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项目教学法在二维动画制作课教学中的运用

出处:论文网
时间:2015-09-22

项目教学法在二维动画制作课教学中的运用

  中图分类号:G421 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2014)07(c)-0122-01

  当前设计专业中的计算机软件教学中,老师通常会灌输给学生很多基本的软件知识,忽略了学生能力的培养与塑造。很多学生对软件的基本知识了如指掌,但是动手能力不如人意。所以,教学改革中需要结合计算机软件理论知识与实践教学,才能提高课堂教学效率,增强学生的动手能力,全面提高学生的技能水平。通过动画教学探索发现,项目教学法非常实用有效。

  1 项目教学法实施的理论依据

  项目教学法主要以提高学生探究性学习的能力为首要目的,教学目标作为教学活动的指导,项目主题为教学核心,教师指导学生完成教学法中的学习活动。根据探究性学习来看,探究是学生探索知识以及发现知识的过程。学生在项目活动中可以按照项目主体,深入现实社会,提出问题,进行调查与研究,再动手进行操作,通过表达与交流获得知识、方法与技能。这种教学模式改变了传统的教学模式,替代是以学生作为教学中心,根据现实生活问题和实践进行相应的探索与研究。

  项目教学法具有一定的实践性、自主性、发展性、综合性、开放性以及评价性特点。项目教学的主体和现实世界具有一定的联系,学生的学习就具有实用性与针对性。学生可以按照自身的兴趣特点选择学习内容与展示方式,学生可以更加自由、自主的进行学习,从而锻炼了学生的创造水平。项目教学具有学科交叉性,还具有一定的综合能力。学生根据学习主题进行方式探索,展示与评价都具有选择性和多样性的特点。

  2 二维动画制作课教学项目教学法的运用

  二维动画制作课程具有一定的技能性,教学目的是根据计算机二维动画制作理论知识以及制作软件,学生根据学习的二维动画理论知识进行上机操作训练,学生利用计算机掌握二维动画制作的要领与技能,可以提高就业竞争力,为日后的多媒体领域工作打下坚实的基础。

  二维动画制作课程中项目教学法运用的第一步是确定项目主题,主题在项目教学法中占据着重要地位,主题决定着项目是否可以有效的激发学生的积极参与力,学生学习的投入程度也是项目教学的关键问题。二维动画制作中,教材内容可作为教学的基础,主题要选择学生熟悉具有实践意义以及具有时代气息的内容,例如贺卡制作、屏幕保护程序、Flash MTV、网站广告制作等主题。这些题目贴近现实,可以增强学生的学习兴趣与创造力。

  二维动作制作课堂教学中,需要设计每一个任务,把提炼的知识点融入任务中。按照企业的要求,通过项目的方式展开课堂教学,学生从中会感受到企业的工作习惯与工作方式,可以增强学生的技能水平,积累经验。首先,教学中可以展播优秀学生的作品,学生欣赏到同学制作的优秀动画后,求知欲与好奇心会被激发出来,这时老师可以介绍学习课程,激励学生动手,阐述作品创造的思想与过程,使学生可以对课程基础内容有整体的了解,给后续学习打下坚实的基础。

  项目教学中,需要学生独立完成项目任务,在这个环节中,教师要不断开拓学生的思维,提高学生的求知欲与学习积极性。在节日前,教师可以制作一个具有图片、声音以及动画的多媒体节日贺卡,并响应同学,制作节日贺卡送给亲朋好友。学生的反应会非常强烈,听课时注意力会非常集中。上机实践时可以选择优秀的Flash作品进行展播,同学之间可以相互交流、学习与借鉴,利用学生的竞争心理增强学生的学习积极性和动手操作能力。

  Flash作品完成后,学生要向全班汇报项目学习的结果,首先对项目的准备过程和制作工作进行简要介绍,然后展示项目结果,之后班级进行评价,最后教师进行项目总结。学生是项目活动与项目成果评价的主体,项目评价要运用开放式的评价模式,通过自评、互评以及师评完成项目评价。评价时要注意学生项目任务的开展过程,作业包可以作为评价的参照,项目成绩占40%,可以纳入学生二维动画期末总评成绩。

  3 二维动画制作课教学项目教学法需要注意的问题

  项目教学法可以有效的提高学生的学习能力与积极性,经过分小组设计制作,学生的创造能力以及团队合作意识都得到了有效的提高,教学效果显著,在实际运用过程中,还需要注意其他几个问题。

  开放性的教学活动并不是放任自流,教师指导在教学活动开展中占据着一定地位,具有重要意义。课堂中,教师不但是百科全书与资料库,还要充当向导与顾问的角色。

  二维动画制造项目教学法的运用可以促使学生自我构设良好、有效的学习环境。所以需要按照学生的特质、兴趣与实践,强调学习者的核心位置。

  项目活动分组要按照具体情况进行具体安排,项目任务需要学生独立完成,根据项目特点设定,老师在讲授基础知识时,学生的主要任务是通过老师的指导认真完成每一章节的学习任务,巩固二维动画的基础知识,这一阶段的学习不适宜运用合作的方式,独立学习则更加有效。学生熟练掌握相应的基础理论知识后,老师可以给学生布置一些动画项目任务,让学生独立完成,完成巩固基础知识与操作技能的过程。项目评价阶段,要注重评价尺度的把握,教师评价的语言方面尽量简单,避免复杂与刻板,预防产生较大误差。

  4 结语

  项目教学法在二维动画制作课程中的运用时间并不长,从教学的效果来看,项目教学法相比传统的灌输式教学有着更强的生命力,它可以有效的填补理论知识和实际运用之间的鸿沟。实践证明,这种教学方法可以促进系列知识的贯穿,学生在学习过程中能够有效的接收理论知识带来的讯息,通过项目教学,将学习到的理论知识运用实践中去,强化了学习能力和操作水平。

项目教学法在二维动画制作课教学中的运用

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