构建新课改下音乐课新型的师生关系
传统的音乐课堂中教师只是根据教学大纲要求，按照教学流程去完成教学任务，至于学生真正领悟和掌握了多少音乐知识和技能，却不在考察学生的范围之中，如果一堂课能顺利地上完，教师的教学任务与学生的学习要求就算达到和完成，音乐课成了一门摆设性的学科。学生由此也并不重视音乐课的学习，教师的教学也毫无生气。但在新课改的要求下及教育改革的推动下，传统的音乐课堂需要重新进行变革，使音乐课焕发出前所未有的生机与活力。
音乐教学的改革涉及方方面面，但本文所探讨和重点论述的改革是针对传统音乐课堂中的师生关系加以探究。
一、音乐课中师生和谐关系构建的重要性
构建音乐课中新型的师生关系是针对以往音乐课堂传统的师生关系而提出的。在传统的音乐课堂下师生关系是这样的，老师与学生之间交流与沟通很少，教学互动几乎没有，从教学的开始环节到教学结束的过程中，只有老师的单方面讲授过程，基本上是一言堂的教学模式，学生在这样机械的教学形式下对学习音乐不能产生兴趣，也没有主动探究与积极学习的求知欲，当遇到不懂和不理解的问题时也懒于向老师提出，因为在他们的认识中只有老师讲的道理，而没有学生主动提出疑惑的观念。长此以往，音乐课堂的教学缺乏生机与活力，音乐教学的质量不高，课堂效率明显低下。
所以在此严峻的形势下，音乐课堂的教学改革势在必行，而音乐课堂新型的师生关系急需建立，这就要构建和谐的新型师生关系。让学生在和谐的师生关系下，在愉悦的课堂氛围中进行主动学习，主动参与到教学活动中，教师的地位要由原来的主导者变为引导者，在教学过程中不断地去激发学生的求知欲与兴趣，使学生的学习积极性得到空前的提高。
二、构建音乐课新型师生关系的方法
每一门学科都有它的授课艺术与技巧，音乐学科也不例外，只要教师在教学中肯钻研与探究，不断地在教学中发现问题、分析问题、解决问题，并在此过程中加以总结归纳，积累起来就是丰富的教学经验，也就是授课的艺术与技巧。教师通过教学过程不断地进行反思有利于提升自己的教学能力。那么在音乐课堂中如何构建又怎样构建一种新型的师生关系呢？阐述如下：
1.构建民主、平等、和谐、友爱的课堂氛围
构建新型的师生关系追根究底就是要建立一种民主、平等、和谐、友爱的师生关系，这一教育理念的提出看似简单，但在课堂教学中实施起来却并不容易。因为要打破传统课堂的教育模式，需要教师付出很大努力才能得以实现。如民主、平等的课堂就需要教师放下架子走下讲台与学生进行平等的交流，在教学过程中教师要给学生独立学习、独立探索的空间与时间，激励学生主动提出问题并与学生就问题进行相互交流探讨与分析，给学生独立思考与探究的权力，改变学生眼中老师高高在上的形象，主动与学生建立一种平等的朋友关系，使课堂充满和谐友爱的气氛，学生在这样的学习氛围中会敞开心扉、心情愉悦、兴趣盎然地主动参与到老师的教学活动中，有了兴趣有了学习的动力，学生的学习效率就会明显提高。
2.乐理知识的教学要多与学生互动交流
音乐乐理知识在音乐教学中是比较枯燥而又难学的部分，有些学生对于乐理知识的学习总是有些惧怕，总担心自己学不会，那么老师在传授这部分知识时就要改变以往的授课模式，先让有音乐乐理知识基础的学生上讲台讲解，这样下面的学生看到自己的同学走上讲台给大家讲解后，一是可以增强学习这部分知识的自信心，二是可以激发下面同学想要学习的兴趣和积极性。在这位同学讲解完毕后可以集体进行讨论，使课堂气氛活跃起来，让交流互动的学习氛围浓厚起来，这样孩子们的学习兴趣被激发出来，最后再由老师作出总结，指出这部分知识的重点与难点和需要记忆与理解的知识点，那么老师传授这部分难点知识的教学目标也就顺利完成了。
3.教学歌曲时的互动
传统的音乐课堂中教师在教学一首新歌曲时，会先领唱再由学生一句一句地跟唱，学生的学习积极性不高，因此教师要激发学生的学习兴趣，让学生主动参与进来。例如可以采取在上节课结课时给学生布置课下作业的形式，让学生把下节课要学习的新歌曲先通过网上下载收听熟悉旋律和理解歌词大意，甚至要求学生学唱，那么在下节课的教学开始，老师就可以采取先让某学生领唱其他学生跟唱的方式，去激发学生的学习兴趣和学习积极
性，利用新的学习模式激发学生的学习热情，使他们主动参与到学习活动中来。
总之，音乐课堂的教学需要广大音乐教师不断地探索与探究，积累授课经验与授课技巧，在不断提高自己音乐修养的同时，把音乐这门学科变为提升学生综合素质和陶冶学生情操的重要学科，那么在教学中教师就要注重建立民主、平等、和谐、友爱的新型师生关系。
