城乡小学体育教育中学生身体素质失衡研究
一、小学体育教育及其重要性
1.体育教育的概念
体育教育，是个体接受教育的组成部分，是指通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。体育教育分为普通体育教育和专门体育教育两大类，小学体育教育属于普通体育教育的范畴。
2.小学体育教育的重要性
小学生正处在生长身体的黄金时期，其身体素质会对以后的成长、生活以及学习产生直接性的深远影响。小学体育教育，是锻炼小学生身体以及培养小学生素质最佳的时间。在小学体育教育进行的过程中，学生个体的身体素质能得到较为科学和有效的锻炼；另一方面，身体素质是文化知识学习的重要基础，直接影响着个体接受其他科学文化知识教育的成效。
二、城乡小学生身体素质比较
1.城乡小学生形态发育比较
整体来说，我国城乡小学生的形态发育均随着年龄段的增长而不断发展增强，但是具体来看，城市地区小学生身体形态发育相比与乡村小学同年龄段学生较快，同时也处于较为成熟的水平，其主要表现为身高和体重。（1）身高方面。在对不同地区、相同年龄、相同性别小学学生的身高进行了一定的比较后，发现其表现出较为显著的差异。其中，城镇地区小学学生身高较高，根据《中国中小学学生身体素质报告》，城镇地区男生平均身高比农村地区男生高出1.53 cm左右，城镇地区女生平均身高高出1.96 cm左右。（2）体重方面。各个年龄的城镇男生体重均高于乡村同年龄男生，重庆市城镇男生平均体重比乡村男生高1.43 kg，城镇女生平均体重比乡村女生高0.74 kg①。
2.城乡小学生身体主要机能比较
身体机能是个体进行日常生产活动及生活的基础，其完善与否直接影响着个体的生存与未来发展，而我国城乡各地区的小学生呈现出了差距较为巨大的身体机能水平，其主要表现为肺活量及坐位体前屈。肺活量是指人体进行最大的深度吸气之后，再做出最大的呼气时所能呼出的气量，是评定个体心肺功能的主要指标。在对城乡小学生进行对比分析后发现，乡村地区学生的肺活量较大，显著高于城镇地区相同年龄和相同性别的学生。另一方面，从坐位体前屈来看。坐位体前屈的活动主要用于测量人体在静止状态下的躯干、腰、髋等关节可能达到的活动幅度，反映了身体柔韧素质的发展水平。而总的来说，城镇地区小学男生的身体柔韧素质与乡村地区小学同年龄段男生之间没有较为明显的差异。而城镇地区小学女生的身体柔韧素质就好于乡村地区同年龄段女生。
三、城乡小学生身体素质差异原因
1.城乡物质环境条件差异
我国城镇地区与农村地区当前经济发展水平存在较大差异，导致小学阶段学生个体的身体发展环境差距较大。城镇地区物质环境较好，在接受学校体育教育过程中个体营养摄入充足，因此城镇地区小学阶段学生身体形态发育较快，同时也更快速地向成熟发展。而乡村地区物质环境较差，小学阶段学生个体无法完整合理地摄入营养物质和身体发育所需要的各类维生素，而在较早年龄就开始参加家庭部分农业劳动，更导致了小学阶段学生个体身体发育较为缓慢，甚至低于城镇居民平均水平。
2.城乡体育教育理念差异
城镇地区小学日常的体育教育活动以培养学生的全面素质作为教育目标，体育课程的开设与实施都在作用于学生各方面的基本素质。而乡村小学学校在制定学校体育教育目标时，单纯地将学生个体日常所需要接受的体育锻炼作为课程内容，没有在课程规划上了解学生的发展需要。
四、改进建议
1.增强城乡小学体育教育整合研究
教育的理念和体制，是全日制学校教育活动得以实施的基础和依据。解决当前问题最根本的途径在于解决不同地区间教育目的和体制、方式具有较大差异的现象。而增强城乡小学体育教育整合研究，能够推动未来城乡小学体育教育统一目标的实现。
2.完善乡村体育教育硬件设施
当前乡村小学学生缺乏相应的体育教育硬件系统，无法接受较为科学和完整的体育教育，就会最终使得体育教育的结果较为片面，与城镇地区小学学生形成较为明显的差异，不利于乡村地区小学学生未来的发展，更不利于我国义务教育阶段教育公平的实现。
