农村学校构建书香校园的有效策略探研
中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）26-0088-01
书香，陶冶人的心灵，赋予读者智慧，点燃理想的火花。书香校园建设对于学校的发展、打造学校品牌、创设特色学校，具有深远的战略意义和现实意义。纵观我国当前农村小学读书现状，很多学校对于读书没有给予足够的重视，没有营造良好的读书氛围，学生没有养成良好的读书习惯。对于学生来说，精力充沛，思维敏捷，记忆力好，正处于读书的黄金时光。“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。”因此，应努力构建书香校园，培养爱读书、会读书、读好书的学生。
一、创设育人环境，营造读书氛围
书声琅琅及欢歌笑语体现了一所学校良好的育人环境，反映出朝气蓬勃的精神风貌。营造良好的读书氛围能激发学生的兴趣，使学生在兴趣的引领下，一步步走向知识的海洋。读书氛围的营造首先应该从校园环境的创设着手。我们在校门外悬挂了醒目标语：“让读书成为习惯，让积累成就辉煌”“与经典同行，打好人生底色，同名著为伴，塑造美好心灵”等。在校园内，开辟“书香校园文化墙”“绿茵书吧”等，在教学楼的每一个楼层，都推出一个读书主题：“弟子规图解”“唐诗配画”“读书名言”等；在学生宿舍推出“书香寝室”活动，在楼层、宿舍墙壁等空白处张贴赏读内容，比如“儿童名著介绍”“儿童经典影视对白”等；在餐厅张贴有关惜福、感恩的宣传图片，让学生随时随地能感受到浓厚的读书氛围、书香之气。
二、鼓励师生阅读，共同演绎精彩
苏霍姆林斯基说，一种热爱书、尊重书、崇拜书的氛围，乃是学校和教育工作的实质所在。书香校园构建中起关键作用的是教师，一名优秀的教师应该让学生感受到其“腹有诗书气自华”的魅力，教师只有具备良好的阅读习惯和渊博的知识，才能潜移默化地影响学生。基于此，学校应通过多种有效策略鼓励教师读书，通过给教师买书、赠书活动，激发教师的阅读兴趣。校长和中层管理人员要从管理入手，尽可能减少教师的事务性工作，给教师足够的阅读时间和空间；开展读书沙龙、读后感评比等多种形式的读书活动；聘请名师来学校做读书专题讲座……实施这些措施的目的是让教师喜欢阅读、丰富知识的同时，更好地引导学生阅读。只有教师不断“充电”，才能具备取之不尽、用之不竭的能量，才能引领学生走进阅读世界，多角度、多层次去解读、鉴赏作品，从而丰富学生的精神世界，让师生共同演绎书香校园的精彩。
三、重视课外阅读，纳入课程设置
目前，农村小学的课程设置比较单一，除了基本的教科书外，与阅读相关的课程比较缺乏。农村书香校园的构建要重视课外阅读，将课外阅读纳入课程设置。首先，学校要结合学生实际情况，制订科学的阅读指导计划，结合各年级教材单元主题、学生阅读兴趣、认知特点等规定阅读内容。低年级学生应该着重选择图文并茂的图书，中年级学生可着重选择小人书，高年级学生则可以采用主题阅读的形式。其次，要提升阅读指导课的有效性，阅读指导课的形式应丰富多彩，每一种形式都具有自己的独特优势。要想使阅读指导课开展得优质高效，需要从两个方面着手：其一，开展集体备课，让每一位教师都参与进来，通过交流、探究，提炼出最具价值的阅读指导教学形式；其二，采取公开课形式，让有经验的教师公开示范授课，让其他教师进行观摩、总结，由此使教师获得更多的教学灵感，提升教学水平。
四、开展读书活动，接受书香洗礼
一个人知识的积累，精神境界的提升，智慧的获取与阅读有着不可分割的关系，组织开展丰富多彩的读书活动是构建书香校园、让学生接受书香洗礼的根本途径。有效的读书活动主要有以下几种。（1）晨读。早晨课前，可以以国学经典为阅读内容，编写系统的阅读教材，安排学生每日诵读，培养学生良好的阅读习惯。（2）读书手抄报比赛。这是一项促进学生阅读的有效策略，学生为了编辑出内容丰富、可读性强、版式活泼的手抄报，需要阅读大量的书籍资料，由此，扩展了学生的阅读空间。学生在阅读过程中，摘录下一些精彩的章句，写下一些自己的感受等，提升了阅读质量。（3）读书比赛。读书比赛是富有激励性的促进阅读的方式，学习可以结合自身实际，开展内容灵活、形式多样的竞赛活动。让学校师生在读书比赛活动中展示自己，与大家分享读书的快乐，从而实现以赛促读、读有所得的目标。（4）亲子共读。利用家长会、QQ群、家访等方式给家长介绍一些阅读书目、阅读技巧、阅读习惯养成方法等，与家长进行有效沟通，让他们认识到陪伴孩子阅读的重要性，能抽出时间与孩子一起阅读并交流心得。
五、结束语
构建书香校园是摆在农村学校校长面前的重要任务，随着新课程改革的不断深入，构建农村书香校园工作得到了有力推动，但应清醒地认识到还面临着诸多问题和挑战。相信农村书香校园的构建在社会各界的关心和支持下，一定会创造出独具特色的亮丽风景。
