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群众路线在思政教学实践中的运用

出处:论文网
时间:2015-06-01

群众路线在思政教学实践中的运用

  近年来,我国高等教育发展迅速,学校办学模式逐步走向大众化、市场化。对于高校来说,现在更多考虑经济的因素,专业课程的设置能否吸引到更多的学生,能否得到家长的青睐,注重学生的专业技能的培训,而对于学生的思想政治教育却没有给与足够的重视,学校的思政课变的无足轻重,学校领导不重视,学生也觉得思政课枯燥无味没兴趣,而高校的思政教育工作者正处在这个领导和学生都不重视的尴尬局面之中。

  随着高校的不断扩招,在校生人数逐年递增,招生分数越来越低,大学生整体素质却逐年下降。学生的思想道德素质与科学文化素质发展失衡,高分低能,眼高手低,在学校的时候只知道学习,不知道加强自身道德修养;毕业后面对复杂的社会,只知道理论知识,而不懂社会生活实践,严重的阻碍大学生以后的成才和发展。面对新情况、新形势,需要高校思政教师改变传统的教学方式,要与时俱进,运用群众路线,创新教育管理模式,在牢固树立“育人为本,德育为先”的理念同时,还要坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的教育理念,用高度的责任感、使命感,开启我国高校思政教育的新篇章。

  一、群众路线在高校思想政治工作中至关重要

  群众路线是我们党在长期的革命、建设和改革的实践过程中,按照马克思主义基本理论和原则形成的根本的政治路线和组织路线。党的群众路线的科学内涵是“一切为了群众,一切依靠群众,从群众中来,到群众中去。”

  十八大以来,党中央适应时代特征和实践要求,从中国特色社会主义事业长治久安的战略全局出发,对加强和改进高校思想政治理论课,提出了新的要求,中宣部、教育部也实施了一系列新举措来加强高校思政教育建设。随着党的群众路线实施以来,社会各界纷纷响应党的号召开展活动,高校思政工作也积极按照党的群众路线开展教育实践活动。

  高校思政工作是高等教育的重要组成部分,决定“培养什么样的人才,培养的认为为谁所用”。在新形势下高校开展“群众路线”活动成为提升学校办学质量,加强思想政治教育,提升学生综合素质,促进学生全面发展的重要途径。群众路线具体到高校思想政治教育工作上,就是“一切为了学生,一切依靠学生,从学生中来,到学生中去”。高校思政教育必须以学生为工作重心,以学生成长成才为工作出发点;“一切为了学生”就是思政教育工作者要以学生为本,维护学生的根本利益,全心全意为学生服务;“一切依靠学生”就是突出学生的主体地位,相信学生能够自我教育、自我管理、自我约束;“从学生中来,到学生中去”是群众路线观点的具体化和方法论,把学生关注的热点和难点问题作为学校工作的重点,问计于学生。

  二、群众路线在高校思想政治教育工作中面临严峻挑战

  把群众路线贯穿高校思想政治教育中不仅体现了思想政治教育服务群众的本职,也是面临新的世情、国情和新形势下做好思想政治教育工作的有效保障。随着经济社会发展、网络的普及,价值传播日益多元化,高校大学生思想政治工作面临严峻挑战,各种问题层出不穷。主要有以下几方面:

  (一)高校官僚主义作风盛行

  当前部分高校官僚主义作风盛行,主要表现为对学生工作浮于表面,没有深入到学生当中,难以倾听学生的意见和建议;对学生情况一问三不知,工作常常处于被动。对于一些要求或规定,主观武断,随意决策,缺乏人文关怀;有的高校党员干部挥霍公款、吃吃喝喝等作风问题,不仅使高校的声誉受到损害,也阻碍了高校的健康发展。只有认真解决“四风”问题,才能将党的群众路线深入开展下去。

  (二)思政教育工作缺乏感召力和渗透力

  目前高校思想政治理论课仍然大多停留在空洞的理论说教,语言刻板,套话连篇,在学生心目中往往处于边缘化的尴尬境地,甚至很多学生都把思政课当成自习课,无法真正触及学生的内心深处,学生的思想问题和实际困难没有得到很好的解决。

  (三)新媒体时代多元价值传播的挑战

  随着网络多媒体的迅猛发展,传统的主流媒体话语权被严重弱化,各种新媒体在传播主流价值文化的同时,也渗透着个人主义、拜金主义等消极价值观念,严重影响大学生的价值取向,致使大学生的思想信仰出现分化;在享乐主义、个人主义等错误思想的影响下,容易产生自私自利、仇视社会的心理;加上现在大学生面临学习压力、就业压力,精神长期处于痛苦压抑之中,甚至可能对国家和社会产生不满情绪,所有这些都对高校思想政治教育提出新的挑战和要求。

  三、搭建全方位育人平台,完善思政育人工作长效机制

  在高校中把群众路线教育实践活动推向深入,运用群众路线解决高校思政教育工作中面临的各种新情况、新问题,需要深入群众,广泛征求意见,问政于师生、问需于师生、问计于师生。搭建全方位育人平台,通过各种途径和措施建立和完善贯彻群众路线的方针、政策,调动学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性和主动性。把经过实践检验、群众认可的规章制度抓好落实,确保教育实践活动的制度化、规范化、科学化。使群众路线在高校思政教育工作中取得实效,需要从以下几个方面来入手:

  (一)克服官僚作风 思政教育工作深入基层

  面对高校中存才的“四风“问题,需要把群众路线贯穿大学生思想政治教育工作的全过程,进一步提高思政教育工作者服务学生的意识和水平;把有利于学生成长成才做为思想政治工作的出发点和落脚点。

  首先,找好自己的角色定位。思政教育工作者是学生工作的组织者、实施者、参与者、引导者、服务者。要深入学生当中,与学生打成一片,想学生之所想,急学生之所急,及时发现和解决学生工作中可能出现的潜在性、倾向性问题。其次,提升思政教育工作者的服务能力和水平。面对不同学生、不同情况、不同需求做好学生工作,真正成为学生求学道路上的人生导师和知心朋友。再次,发挥高校学生工作处、校党委、团委的作用。安排部门工作人员到相应学院担任班级的思想政治教育班主任。形成辅导员、班主任、思想政治教育班主任三重管理体系。协助高校辅导员、班主任,对学生进行思想政治学习和生活指导等工作。放低身段,深入学生、关心学生,解决学生学习、生活中存在的各种问题。   (二)增强大学生思想政治教育实效性

  当前高校的思想政治教育课程大部分还是停留在空洞的理论教育中,没有真正的做到从“文本”到“人本”的转换,始终引不起学生的兴趣。对此,《中共中央宣传部 教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号)提出了“高等学校思想政治理论课所有课程都要加强实践环节。要建立和完善实践教学保障机制,探索实践育人的长效机制。”通过思政课的社会实践活动来深化群众路线,让老师深入学生,让学生深入社会。教师根据教材结合学生关心的内容有针对性地布置一些社会实践课题,把课堂教学变成社会实践,从学生的课余生活延伸到校园文化活动、社会活动,多维度、广视角开展党的群众路线教育,增强思想政治教育的实效性和针对性。

  (三)借助新媒体,关注大学生的利益诉求

  搭建网络教育平台,加强校园网、各种主题论坛、QQ群、微博等新媒体建设,利用网络信息传播快,无时空限制、互动交流好等特点,及时地了解大学生的思想动态,更加有针对性地开展工作。帮助学生解决成长过程中出现的迷茫、困惑和苦恼。借助新媒体平台,加强教育工作者与大学生之间的联系,使新媒体成为塑造大学生价值观的新平台,为可能发生的矛盾提供疏解途径,缓解压力,分解和释放其对社会的破坏性能量。把新媒体与思想政治教育工作相结合,拓展思政教育工作新途径,提高思想政治教育工作的针对性和实效性,增强对学生的感染力和吸引力。

  总之,深入开展党的群众路线教育活动,准确理解和把握党的群众路线的科学内涵,树立正确的群众观,掌握科学的群众方法,努力践行党的群众路线,把党的群众路线这一优良作风运用到高校的思想政治工作当中去,对于提高师生政治理论素养和思想道德水准,具有强大的导向、保障作用。

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