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基于高校层面谈大学生创新创业能力培养研究

出处:论文网
时间:2016-04-17

基于高校层面谈大学生创新创业能力培养研究

  中图分类号:G64 文献标识码:A 文章编号:1003-9082(2015)10-0142-01

  一、大学生创新创业的必要性

  1.大学生创新创业是培养高素质科技人才的基本要求

  大学生是重要的创新创业群体,其创新创业的成功与否对国家的发展有着深远的影响。“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”人类的发展历程告诉我们,科技是强国的核心力量之一,而科技发展则取决于民族的创新能力。就业岗位的增长除了经济发展的内在需求外,重要的原因在于国家创新、创业的增长。因此国家的持续发展,须以创新创业为基础,而创新创业型人才是关键,也是社会竞争力的核心所在。

  2.大学生创新创业是扩容就业市场的需要

  随着高等教育的普及化,每年毕业的大学生呈递增趋势,现有市场无法一时吸纳庞大的就业群体,也造就了一个个“最难就业年”。大学生就业难已成为国家迫切需要解决的问题,牵涉到国家稳定等重大问题,所以,改革大学生的培养模式和培养方向显得尤为迫切。市场需要持续的增长动力,因此大学创新创业能促成现自身自主就业外,还能够提供更多的就业岗位,实现就业岗位的倍增效应。另外,创新创业也是大学生实现人生价值的重要通道,大学生通过自身努力,使得创业公司不断壮大,从而为社会创造更多的财富。

  3.大学生创新创业是高校教育改革的需要

  市场就业岗位不足,社会获吸纳大学生的容量接近饱和,除了毕业生数量庞大,市场结构不合理之外,也从另外一个方面反映出高校人才培养的问题。高校需根据社会人才需求在教育理念、培养模式、教育方法等多方面进行变革,大力提升学生的创新创业能力。要根据学生的整体需求和个体差异,全面开展创业教育和培训,让更多的大学生将创新创业树立为人生理想以主动适应复杂的市场环境,更好的面对严峻的挑战。

  二、大学生创新创业现状

  李克强总理在2014年达沃斯论坛上首次向外界提出了“大众创业,万众创新”的概念,创新创业已经成为全民总动员,国家层面和各地方政府也争相出台了各种创新创业支持条件和优惠政策,很大程度上提升了全民族的创新创业热情。在高校,学生的创新创业能力也越来越成为学生素质培养的重点,学生创新创业水平成为衡量学生综合素质的重要标准。各高校也出台了相应的支持政策和提供了硬件保障,给大学生创新创业提供了较好的平台支撑。但是从大学生创新创业的产出来看,目前大学生创新创业仍处于初级水平。

  首先,大学生创新创业成功率低,更够成功创业的大学生不足5%,而欧美发达国家的大学生创业成功率达到了近20%,相比之下,中国大学生的创业成功率还有很大的追赶空间。其次,大学生创业缺乏市场基本知识和市场经验,团队抗风险能力差,一旦独立运行,往往会因为一些突发的小事故导致创业团队无法正常运营。再次,目前大学生创新创业的层次还不够高,大部分学生的创业选择了简单的制造和零售,科技含量低,与专业所学结合程度也不足。最后,大学生创业有着较大的心理包袱,外界施加了众多的压力,造成了较为紧张的创新创业环境,这样也不利于大学生的创新创业的开展。

  三、大学生创新创业能力培养措施

  1.大力培养学生创新创业意识

  当代大学生创新创业意识还比较淡薄,大学生普遍缺乏对创新创业的正确认识,很多学生认为大学生创新创业是跟学习相对立的,所以从思想上将创新创业与日常学习分离开来。应将高校创新创业教育普及化,全面分析创新创业在大学生群体实施的可行性,引领学生从缺乏创新意识或创新意识薄弱――有志于创新创业――致力于创新创业――实现创新创业梦想。通过循序渐进三个阶段的引导即意识培养、素质培养、能力培养,打破年级、学科、时空的限制,集合专业教师、对口企业、教育管理人员等多方力量,营造“传帮带”、多学科融合以及各环节渗透发展的氛围,充分激发学生的内生动力。专业人才培养方案中注入行业范围、创业条件、创业案例等方面的内容,让学生掌握专业知识的同时,更加全面的认识所学专业的创业方向。另外,深入发掘具有创业兴趣、创业能力的学生进行有针对性的培养,通过寻求校内外的资源对学生进行创业培训,逐渐培养学生的创业意识,创业基本知识等。组织有创业意识和兴趣的同学成立创业俱乐部,通过相互交流和学习,为学生日后的创业做好铺垫、打好基础。

  2.为学生提供专业实践平台

  专业实践是大学生创新创业能力培养不可或缺的重要环节。高校应改变传统的课堂知识传授模式,转而变为以创新创业能力培养的实践模式。将实验室开放常态化,加强设计性实验室的建设。加强与企业的产学研合作,在拓展合作宽度的同时深化合作的深度。将一些创新型企业的研发中心引入到高校,让大学生能够在校期间参与到科技创新研究。同时,可以让企业参与到日常教学,或将一些课程搬到用人单位进行。在企业设立实习基地,安排专门时间要求学生参与到企业的专业实践,一方面巩固专业知识,另一方面了解公司的结构和运用模式。利用假期时间带领学生到与专业相关的用人单位进行走访调研,让学生了解所感兴趣领域的发展现状以及发展方向。大力引导学生参加学科竞赛,通过竞赛检验知识的掌握与运用情况。同时以跨年级组队形式,提升学生的合作意识和创新精神。通过专业实践,让教学与科研相互促进,提升学生动手能力、专业精神和对学习领域的认知深度,从而提升学生创新创业能力。

  3.提供有效的创新创业模拟环境   为了增强大学生创业的市场抗风险能力,高校应提供相应的创业模拟平台。建立大学生创业孵化园,整合学校、社会以及校友等各方面资源为学生提供全方位的创新创业支持。创业孵化园应具备创新创业培训、创新创业孵化、项目情况跟踪等功能,还应提供小额贷款、公司注册、公司管理等方面的咨询指导工作。探索创业孵化园的操作新模式,对于部分孵化比较成熟的创业项目可采取项目恒定人员流动的形式,以此增加项目的经验累积,提升创新创业的培育效果。同时可开发相关网上模拟创业模块,按照创业成长路线设置市场中存在的各种问题和风险,并提供较为完备的问题解决方案。通过模拟,有效提升大学生对创新创业出现问题的预见性,从而规避一些风险。还可以通过游戏形式,在一个限定团体和空间内对创业进行模拟,以最低的成本对创业项目进行市场尝试,通过模拟寻找项目存在的问题,从而对项目进行优化。学生通过各种模拟锻炼,以增强专业水平,使得业务素质和身体心理素质均衡发展,从而提升创新创业能力。

  4.营造宽松的创新创业环境

  大学生创新创业除了需要政策和硬件的支持外,相对宽松的环境也十分的重要,要留给大学生试错的机会。大学校园应营造创新型校园文化,借助各种媒体平台以及学生骨干的力量加强舆论宣传,树立正确的导向,培育“鼓励创业,包容失败”氛围,即使毕业后因种种原因创业失败,但大学期间的创业经历也是一笔宝贵的财富,为今后的再次创业提供经验。选树创新创业典型,注重选树过程的广泛参与性,后期进行大力的表彰和宣传。对创新创业典型要有一定的物质奖励以及评选奖学金、保送研究生方面的政策支持,使得创新创业学生在校园中有着较高的荣誉,从而扩大创新创业典型的影响。举办学校、学院等不同层级的创业计划大赛、科技文化节、创新论坛等,使得创新创业的概念深入学生心中,打消学生创新创业与学习相对立以及害怕创业失败的心理负担。

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