网络传播融入大学生思想政治教育的方法途径研究
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）28-0176-02
随着网络技术的普及，网络在人们的日常生活中占有十分重要的地位，给我们的生活带来了许多重要的变化。目前，大学生是使用网络最多的一个人群，他们思考问题的方式、与人交流沟通的方式、生活娱乐的方式等都体现出了网络的特点，由此可见网络传播对于大学生的影响非常巨大。现阶段的大学生思想政治教育要充分考虑到网络传播特点，以及网络传播对于大学生思想政治教育的影响，只有这样，高校的思想政治教育者才能在纷繁复杂的网络传播中找到合适的方法对大学生进行思想政治教育。
一、网络传播概述
网络传播是一种新型的信息传播形式，它以计算机通信网络为基础，通过网络来进行信息的传递与交流。网络传播融合了单向的大众传播，以及双向的人际传播的特征，在这个基础之上，依托互联网技术，形成了一种网状的信息传播形式，即网络传播。
网络传播的特点主要有：虚拟性和真实性、即时性和互动性、全球性和开放性。虚拟性和真实性是指网络是一个虚拟的空间，它通过通信技术将声音、图像、文字等信息，依托网络呈现并传播开来。我们可以在虚拟的网络中感受到这些信息真实的存在，网络传播技术拉近了真实世界和虚拟世界的距离，把真实世界中的信息通过虚拟网络的形式传播到世界各地；即时性和互动性是指网络传播借助通信技术，能够快速的进行信息的收集、整合、发布。人们看到网上发布的各类即时信息后，可以跟帖留言，发表自己的看法。传统的媒介传播方式，如报纸、期刊等要经过记者的新闻采访、书写新闻稿、版面设计、文字输入、机器扫描、印刷等流程，虽然读者也能获取有用的信息，但是和网络传播信息的速度相比，具有明显的滞后性。相较以往的报纸、杂志、广播等传统信息传播媒介而言，网络传播体现了即时性和互动性。全球性和开放性是指互联网将全世界紧密地联系了起来，任何文化背景、任何人种都可以在互联网上进行信息的传播，使我们与全世界的人们进行信息交流。
互联网技术的发展对于高校的思想政治教育而言，既是机遇也是挑战。网络的传播为高校的思想政治教育者提供了更多的、可选择的教学手段，但与此同时，大学生的价值观还不太成熟，网络带来的大量不良信息，给学生的身心健康造成极大的伤害，严重影响学生正确价值观的形成。网络的虚拟性会使大学生沉迷其中，他们从虚拟的网络中找到了现实世界中无法拥有的满足感，以此来逃避现实；同时，网络传播虽然拓宽了人们与外界交流的渠道，促进了信息的广泛传播，但是西方意识形态也会在无形中入侵到大学生的生活学习中。因此，更加需要高校的思想政治教育教师尽快找出合适的方法，来对大学生进行思想政治教育。
网络传播信息的良莠不齐使得学生无法真正从网络中获取有用的信息。高校的思想政治教育者要从网络传播的特点出发，分析网络传播这把双刃剑给大学生思想方面带来的各种利弊影响，利用有利方面推进大学生的思想政治教育。
二、网络传播对于大学生思想政治教育的影响
通过网络信息传播大学生获得了许多有用的信息，但与此同时，不良信息的弊端也在显现，这些不良信息会严重损害大学生的身心健康。因此，高校的思想政治教育者要正视网络传播这把双刃剑带来的利弊影响，通过对网络传播利弊的分析，进而找出适合大学生的思想政治教育方法。
（一）网络传播对于大学生思想政治教育工作的正面影响
1.增加了思想政治教育的方法和途径。传统的高校思想教育工作，主要是教师在课堂上教授相关的思想政治知识，学生在下面听，这样的教育方式割裂了教师和学生之间的关系，教师和学生之间缺乏一定沟通，对于学生的思想状态，教师也无从得知。网络传播的出现和发展，可以有效改变以往那种传统的思想教育模式，为高校大学生的思想政治教育提供更多的方法和途径。网络传播使得高校教师的思想政治教育理念发生了改变，进一步将高校的思想政治教育推向了一个更高的发展层次，即通过虚拟网络进行教育。
2.拓宽了大学生获取思想政治教育信息的途径。以往的高校思想政治教育，多采用书籍、报刊、多媒体等传统的信息传播媒介，但由于书籍、报刊、多媒体等形式只能容纳较小一部分的信息，学生只能获取很少的知识，而且书籍、报刊需要印刷，从印刷到进入学生的手中，这个过程会耗费大量的时间，因此，这部分信息就存在着滞后性，无法实现信息快速、有效的传播。而网络传播的信息数量较大，也充分体现了信息的实效性，每个人都可以在网上进行信息的传播、共享。大学生的思想教育工作也是如此。高校的思想政治教育者要充分利用网络上便捷的信息进行思想政治教育。教师通过网络，加强与大学生的互动，在交流中教师可以了解当前大学生的思想现状。对于思想方面存在困惑和问题的学生，教师可以根据学生的特点，帮助学生解惑答疑。网络的传播拉近了教师和学生之间的距离，有利于高校思想政治教育工作的顺利开展。
（二）网络传播对于大学生思想政治教育工作的负面影响
网络传播虽然使大学生获得了很多信息，也增加了高校教师进行大学生思想政治教育的教学途径，但是网络传播也给当前的大学生思想政治教育工作带来了一定的负面作用。
1.大学生的道德素质仍然处于较低的水平。网络是没有限制的，人们依靠一台电脑、一部手机就可以在虚拟的互联网世界中展现自己富有特色的一面，人们在互联网中享受了极大的自由、便利。但是目前，我国的互联网并没有实现实名制，因此会有许多别有用心的人利用互联网传播一些虚假信息、不法信息。现阶段大学生刚刚离开家庭来到大学，想要充分的享受自由，还未形成成熟的世界观、人生观、价值观。由于他们年纪还小，尚不能很好地辨析出互联网中有效信息以及不良信息；同时，他们的自制力也较差，容易被纷杂的网络所吸引，进而沉迷其中无法自拔，或被不良信息所迷惑，做出一些违反道德、违反法律的事情。这些对大学生的身心健康发展而言是非常不利的。网络传播追求的是效率和自由，从本质上讲是非常道德的、合法的。人们在网络中进行的各项活动，其实也就是现实生活人际交往关系的一种延伸，对于这方面的信息，仍需相关部门制定法律法规来进行治理，从而保证大学生能在健康的网络环境中获取有用的信息。 2.易使大学生产生心理问题。网络给大学生提供了一个虚拟的交流空间，在这个虚拟空间中，大学生可以获得在现实世界中无法获得的满足感，从而使大学生沉溺于虚拟的网络世界而无法自拔，使他们不愿意在现实中努力学习、努力生活，不愿意与现实生活中的人进行交流与沟通，进而产生社交恐惧症。
三、网络传播融入大学生思想政治教育的途径
通过上文的研究，我们了解了网络传播的特点，以及网络传播对于大学生的思想政治教育存在的正负面影响。针对这些特点和影响，高校在进行大学生思想政治教育时，要采取以下的措施。
1.与学生进行交流、探讨。目前，大学生是使用网络人数最多的一个群体，他们经常会在网络中发表自己对于热门时事的看法，因此高校的大学生思想政治教育要针对学生上网的特点，及时与学生就社会热门事件、校园热点进行广泛的交流、沟通和探讨。在与大学生交流的过程中，帮助学生辨析哪些是有用的信息，哪些是不良的信息，以此来减少虚假信息、不良信息对于大学生的侵害，防止大学生形成网络极端思维，或在网络中使用不良语言来发泄自己的情绪。
2.培养网络意见领袖。高校的思想政治教育者在与学生进行沟通时，要充分尊重学生的意见，并在这些意见之中，选取一些质量较好的发言，培养网络意见领袖。这些网络意见领袖对于社会热门事件有着客观、理智的看法，他们出色的表达能力能使他们在网络中引导正确的舆论，以此来培养大学生正确的思想政治意识。
四、结语
网络传播是把双刃剑，它会带给人们许多有用的信息，同时也会带来许多不良的信息，而这些不良的信息与大学生思想政治教育所传播的价值观念是相悖的。网络传播已经渗透到大学生思想政治教育工作的方方面面，因此一定要依据网络传播的特点，以及网络传播对于大学生的正负面作用，通过与大学生的沟通、探讨，以及培养网络意见领袖的方式来进行高校思想政治教育，从而使大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
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