国防生践行社会主义核心价值体系的理论思考
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）15-0264-03
价值观是人们对生活的基本信念、人生的信仰、追求的理想等思想观念的总和，对人们的价值活动起导向和规范作用。核心价值观在价值观体系中处于核心地位，是其他价值观形成的基础。核心价值观是一支军队，一个政党，一个国家，赖以生存和发展的共同思想基础。
国防生既是普通大学生，又是后备军官，其双重身份特点也必然决定其核心价值观具有自身的特点。军人的核心价值观对军人的思想道德和行为方式起着主导作用，是我军战斗力的重要源泉，是我们必须十分珍视的政治优势。通过对社会主义核心价值体系的学习，使我们懂得了应该如何做，也确定了自己的目标和方向。只有搞好在校国防生的社会主义核心价值体系教育，并充分发挥其主导和引领作用，才能保证在多元价值观中塑造主流精神，有效抵制各种腐朽思想文化的侵蚀，确保国防生政治上的坚定和思想道德上的纯洁，坚持理想信念，锤炼意志品质，强化战斗精神，使广大国防生在严峻考验面前不迷失，在艰难险阻面前不退缩，成为不辱使命的合格军人。
一、高校国防生践行社会主义核心价值体系现状
国防生是国家根据军队建设需要，由军队依托地方普通高校，从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中招收的和从在校大学生中选拔培养的后备军官。所以说国防生既是高校的一名普通大学生，同时又是军队依托地方高校培养的后备军官。正是由于国防生身份的特殊性，国防生的价值观影响着自身发展和军队未来建设。
为调查研究，本课题组对安徽理工大学和安徽大学这两所南京军区依托培养高校的国防生进行了问卷调查和走访。调查内容涉及我国高校国防生践行社会主义核心价值体系及培养的情况、存在的问题和培养国防生应采取的相关措施。调查结果显示，高校国防生社会主义核心价值体系的学习活动形式多样、成效显著。通过开展演讲比赛、徒步拉练、深入老区送爱心等活动，国防生践行着社会主义核心价值观。在校国防生以演讲比赛为契机，认真学习核心价值观，加深对核心价值观的理解和认识，增强践行核心价值观的自觉性，明确身上肩负的使命与责任。通过开展野外徒步行军拉练活动，提高国防生战术的素养，加强国防生艰苦奋斗的良好作风和吃苦耐劳的意志品质，夯实军政素质，培育国防生敢打仗、打胜仗的战斗精神，有效增强了国防生爱军精武、献身国防的责任感使命感。同时利用“八一”“十一”等重大节日和重大纪念日，组织开展各类主题教育系列活动，增加集体意识和社会责任感，使得社会主义核心价值体系逐步内化为国防生自身的内在要求。国防生对社会主义核心价值体系的理解不断深入，能够领会社会主义核心价值体系的内涵，纠正政治意识、奉献精神等方面的思想偏差。
在调查中同样发现了当前国防生思想上存在的许多问题，主要有以下几个方面。
（一）信念不坚定
献身国防事业的目标不明确，没有把报国的理想转化为坚定的信念。由于入伍动机的多元化，造成国防理念和信念的缺乏。部分国防生并没有将“献身国防”作为报考国防生的首要原因。有的是为了减轻家庭的经济负担、有的是父母要求老师建议、有的是为了就业方便等等，正是由于这些原因，使得部分国防生在思想上准备不够充分，缺乏一名合格国防生应有的政治素质。对军人这一职业的特点与将要从事的工作岗位缺乏感性认识和理性思考，随着对军营生活不断深入了解，在军营生活与地方大学生活的对比中产生心理反差，导致了参军入伍愿望的弱化，甚至主动要求退出国防生。
（二）观念不明确
军人意识淡薄，自身军事素质不够硬，对部队条令条例和军人的言行举止、礼节礼貌、生活秩序、作风纪律等规定的学习不够、理解不透、执行不好，导致部分国防生服从命令听从指挥的意识比较淡薄。部分国防生对将来工作和生活的艰苦性和复杂性认识不足，缺乏应有的思想准备和心理准备。部分国防生组织纪律观念比较淡化，行为举止和日常养成普遍混同于普通学生。部分国防生行为习惯等与其身份不相称、与军营生活要求不合拍，会导致入伍后，在较长时间难以适应部队严格的纪律和严格的管理。
社会环境复杂，多元文化冲击。生活在大学的校园，其核心价值观的形成自然与环境氛围因素密切相关。经济的全球化，造成了外界文化的大量涌入，再加上改革开放的不断深入，带来了多元价值观和多种文化思潮。面对纷繁芜杂的文化冲击，国防生处在大学校园这一相对于部队和部队院校更为宽松的环境中，容易接触到当下社会各种不同的价值观，所进行的核心价值观教育遭到了弱化，对国防生价值观的形成造成影响。其次大学校园内各种文化活动的政治和价值导向不易判别，容易导致国防生政治信仰的多元化。
二、高校国防生践行社会主义核心价值体系现状形成因素分析
高校国防生现在正处于价值观形成的关键时期，加强对高校国防生的社会主义核心价值体系的培育，不仅是一项有助于塑造高尚精神灵魂的铸魂工程，而且也是一项有利于培养优良精神品质的利剑行动。但这个过程是一项长期的系统的工程，这不仅需要融入教育培养工作的各个层面，还需要贯穿政治建设的整个过程，更需要不懈的努力。国防生社会主义核心价值体系培育现状的影响因素主要体现在环境因素的影响、国防生自身因素的影响等方面。
（一）环境因素
国防生首先是一名大学生，他不是生活在军营里，而是生活在特定的大学校园里，与外界接触比较多，生活圈子比较大，国防生的核心价值观与周围的环境也有着极其密切的联系。并且环境对人的影响是潜移默化的，使人易被周围环境所同化，形成人格。而这种人格的形成往往是一个循序渐进的过程，通过各种外界环境的感染，渗透积累，使我们的精神在不知不觉中发生变化，进而触动我们的心灵，然后慢慢地渗透到人的心里，让我们在不知不觉中产生从量变到质变的变化，以致影响国防生社会主义核心价值体系的培育。国防生环境因素的影响不仅有社会、校园的外界环境因素还包括自身成长的环境因素，这些环境因素都对国防生核心价值观产生了极其深远的影响。 （二）国防生自身因素
国防生核心价值观培养过程中，国防生是否愿意积极主动地去参与、是否愿意花费大量精力去参与、是否愿意坚持下去，这些基本上都取决于他们最初的动机和目标。目标的不明确，导致人变得松懈、无所事事，进而放松了对自己的要求，不思进取，这都严重影响了国防生的成长成才，更加影响了国防生社会主义核心价值体系的培育。并且国防生知识结构的不健全以及自身的不成熟性，更加需要正确的价值观引导。国防生自身的理想信念也对革命军人价值观的培育产生了巨大的影响，如果没有一个健康积极的理想信念，在这样一个多元化、各种社会思潮的环境里，必然会迷失自己的政治信仰。一个人信仰如果不坚定，就会盲目跟风，做出一些错误的行为，并且有一些错误、消极的社会思潮导致国防生道德滑坡，价值取向歪曲，这也与当今时代下所提出的中国梦背道而驰。
三、高校国防生践行社会主义核心价值体系的对策和路径探究
要改善国防生践行社会主义核心价值体系的现状，并有效推动国防生践行社会主义核心价值体系工作长足、稳健、快速的发展。应采取多种方法途径，充分结合当地教育资源环境，加强政治思想教育的引导，运用长期有效的管理机制，在军政训练和校园环境中学习磨炼，以提高国防生践行社会主义核心价值体系的理解和实践。
（一）与当地教育环境资源充分结合，打牢国防生思想政治根基
21世纪教育体制改革迅猛发展，高等教育改革也随之向更开放更人性化的方向发展，用社会主义核心价值体系来引导国防生价值观的形成，帮助国防生牢固树立坚定的从军报国信念。发挥政治理论课教学的条件作用，突出对马克思主义价值理论的深刻分析，加强对国防生中国特色社会主义理论体系的灌输掌握、对时事政要的关注分析。同时学习党对军队绝对领导、我军性质宗旨和根本职能等内容，在开展爱国主义教育中，加强民族精神民族传统的学习，观看爱国主义题材的教育音像资料。着力帮助国防生搞清楚社会主义核心价值体系是什么样的价值观念、为什么要培育这种价值观以及怎样践行这种价值观。在校国防生以演讲比赛为契机，认真学习核心价值观，加深对核心价值观的理解和认识，增强践行核心价值观的自觉性，明确身上肩负的使命，坚定信仰，清楚自己的使命与责任，引导国防生树立科学的世界观、人生观、价值观，确立从军报国崇高理想信念的基本途径。理想信念教育要适应建设社会主义核心价值体系的根本要求，综合考虑多种因素对国防生理想信念教育的影响，体现时代性，增强针对性，注重实效性。
（二）强化正常集中化军事化训练，磨炼国防生军人钢铁意志
国防生不仅是普通大学生，更重要的是一名后备军官，必须具备基本的军事素质和理论水平。所依托高校必须在对国防生正常的学习教育外，还应配合军区驻校选培办搞好军事化训练，引导国防生在日常军事化训练中磨炼军人意志，通过军事化训练，在实践中感悟社会主义核心价值体系，将社会主义核心价值体系纳入理想追求。在校国防生通过开展徒步拉练，体能大比武，阶段性体能强化训练，强化测试，提高国防生战术的素养，加强国防生艰苦奋斗的良好作风和吃苦耐劳的意志品质锤炼，夯实军政素质，培育国防生敢打硬仗、打胜仗的战斗精神，为国防生到部队任职打下坚实基础，锻炼国防生的体能素质，锤炼国防生勇猛顽强的军人作风，有效增强国防生爱军精武、献身国防的责任感使命感。在训练实践中感悟，在实践中磨砺，在实践中升华，使国防生的意志品质、思想政治素质逐步提高，以达到高素质军事化人才的基本要求。
（三）建立配套的长效管理运行机制，促进培养长期稳定发展
对国防生社会主义核心价值体系的培养学习是一个长期的积累，一点一滴的成长，需要长期的引导、培训、管理。这就要求高校建立加强有效的管理机制和配套管理措施，真正将社会主义核心价值体系在国防生头脑里扎根，在行为中体现。将社会主义核心价值体系纳入国防生军政训练课程，以科学合理的分配教学课程，根据高校国防生实际情况，分年级进行。其中低年级要适应从普通大学生到一名国防生的角色转换，学习军事管理训练的正规性、纪律性；高年级学生要注重适应阶段性成长特点，把社会主义核心价值体系落到实处，言行规范，时时事事处处严格要求。在高校国防生内部开展模拟连模拟班排的管理机制，以军区驻校选培办垂直领导，高校和军区叠加影响管理国防生，将社会主义核心价值体系纳入国防生实践锻炼。通过不同教育专题形式，以问卷调查、个别谈心、座谈交流等形式收集意见和建议；通过听英模报告，与官兵对话，参观新型武器装备，观看科技练兵最新成果，帮助国防生了解军队光荣传统，增强国防生献身国防的信心。将学习社会主义核心价值体系纳入国防生综合考核，建立适当的奖惩激励机制，激发国防生荣誉感，推动培育实践活动持续健康发展。
四、结论
培育国防生社会主义核心价值体系是一项系统的“铸魂工程”，必须融入国防生依托培养全过程，要加强思想引领。筑牢国防生献身国防的思想根基；强化实践养成，提高国防生履行使命的素质和能力；完善制度建设，提高国防生践行核心价值观的成效。必须长期不懈地抓紧抓好培育工作，加强国防生思想政治建设必须以社会主义核心价值体系为灵魂，坚持理论学习、舆论引导、文化熏陶、实践养成、制度保障多措并举，注重循序渐进、逐步强化、长期培养，使国防生学习践行社会主义核心价值体系取得实效，真正成为听党指挥、政治上绝对可靠的军队接班人。
