您现在的位置: 论文网 >> 教育论文 >> 学科教育论文 >> 《土质学与土力学》课程教学改革与实践探究论文

《土质学与土力学》课程教学改革与实践探究

出处:论文网
时间:2015-12-28

《土质学与土力学》课程教学改革与实践探究

  中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2015)03(a)-0200-01

  《土质学与土力学》包括土质学和土力学两大部分,土质学是研究土体组成及其物理特性、水理特性的学科,土力学是研究土的力学性质的学科。在该课程的教学过程中,该研究者感觉到很多学生学习起来并未真正理解和掌握土质学和土力学的基本原理,在实际工程中不能将学到的土质学与土力学的基本原理运用到工程问题中。因此,结合该研究者的多年教学实践和工程实践经验,提出了土质学与土力学在教学改革和实践中的一些观点。

  1 土质学与土力学教学中存在现状及问题

  1.1 理论教学与实践教学不能并重

  如今,大多数院校都将理论教学作为日常教学的核心内容而忽视了实践教学的重要性。土质学与土力学是一门实验非常多的学科,由于每个院校实验设备、实验人员的不足等其他原因,实践教学课程的教学课时少。在缺乏实践教学的情况下,学生对课本上的实验及其原理不能充分的理解和掌握,同时学生动手能力的培养也受到了限制。

  1.2 教学手段单一

  在土质学与土力学的教学过程中,将传统的教学模式与现代信息技术相结合。调查表明适当运用多媒体辅助课堂教学在一定程度上能启发学生思维,目前的土质学与土力学课堂上多采用多媒体教学来讲课,而忽视了传统教学在课堂教学中的作用。例如一些重要的公式推导,在采用多媒体教学后很多推导过程会被省略,这些重要的公式推导本应由老师带领学生共同完成其推导过程,采用多媒体教学后便省去了这些教学过程,使学生更加不明白这些公式的由来,这就失去了教学的意义成为了传统的“填鸭式”。

  1.3 评定成绩方式单一

  公证合理的成绩评定能够充分调动学生在学习知识时的积极性,这也将直接影响教学效果的好坏。传统的成绩评定只有平时成绩与期末成绩,平时成绩主要是作业和考勤,这就给在课堂上积极思考问题和回答老师提问的同学带来了一种“不公平”,对于这类同学他们课堂上的积极性最后和其他同学一样都消失殆尽,导致整个教学过程中没有任何活跃气氛同时也加剧了学生的厌学情绪。

  该研究者根据近几年的教学实践并结合传统教学方法出现的一些问题,提出了土质学与土力学教学改革的措施。

  2 土质学与土力学教学改革措施

  2.1 注重实践与理论相结合

  土工试验在土质学与土力学的内容上占据了很重要的一部分,土质学与土力学是一门实践性很强的学科,要求学生对其理论的理解基于各种土工试验中,土工试验在以后的科学研究和数据观测中起着决定性的作用。土工试验的教学包括室内试验和现场试验教学两个重要组成部分。室内试验包括含水量、液塑限测定、固结试验、直剪试验等,这些试验更直观的展示了土的物理、力学性质。现场实践教学作为土质学与土力学的一个重要环节,是将课本理论知识与工程实际相结合的最好的一种发式,如挡土墙的设计、基础设计等。通过现场教学,加强学生对土质学与土力学理论与工程问题密切相连的深刻认识,同时提高了学生运用其理论分析和解决现场工程问题的能力。注重土工试验在土质学与土力学中的教学,不仅能提高学生对理论知识的掌握和提高教学质量,而且也增强了学生的动手和创新能力。

  2.2 教学多样化

  土质学与土力学课程的主要特点是知识点多、公式多、公式复杂。如土体极限平衡理论公式、对于课本上的这两个公式的推导过程,据笔者多年教学观查很多学生不明白这两个重要公式是怎样推导,课本上对于这两个公式也没做详细的推导过程,这两个公式联系又是非常密切。很多学生只能去死记硬背,在对于这一块内容的授课过程中不能仅仅只限于多媒体教学,在教学过程中多做板书,让学生明白公式的真正含义和由来。多媒体教学可以课堂效率,但在使用多媒体教学需配以一定的板书,这样避免一味地使用多媒体让多媒体教学变的乏味。

  2.3 完善成绩评定标准

  传统的成绩评定标准只有平时成绩和考试成绩,课堂的表现不占平时成绩的一部分,导致了学生不愿积极思考问题、思想懒散、课堂气氛不活跃。将课堂表现纳入平时成绩的一部分并增加课堂表现在总成绩中的比例,让学生在课堂上积极思考问题、回答问题。对回答错误的学生给予鼓励,回答正确的学生给予加分奖励。给学生课下留问题鼓励学生自我思考、自我解决问题,鼓励学生理解工程问题的多解性和选着的最优性。在传统的成绩评定标准下提高平时成绩所占的比例、降低考试成绩所占的比例,杜绝考前突击的心理,提高课堂表现成绩,引导学生积极向上发展。

  3 结语

  《土质学与土力学》课程的教学改革与实践是一项重要的系统工程涉及到多个环节。教学改革对培养人才的实践能力有着重要的促进作用,经过多年的教学实践,土质学与土力学已具有自己的教学特色。针对土质学与土力学学科特点,在实际教学过程中根据不同的知识点采用不同的教学模式,充分利用现代化教学手段与传统教学手段的相结合,因地制宜用通俗易懂的语言和方法把知识点传授给学生。重视加强理论和实践教学并重,提高任课老师自身理论和实践水平,构建合理的成绩评定标准,进一步提高学生的自我思考、分析、解决问题的能力。

《土质学与土力学》课程教学改革与实践探究

论文搜索
关键字:土质 教学改革 力学 实践 改革 课程
最新学科教育论文
试论人工智能在教学中的运用
刑法教学中案例教学法的创新运用
参与式教学在“国学经典导读”课程中的运用
试论初中英语基础教学的方式方法
基于信息技术的英语专业翻译课程教学模式创
实施创新教育提高课堂教学效果
基于工程教育本质的教学改革与实践
探析初中语文文言文教学详情
国外当代高等美术教育对我国大学美术教学的
基于职业教育的数控技术教学研究
热门学科教育论文
浅谈语文教学中学生创造力的培养
素质教育与小学语文教学
变“教师教,学生学”为“教师教学生学”
小学“语文综合性学习”实践初探
现代体育课堂教学重在创新
素质教育和小学语文教学改革
浅谈《体育课程标准》与体育教师观念的转变
电教手段优化体育教学
陶行知健身思想研究
简论现代游泳技术与训练的发展方向