浅析手绘室内效果图表现技法的教学实践
一、手绘在室内效果图表现技法教学中的重要性
在设计行业手绘作为一种较为传统的表现交流手法存在了很长时间。它在室内设计教学中的重要性主要体现在以下两点：
（一）对于学校可说，为满足社会需求，手绘是室内设计专业必设的课程之一。室内设计专业将手绘作为核心课程非常有必要性，它在课程安排上能够教授给学生掌握多种手绘表现的技法，使设计人员能通过手绘效果图较为完美地呈现出自己的设计理念及设计方案，同时还能够提升学生的设计创意、表达和沟通水平。
（二）对于学生来说，手绘能够通过“视觉语言”形式完美的呈现出设计者的设计理。手绘对于室内设计人员来说是一种“视觉语言”，能够完美地呈现出自己对于作品全部思想和内涵。通过手绘课程的学习能够将透视比例、材质、气氛、色彩心理、空间尺度等因素完美的融合起来，在手绘作品上将设计师的设计构思与设计理念呈现出来。另外，对于在以后的工作中，熟练地掌握了手绘技能能够便于与客户沟通交流。
二、手绘表现技法的课程内容及教学方法
（一）手绘室内效果图表现技法的课程设置。一般的手绘表现技法教学中的课程设置为：（1）基本教学理论的讲解。课程内容包括对手绘的重要性、作用和特点的讲解，手绘风格（包括写意、写实、草图和细线等）的讲解，工作阶段的实质性手绘讲解。（2）对线的技法的练习。课程内容包括练习横线、竖线、射线和透视线；快直线的用法与讲解以及画法技能；慢线的用法与讲解以及画法技能；圆形线的用法与讲解以及画法技能。（3）进行单体练习课程。课程内容涵盖对室内家具和陈设单体线描练习包括对沙发、电器、灯、桌子等实物单体的练习；教授单体架构与空间构造和质感表现手法；对角拉伸及交点讲解。（4）传授构图手法。课程内容包括不同设计风格的构图要素和构图技巧、构图讲解以及构图手法的掌握练习。（5）平面及立体画法。课程包括平面家具画法讲解、平面画法掌握和立体画法掌握。
（二）教学方法。在手绘室内效果图表现技法教学中除了要对课程安排合理，还要采用适当的教学方法，才能帮助学习更好掌握手绘室内效果图的技能。（1）在教学中，要鼓励学生大胆探索新的方法，开创新的思路，从多种途径提高学生的构思能力和表现能力，帮助学生开拓无限的想象空间。（2）在教学中，要注重培养学生的创新思维能力、审美能力和表现能力。要通过学生平时的练习和作业对学生的审美能力、创新思维能力和表现能力进行考察和指导，帮助学生逐步提高这些方面的能力。（3）在教学中融入透视学原理，帮助学生对室内透视（包括透视的概念、平行透视、成角透视）、室内效果图的速写技法（铅笔）和钢笔技法（针管笔）等达到熟练运用的程度。（4）在教学中运用马克笔（彩色铅笔）技法的色彩表现来激发学生的兴趣。
三、手绘室内效果图表现技法课程中存在的问题
由于生源以及课程自身设置等多个方面的影响，手绘室内效果图表现技法课程中存在着以下问题：
（一）学生的绘画基础相对薄弱。手绘室内效果图表现技法教学中招收的学生并非全部具有美术功底，大部分学生在入学前只是经历过短暂的绘画方面的培训，有的甚至没有接触过绘画只是感兴趣。总体来看学生的绘画素质参差不齐，绘画基础相对薄弱。
（二）学生普遍不重视手绘表现形式。在科技的催动下，室内效果图表现技法呈现出多种表现形式，设计专业的学生开始普遍表现出对手绘这种表现形式的不重视。21世纪随着计算机技术和网络信息技术的发展，在各专业领域的教学中计算机辅助教学已经成为一种广为推崇的教学形式。作为一项传统的绘画技能，在表现力、张力、构思、便捷性等方面手绘具有现代绘画技能无法比拟和企及的优势，它永远是一种主流的艺术表现形式，是艺术设计领域常用的一种表现形式，是每个设计师应该具备的一项基本素质技能。
（三）教学策略单一。传统的室内效果图表现技法教学中的绘画教学由于教学策略单一普遍存在重视技能的训练而轻视素质和能力的培养。表现在绘画教学中多以实物或图片临摹为主，都是照本宣科，学生所掌握的绘画技巧非常有限，只限于书本上的那么几种。这种教学策略限制了学生的绘画思维发展，造成了学生离开模板就不能独立思考、自主构思进行作图设计工作，或者大部分作品都仿造或模仿已有作品。
四、室内效果图表现技法教学的改进措施
针对以上在室内效果图表现技法教学中出现的问题，提出了以下改进措施。
（一）针对学生素质丰富教学内容和教学方式。针对室内效果图表现技法教学招收的学生素质参差不齐的问题，应主要从丰富教学内容方面着手。具体的措施有：（1）加大绘画基础教学的力度。可以开设一些辅修课程可帮助绘画基础薄弱的学生来加强基础技能的学习。（2）在教学中为了提高学生的技能还要注重对中高级的绘画的教学，要不断地给学生提出更高的要求，丰富和开拓学生的想象空间和思维能力。（3）另外还要为学生的实际情况考虑，教学内容教授方式要由简入繁，循序渐进，如从室内单体→组合体→简单空间→室内平面立面的绘制训练（软装饰品绘制的训练）→客厅、餐厅、卧室、书房、厨房等的整体绘制。这种教学方式有助于帮助不同程度的学生共同进步。
（二）丰富教学方法与手段提升学生的手绘兴趣。在室内效果图表现技法教学中课程设置中要不断丰富教学方法和手段，才能提升学生的学习兴趣，从而对技能的掌握达到事半功倍的效果。如可将案例教学手段、理论讲解、学生训练、教师个别辅导有机结合起来；将普通的室内教学与室外实地教学相结合；将平面化教学和动态演示教学结合起来；另外，针对不同阶段的教学要注意选用不同的教学方法。
五、结语
综上所述，在手绘室内效果图表现技法教学中要不断的针对课程内容和教学方法开展教学实践活动，只有这样才能使学生完全掌握手绘技能，才能制作出完美的室内效果图，为室内设计工作起到很好的辅助作用。
