且教育理念方面也比较落后，学生和家长对英语的重视不够。因此，农村初中英语教学在各方面都存在一系列的问题。
1.英语教师师资力量薄弱
在农村地区，由于经济相对来说比较落后，因此不能吸引很多的英语人才前往教学，很多优秀的人才都去了经济发达的城市去发展自己。大部分留守在农村教学的人员，普遍学历不够高，很多都不是本科生，而且英语专业出身的英语老师少之又少，这样的现象就造成了农村地区初中英语教师师资力量薄弱的状况，也就导致农村的初中英语教学比较落后。
2.英语教学设施落后
根据统计发现，农村的初中英语教学设施短缺，很难与现代化教学的步伐同步。大部分农村的教学设施已经陈旧老化，根本就无法继续使用，而且很多任教老师对电子教学设备了解甚少，只会简单的操作，但是初中英语教学中多媒体的应用对教学效果是有很大的影响的。在一定程度上，在教学中加入良好的多媒体设备，可以有效的增加学生学习英语的积极性，但是农村却无法满足配备良好的英语教学设施的条件。
3.教学观念陈旧，方法落后
大部分的农村初中英语老师的教学观念还比较陈旧，对于英语教学的方法还停在背单词、背句型、背语法的知识点上面，十分注重死记硬背，而不能够理解学习英语的真正目的是使用英语。在农村的初中英语课堂上，大部分时候还是讲的汉语，而非英语。
4.不适应新教材
由于没有新的师资力量注入农村，大部分初中英语教师还是老一辈的人，面对变化很快的外部世界，他们不能及时适应，也不能及时适应新教材，而且老的教材不能和现实社会贴近。
5.经济差距较大
农村地区的经济发展大大落后于城市的经济发展，因此城市的英语老师的工资肯定是比在农村教学的英语老师工资高出很多，这就使得很多的英语方面的专业人员涌向城市，而不愿意呆在落后的农村教学，经济差距也是影响农村初中英语教学的一个很大的原因。
6.教学观念不正确
很多农村地区的英语老师在教学的时候，总是将自己当成整个班集体的绝对中心，过分的重视了自己对于班集体的作用。总是摆着一种我是老师，你们必须尊敬我、怕我的态度来进行教学，失去了教师原本存在的亲和力。这样就使得学生更加的畏惧老师，是在被迫之中接受的学习，这样的学习是没有效果的。很少会有老师能够做到对待朋友一般的对待学生，大部分的英语老师都是在给学生无形的施压使学生学习。
二、多媒体技术在农村初中英语教学中应用的优势
农村的初中英语教学存在很多缺陷，因此对农村初中英语教学亟须改革。其中，将多媒体技术引进农村初中英语教学中是一个比较合适的举措。这项举措在农村初中英语教学中应用的优势也是体现在各个方面的。
1.以多媒体形式进行英语教学可以激发学生学习兴趣
在过往的初中英语教学课堂中，大部分采用的还是比较保守的教学方法，如老师在台上讲，学生在台下听这种比较呆板的形式。引进多媒体形式可以改变课堂氛围，使曾经呆板的课堂形式更加生动活泼，从而激发学生的学习兴趣，更多地参与到课堂。
2.将多媒体技术应用到初中英语教学中，使教材活化
在课堂上应用了多媒体技术，可以使原本死的知识内容变得活起来。在教学中把关键步骤通过图片等多媒体形式来展现出来，让学生进行口头描述，这种方式可以让学生置身于情景之中，将所学知识灵活运用，就会更好的掌握了。
3.教学内容形象生动，易于学生理解和应用
在初中英语的教学中，大部分的内容都是简单的、浅显的，然而也有教材中也有一些比较复杂的内容，这就使得学生学习起来具有一定的困难。多媒体技术的最大优势就是可以将原本死死躺在书本中的字母变成生动形象的动画表现在屏幕上，使得教学内容更加的简单，将难度降低。这样就更加利于学生的学习与应用。
三、多媒体技术在农村初中英语教学中应用的不足
虽然多媒体技术的应用可以给农村初中英语教学带来一些优势，但是毕竟还是会存在一些潜在的问题的。
1.大量使用下载的课件
在使用多媒体教学过程中，会出现一些不好的现象，其中一个就是大量使用下载的课件，教师的主观能动性不能很好的在教学中体现出来。像这种“拿来主义”会导致教师成为放映员，只是一遍一遍地播放固定模式的课件，没有新意，体现不了教学风格，这也就不能激发学生的学习兴趣了。
2.不能很好地发挥教师的能动性
由于有部分老师在运用多媒体的时候，一味的追求多媒体的使用频率，而忽略了教师在传授知识过程中起到的主导作用，将本应由老师讲解的知识变为课件演示，这就影响到了老师和学生之间的交流，不能很好的发挥老师在教学中发挥的能动性了。
3.注重表象而忽视了教学的内容
在制作教学课件的时候，有些老师会太过注重在课件中运用视频、音频、网络等技术，把侧重点花在了课件华丽的外表之上，使原来简单明了的内容太过花哨，让学生在学习时一头雾水，不知所措。这就使得教师在教学内容上大打折扣，学生的注意力都被课件的色彩、动画等吸引过去，而不能专注于所学的知识。
四、总结
通过在农村的初中英语教学中应用到多媒体技术来改善农村的教学设施问题，这一举措有很大的优势。比如，可以激发学生学习兴趣、使教材活化、使教学内容形象生动，易于学生理解和应用。但是任何事物都是有两面性的，将多媒体技术应用到农村的初中英语教学中虽然有一定的优势，可是随之而来的种种问题也不容忽视。比如，大量使用下载的课件，不能很好地发挥教师的能动性，注重表象而忽视了教学的内容等潜在问题。
总之，将多媒体技术应用到农村初中英语教学中，是实现教育现代化和新课程改革的一个重要手段。通过多媒体技术可以辅助初中英语课堂教学，教师能在课堂上模拟出丰富多彩、栩栩如生的现实生活景象，为学生创造出良好的学习氛围。通过以学生为主的英语课堂，可以满足初中生好奇的心理，在无形中培养学生的自主学习能力和创新意识，调动了学生的学习积极性。但是由于将多媒体技术引进农村初中英语课堂还在初始阶段，存在很多问题。所以在教学中，老师要发挥教学中的主导作用，合理运用多媒体来进行教学，努力找到多媒体技术和英语教学的最好的结合点。只有这样，我们才能通过多媒体技术有效地提高课堂教学效率，从而实现学生的全面发展。
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