高中美术鉴赏课教学方法探析
随着我国教育制度的改革，当前的教育更多的将重点放在培养和提升学生的素质上，高中美术教学也不例外。高中美术鉴赏教学是素质教育的重要组成部分，高中美术鉴赏课程有助于提高学生的整体艺术素养，培养审美能力和理解能力，有助于发展学生的创造力和想象力，符合素质教育的根本要求。所以，现各级教育部门越来越重视美术教育，美术教育越来越显出蓬勃与生机。但是就目前而言，高中美术鉴赏教学还存在一些问题，需要不断进行教学观念和教学手段的革新，以便更好地适应和符合学生发展需求及教育改革的要求，培养出一批具有较高综合素质的人才。本文主要就如何提高高中美术鉴赏教学质量进行方法探讨和研究。
一、转变教学观念，发挥学生主体作用
在美术鉴赏教学中，教师要根据新课程标准，不断转变教学观念，以学生为本，发挥学生在学习中的主体作用，把课堂还给学生，并适时给予学生启发、引导。如，在进行中国民间美术作品鉴赏前，可让学生到农村、社区去搜集旧的年画、剪纸、刺绣素材等，让他们亲身感受民间艺术作品的魅力。这样做，学生不仅能受到质朴、实用的民间艺术的熏陶，而且会被民间艺人的淳朴、诚挚和醇厚的情感深深打动。在教学过程中，则可组织学生交流有关心得、感受。其间，教师看似讲得少了，但任务并不轻松。教师必须不断地学习，不断地完善自身的知识结构，要认真查阅与研究相关资料，这样才能在课堂上从容地进行指导，调动学生的学习积极性，引导学生联系自身的生活经历与审美经验去分辨真善美与假恶丑。
二、利用网络媒体，促进学生审美体验
随着信息技术的发展，以多媒体为主的网络教学手段涌入课堂，课程教育资源变得越来越丰富，学生们不仅可以通过网络自主寻找教学所需资源，还可以以网络为平台进行观点的交流。通过多媒体的运用，实施美术鉴赏教学的手段获得了拓展。自从在多媒体教室上过美术鉴赏课后，学生们都反映希望多在那里上课。无疑，良好的教学设备是美术鉴赏学习的必要保证，学生们在这样的条件下可以获得更美的审美体验。特别是网络教学兴起之后，学生们可以在网络教室里直接通过点击鼠标、敲动键盘来任意选择、放大美术作品，并在网络上实现与教师、同学交流鉴赏体会，这样的学习方式大大提高了他们的学习兴趣，使得美术鉴赏教学更具有成效。
三、选择优秀作品，提高鉴赏教学实效
上鉴赏课时要先让学生对画家的思想和人格精神有个充分的了解，学生同时受到教育和启迪。一件伟大的艺术作品，不仅仅只有外表的美，而更重要是对社会产生的影响。如十九世纪最伟大的雕塑家罗丹的大理石雕塑《沉思》，作品传达给我们的是一个非常年轻的少女的形态，往复，伴随着极度的审美愉悦，呈现为精神上的创造，自由和超越。他在表现时特别注重强调和对比，把眼睛以上从眉弓推向前额，突出入类精神生活最主要的领域，面目俊美的女性头像，她低着头，周围萦绕着梦想的气氛，显得她是非物质的头脑上帽子的边缘，好象她梦想的羽翼一样，但是她的颈项，甚至她得颔都在一块粗大的石头上，她丝毫没有办法摆脱现实的沉重束缚。我们应该要引导学生在欣赏中感觉到这种美的力量。一个朦胧中的少女有着自己的梦想，这与中学生多梦的性格是如此的接近，心灵的沟通和激发，精神上的自由和超越，学生在美的享受中自觉的接受了罗丹的高尚艺术品格，尽管也许不一定所有的学生都有这样的感受，但这种教育的深刻性是难以磨灭的。
四、跨越不同风格，达到鉴赏教学的目的
“艺术来源于生活，又高于生活。”任何一件艺术作品，无论什么样的艺术家，艺术创作都离不开现实生活。比如齐白石画虾，徐悲鸿画马，都建立在对现实生活中真虾、真马的无数次观察、描摹，才能完成完美的作品。当然，美术作品不是等同于现实生活，它是经过艺术家头脑的提炼、取舍、加工，在美术鉴赏活动中，既要看到作品的外在形式，更要看到作品的内容，还应该理解任何一件作品都经过了艺术家的再创作。在课堂教学中，由于教学资源的限制，学生不可能欣赏到太多的美术作品，这就要求一方面教师应收集大量的教学图片；另一方面，鼓励学生自己从画册或者网上收集美术作品。通过欣赏更多的不同类型、不同风格的作品，开阔自己的视野，积累自身的审美感受，逐步转化为审美经验，所谓“见多而识广”，学会分析、理解、评判美术作品的内容和形式，以及艺术家的创作意图，达到鉴赏的目的。
五、优化鉴赏评价，促进学生个性的发展
在美术鉴赏课程中，对学员作品，不能做标准化的评介。每个学员有自己特有的视角和理解方法，作为教师，应该尊重学生个性化的需求。在我们评价学生作品时，应该多去做正面的评价，以赞美、鼓励作为主要的手段，促进学生发展，重视学生兴趣和能力的培养，使学生积极主动而心情愉快地进行学习，充分发挥学生的创造性和个性特长。尊重每个学生的独立性，不能用统一的尺度来要求学生，要体现美术的基本特征，同时评价方式也可以多样化。学生通过自己的努力完成了作品，心情应该是非常兴奋的，也迫切地想得到同学、老师的肯定。
六、结语
高中美术鉴赏教学是高中课程的重要组成部分，承担着极为重要的培养学生审美意识、鉴赏能力，完善学生的个人修养的重任。因此，学校要加强对该课程的重视程度，要求教师不断提升教学水平，完善教学手段，激发学生的学习兴趣，运用多样化的教学方法和辅助手段提高教学质量和教学水平。学生也要在教师的引导下，树立积极的学习态度，不断提高自身素质和修养。
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