新旧阅读媒体中高校图书馆阅读推广方式思辨
1 图书馆和阅读推广密不可分
中华民族历来提倡读书，“书香门第”让人高看一眼，“耕读传家”更是漫长农业经济时普遍的家训，“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋”小儿也耳熟能详，而具有提供藏书和阅览书籍职能的图书馆无论是古代-其前身为书院或藏书楼，还是现代都对传播知识、对学术文化的发展和人才的培养起过巨大的推进作用；近些年，图书馆与阅读推广和传播知识更是密不可分。
1.1 阅读推广活动的兴起、发展及与图书馆的渊源
早在1997年，中央宣传部、文化部等九个部委共同发出了《关于在全国组织实施“知识工程”的通知》，提出了实施“倡导全民读书，建设阅读社会”的“知识工程”。2000年，全国知识工程领导小组把每年的12月定为“全民读书月”。 2004年，这个小组将每年的“全民读书月”活动交由中国图书馆学会负责承办，中国图书馆学会这一年将4月23日“世界读书日”引入中国，提出了开展全民阅读的倡议。之后，各级各类的图书馆以丰富多彩的不同形式开展读书活动，引导全民阅读。2006年，中共中央宣传部与11个部门联合倡议发起全民阅读活动[1]。2014年，政府工作报告首次提出了“倡导全民阅读”的理念。2015年3月，国务院总理李克强政府工作报告中又指出，要让人民群众享有更多文化发展成果，倡导全民阅读，建设书香社会[2]。紧接着，文化部公共文化司也在3月在北京召开“图书馆与全民阅读研讨会”，与会专家得出的首要重要结论就是全民阅读要发挥各级各类图书馆的主体作用[3]。
1.2 阅读推广是图书馆的职责所在
《中国图书馆服务宣言》明确提出：图书馆努力促进“全民阅读”，图书馆为公民“终身学习”提供保障，促进“学习型社会”的建设。
由上，图书馆和阅读推广的关系可见一斑，阅读推广已经是图书馆的主要工作任务之一，图书馆引导、开展读书活动是全民阅读的重要途径。而在各级各类图书馆中，高校图书馆又有其特殊性。
2 高校图书馆阅读推广的职责和意义
2.1 高校图书馆的性质、职责表明了其与阅读推广的关系
《普通高等学校图书馆规程（修订）》第一章第一条明确指出：高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。第二条明确指出：高等学校图书馆必须贯彻国家的教育方针，履行教育职能和信息服务职能。《普通高等学校图书馆规程（修订）》第四章则提出：通过编制推荐书目、导读书目，举办书刊展评等多种方式进行阅读辅导。高校图书馆的性质、地位和职责表明了阅读推广是其基本任务之一，只有大力发展阅读推广，才能更好地发挥高等学校教育、科研和培养专业人才的职能。
2.2 高校图书馆面对的读者群决定了阅读推广的意义
高校图书馆面对的读者群是老师和大学生或研究生，他们的主要日常工作就是传播知识和学习知识，而高校图书馆的专业性、权威性、独特而丰富的馆藏资源使其成为推动师生读者阅读的主要阵地。而且，在师生读者中，多数为学生读者，学生读者群的年龄区段决定了他们在阅读中精神成长的需求、与作者共塑价值观的需求，而这些都离不开阅读推广服务。阅读推广实践已经在越来越多的高校图书馆展开，不只被认为是读者服务工作的增长点和创新点，甚至被一些学者视为图书馆未来的核心工作[4]。
3 高校阅读现状
3.1大学生图书借阅率近年基本呈逐年下滑驱势
大学生图书借阅率不容乐观，例如广西科技大学图书馆2006年到2013年，文献借还率呈逐年下滑态势，从460583册每年下降到151365册每年[5]。这不是个别现象，而是比较普遍的现实。笔者分析原因：一是大学生校园活动、就业压力、社交过多或过大，时间少；二是当代出版物泛滥，导致精品少，学生无从选择；三是网络发展迅速，各种新媒体阅读方式兴起，学生获得信息和知识渠道增多，不再仅限于纸质图书。
3.2 相当一部分大学生对新媒体阅读的偏好已超越传统阅读
根据笔者资料调查：有一些大学的学生在选择喜欢的阅读方式上多数选择了传统阅读，如黑龙江中医药大学[6]，再如北京师范大学[7]。但是，更多的一些大学“网络阅读方式”（即选择网络阅读）已超越了传统的阅读方式[8]，某些大学仅有1/4的学生肯定自己的经典（纸质）阅读时间多于网络阅读时间[9]。相当一部分大学生的主要阅读方式已从传统形式转为新媒体形式。
传统阅读和新媒体阅读在大学生中已出现了博弈，主要存在问题：纸质阅读量降低，手机阅读和电脑网络阅读呈现“碎片化”阅读和“浅阅读”趋势，真正图书馆购买的各种电子学术数据库利用率并不高。
4 传统阅读和新媒体阅读的博弈
4.1传统阅读与新媒体阅读的优缺点
传统阅读即纸质化阅读，“是以印刷型为主要载体的阅读方式” [10]。而新媒体阅读也即数字化阅读，“新媒体就是网络媒体”，或者说新媒体是“以数字技术为基础，以网络为载体进行信息传播的媒介” [11]。
传统阅读相对新媒体阅读的优点：一具有权威性；二保存成本低；三有利于知识产权保护[10]；四阅读起来视力更舒适；五注意力更集中，更容易让人产生宁静沉潜的心绪；六更适合大多数读者的阅读习惯；七也更能使读者了解整部作品的逻辑结构，从而培养读者严谨的思维；八纸质化阅读也更适宜系统地学习专业知识，进而形成改造世界的智慧和力量。
而新媒体阅读相对于传统阅读的优点则是：一可提供内容丰富的信息资源；二更加方便快捷；三可以提供双向式互动的学术交流；四双重开放的物理和心理的阅读环境[10]；五更有利于读者检索和信息聚合。 传统阅读相对于新媒体阅读的缺点：信息相对滞后。新媒体相对于传统阅读的缺点：不符合读者阅读习惯，影响专注度，容易让人产生浮躁心理，不利于逻辑思维，不利于系统性学习。
4.2 传统阅读与新媒体阅读各自的发展
受互联网技术的快速发展、新媒体阅读率快速提高的影响，全国国民阅读率曾六、七年持续走低，1999年为60.4%，2001年为54.2%，2003年为51.7%，2005年则下降为48.7%。而数字化阅读则持续走高，1999年为3.7%，2001年为7.5%，2003年为18.3%，2005年为27.8%。这两组不同升降的统计数字让图书馆业界曾一度不无消沉的认为“数字化阅读是未来阅读的方向” [12]，或者更加悲观地产生“图书馆消亡论”[13]，可事实真的如此指向地继续发展下去了吗？
前不久美国《商业周刊》的一篇题为《Print is Back》（《纸书回来了》）的文章，言明美国2014年度图书销售量比往年增长了2.4%。这则消息让人倍感欣喜，因为这是近10年来纸质图书在这个全球最大的电子书市场上首次止跌反升[14]。而最近的一次全国国民阅读率调查即第十一次调查则显示：2013年我国成年国民图书阅读率为57.8%，较2012年的54.9%上升了2.9个百分点；2013年我国成年国民人均纸质图书的阅读量为4.77本，电子书仅为2.48本[15]。这些调查数据清楚的表明传统阅读仍是整体阅读的主角，仍具有顽强的生命力，新媒体阅读只是传统阅读有益的补充形式。
5 高校图书馆阅读推广的方式、方法
5.1 高校阅读推广应该有针对性
高校图书馆应该根据大学生阅读的现状、存在的问题及传统阅读和新媒体阅读各自的优缺点有针对性地开展阅读推广。比如新生入馆教育就可以重点给新生介绍如何利用图书馆进行查检、借阅纸质文献；电子数据资源讲座就可以重点介绍本校、本馆的各种数据库如何利用：哪些是有关学术科研的，哪些是有关英语、计算机和其他各种等级或职业资格考试的，哪些是有关综合素质提高的。还可以根据本校的专业设置有针对性地开设文献信息检索课，培养学生们进行信息检索的素养和技能。
5.2 开展丰富多彩的各种形式进行传统阅读的推广
根据笔者分析，传统阅读和新媒体阅读相比，仍具有不可否认的优势和生命力，对相当一部分学生出现的“浅阅读”或“碎片化”阅读倾向，图书馆可以开展丰富多彩的读书推广活动进行纸质化阅读的引导。比如举办“读书月”、“读书节”活动，进行书评、书展销售、读书征文比赛、读书有奖知识竞答、读书阅读排行榜评比、教师推荐书目、优秀书目推荐等多种有益宣传，使广大学生更多地了解纸质文献资源，更多地认识到纸本阅读的魅力，从而从“浅”、“碎”回归到传统经典。相信经过图书馆的各种阅读推广，广大学生会逐步降低对新媒体阅读的新鲜感，最终根据不同的阅读目的，有理性地选择不同方式的阅读。
5.3 筹办图书馆学生管理委员会或学生读书会组织
图书馆学生管理委员会或者学生读书会是在图书馆老师领导下，学生自愿主动参与图书馆管理和服务的学生团体组织。其宗旨是为了增强图书馆和学生之间的联系，架起两者之间信息沟通的桥梁，任务是协助搞好图书馆各项读书推广工作，起到进一步发挥图书馆职能的作用。许多高校图书馆的学生管理委员会开展得有声有色，不仅帮助图书馆开展“读书月”、优质服务月等活动，还组办学生报纸、杂志等，从学生角度大力宣传了图书馆。
6 结语
阅读推广，帮助读者理性地、有甄别地选择适合自己的阅读方式，不是一朝一夕之事，它是图书馆的一项长期工程，它不可能因为短期的努力付出而一劳永逸，在阅读推广过程中，还要图书馆人加强图书馆各方面建设，也包括自身人文素质和服务咨询能力的提高，阅读推广不只是对知识的传播，更是对图书馆自身价值的提高。
