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初中英语议论文教学探讨

出处:论文网
时间:2016-11-27

初中英语议论文教学探讨

  中图分类号:G633.41 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2016)06-0102-01

  英语书面表达在英语教学中之地位举足轻重,对于书面表达的教学探讨也越来越炙热化。可是,对英语写作教学的探讨局限于记叙文的偏多,忽视了议论文的教学探讨和研究,教学中也很少训练,导致初中英语议论文写作的缺失。

  本文针对目前初中英语写作教学的现状分析,提出初中英语教学不能忽视议论文的写作指导,应加大议论文写作教学的力度,注重议论文写作的指导,使学生对议论文的写作不再畏惧,使学生写出有理有据、结构完整的文道俱佳的上乘之作。

  1 目前英语写作教学的现状

  分析近几年的初中英语中考试卷,命题以生活化为主,贴近学生的生活实际。体裁多以记叙文为主,但逐渐地,议论性的文章的写作也在试卷上出现。而英语教学中,教师往往忽视议论文教学的指导,注重叙事、写人的文章的教学,如写朋友、介绍家人和朋友、写自然灾害、介绍外出旅游、写节日、写文化、写一次经历等等,总之,以记叙为主,注重应用文的训练,如写一封书信、发一个E-mail,制作海报,写一封推荐信等,忽视了议论文体的训练和指导。因此,力避这种弊端,英语教学中,加强议论文的指导、加大议论文写作的训练有实际意义和长远意义。

  高中英语作文以议论文为主,因此,初中应进行议论文写作的指导,有助于学生走进高中学校,使学生对高中英语作文不陌生,以免对高中英语写作望而生畏。再者,初中英语教学中,议论文的话题的书面表达,已经引起多数教师的关注,并且在近几年的中考试卷上也有了一席之地。因此,指导学生写好议论文意义重大。

  2 初中议论文写作有效指导策略

  2.1 把握题型

  纵观近几年的初中英语试卷上的议论文,一般情况是观点型的议论文,通常情况下,有三种类型,一是支持观点的(正面)的话题有Breakfast/Sports等; 二是反对型的(反面),诸如Fast food/Online games等; 三是一分为二型的(正反两个方面),如My view on exam/Family teachers等。

  无论是哪一类型的议论文,议论文的写作技巧都大同小异,但都应该注重身审题、吃透要求,明确内容、把握要点,语言地道、表达恰当等。

  2.2 议论文写作技巧的指导

  如要求学生写一篇关于上网调查报告的文章,谈论上网的利与弊:部分学生认为上网好处多,能查阅资料、搜寻信息、网上学习、便于交友等,给人们带来很多的便利;也有学生坚持上网利少弊多,且有害身心健康,影响到学习,尤其是夜里上网,白天上课萎靡不振等,请结合实际,谈谈你的看法和观点。

  对于这篇文章的指导,教师应首先引导学生仔细审题是关键,吃透要求是基础,否则,文章会跑题。应引导学生审清题意:要求写一篇议论文,谈论上网的利与弊,陈述自己的看法。再者,应明确内容、把握要点:这篇文章,包含三个方面,正方观点和反方观点,以及作者自己的观点。因此,写作时,不能针对某一点而陈述,应在陈述调查报告的基础山,阐述自己的观点。这样,要点全,主题鲜明,才能少失分。

  2.3 议论文写作模板

  2.3.1 结构模板

  议论文无容置疑包括论点、论据和论证过程。对于上网利与弊的问题的这类观点对比的作文写作,应首先让学生明白开篇入题,点明是调查而得到的结果,或者是直接亮出自己的观点,如你认为该提倡什么,反对什么,或者由某一现象而点出这个观点。如有关上网问题,可以这样开头,As we know, Internet is more and more popular among the teenagers. 而主题段应该阐述正面观点和反面观点,并分别以实际例子加以证明,如说到上网的弊端时,可以结合班级某一位优秀的学生,因上网成绩下降,有时包夜上网,白天课堂上睡觉等作为生动的实例,使文章具有说服力。

  2.3.2 句子模板

  所谓句子模板,就是在写作训练时,给定一些惯用的句子,使学生写作时,可以有选择性地借鉴。如关于上网的问题,如果是调查报告类的,可以引导学生这样开头:According to a recent survey… 也可以Recently,the problem has become a heated topic…等,在列举一些观点时,不妨使用: Although computers bring people a lot of convenience,they have many advantages,for example…在陈述自己的观点时,采用I think…等。

  此外,议论文多以总结性的方法而结尾,总结全文时,一般是提出解决问题的办法,总结时,一般以In a word,generally等,提出解决问题的办法没有固定的句子模板,根据问题而定。如对于上网问题,可以以Everything has two sides…We should make a balance between…and…等。

  这样,一篇议论文从句式的使用,到篇章结构都悉心给于指导,让学生熟悉议论文写作的套路,并经过多训练,学生对议论文写作将不再陌生,见到议论性的文体,就不会感到束手无策,句式模板、结构模板的使用,会使学生写作起来得心应手,下笔如有神。当然,弊端也显而易见,文章可能千篇一律,千人一面,因此,可以鼓励学生创新写作。总之,议论文的写作教学都不能忽视,教师们应自足教学实际,探讨更加有效的方法,使写作教学更加高效。

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