二维动画课程中引导层动画的微课教学设计与开发
中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）07-0224-02
1 背景
在信息时代互联网技术迅猛发展的今天，“微”生活越来越多地渗透到各行各业中，人们对“微博”、“微信”的热衷，可以看出“互联网”在时时刻刻影响着我们的生活。传统的教育已经不能完全满足我们的教育需求，“微课”的出现很好地解决了课堂教学的单一局面，让学生在课余时间可以自由自主、随时随地地学习，达到较好的学习效果。
《二维动画》是计算机应用专业的一门专业基础课，实践性较强。引导层动画是该门课程的重点和难点。在本次微课的制作中，选取了蝴蝶飞舞这一常见的自然现象为项目展开教学，通过项目效果（情景引入）、任务解析、任务拓展三个环节进行展示。设计本次微课时，考虑到初学引导层动画，学生容易在一些关键操作上出错，导致动画无法实现预期效果。对于这些问题重点提出，并给出解决方案，帮助学生掌握引导层动画的制作过程。
2 教学目标
本次微课通过引入制作“翩翩起舞的蝴蝶”的动画效果，深入的演示了如何利用引导层动画，制作特殊的动画效果，希望学生能够达到以下教学目标：
1）理解引导层动画的基本原理，会区分引导层和被引导层；
2）掌握建立引导层的方法，并能根据需要绘制引导线；
3）掌握引导层动画制作的一般步骤；
4）熟练运用引导层制作精彩的动画效果。
其中，教学重点是引导层的添加、引导线的绘制和引导层动画制作的一般步骤；教学难点是引导层动画的应用。
3 教学环节设计
本次微课采用项目驱动的方式进行，结合具体案例，将项目分解成三个任务，通过任务的完成提高学生的学习热情和探索新知识的欲望。具体的教学过程包括以下几个环节。
3.1 复习回顾，对比引入
首先回顾之前制作的动画案例，巩固旧识；通过演示弹跳的小球、林间漫步的小熊等动画效果，归纳这些动画的共同点，启发学生思考其他动画形式。
其次展开对比，引出课题；展示一组事物运动的场景，如：飘落的枫叶、飞行的飞机、飞舞的蝴蝶等，这些对象的运动轨迹都是曲线的或不规则的。通过对比，引导学生分析其运动轨迹，调动其求知欲，思考如何在Flash中制作这种特殊的动画效果，从而引出本次课题“引导层动画---制作翩翩起舞的蝴蝶”，效果如图1。
3.2 任务解析
将项目“制作翩翩起舞的蝴蝶”分解成三个子任务，分步解决，让学生循序渐进地掌握引导层动画的制作。
任务1：制作飞舞的蝴蝶。使用引导层动画制作蝴蝶沿着引导线移动的效果，通过本任务的完成，让学生认识到引导层动画就是使对象按照一定的轨迹（引导线）进行运动的动画。在演示的过程中，将初学引导层动画时容易出现的问题体现出来，并指导解决。如：1）蝴蝶出现“走捷径”的情况，这是因为蝴蝶元件中心点没有吸附到起点和终点上。提示学生，在这个过程中，要选择属性框中的“贴紧至对象”，将图片中心点与线的端点吻合；2）蝴蝶在飞的时候头部朝向一直是固定不变的，如何让蝴蝶飞的更加自然。对于像蝴蝶这类方向性要求比较强的元件，还需要做进一步的调整。选中被引导层上补间动画中的任意一帧，再选中“调整到路径”复选框即可。通过对这些问题的解决，加深学生对引导层动画制作过程的掌握。
任务2：制作蝴蝶振翅效果。任务1的完成，蝴蝶可以简单的实现位置的移动，引导学生想象如果蝴蝶能够振动翅膀，动画效果会更加逼真。本任务通过使用学过的知识点（影片剪辑元件和传统补间动画）来制作蝴蝶振翅的效果，使整个动画效果更加细腻。
任务3：制作翩翩起舞的蝴蝶；使用蝴蝶振翅影片剪辑元件和引导层动画制
作翩翩起舞的蝴蝶效果。在这个过程中要注意激发学生的创新意识，思考在这个场景中还可以添加哪些动画效果，使场景的动态效果更加的生动。如：1）在一个引导层中可以绘制多条引导线，用一个引导层引导多个被引导层，实现多只蝴蝶飞舞的效果；2）让蝴蝶沿着设定的路径在花间飞来飞去，并制作出在花蕊上停留采蜜的效果等。通过这些效果的实现，拓宽了学生的思路，并对引导层动画的适用范围和使用技巧有了进一步的认识。
3.3 课后任务拓展
要求学生根据场景需要，发挥创意，增加其他动画效果，以丰富场景动画，如：在“翩翩起舞的蝴蝶”的动画基础上，制作出“枫叶飘落”效果。教师可以简单演示枫叶飘落的过程，并提醒学生注意枫叶下落时旋转效果的制作。最后让学生思考，“过山车动画”（效果如图2）的运动轨迹可以任意绘制吗？
通过任务拓展，引导学生掌握Flash软件中引导层动画的制作方法，让学生能够将所学的知识点应用到具体的项目任务中去，鼓励学生多绘制一些不同形状的引导线，制作出不同的物体运动效果，让学生能够综合应用，使作品更加生动，更加富有艺术感。
4 教学反思
1）在制作微课时应注意“微”的体现。内容上，选取教学环节中的某一个知识点为目标，展开教学；时间上，一次微课最好控制在10-15分钟，不宜过长，方便学生利用零散的时间进行学习；表现形式上，保证知识点完整和正确的情况下，教师应注意语言的趣味性和教学过程的娱乐性，通过屏幕录制、PPT以及绘声绘影等软件有机地结合，提高视频的观赏性。
2）加强微课学习的监督、指导与评价，提高教学效果。教师应定期检查学生观看、学习微课的情况，对学生学习微课的效果进行评价，通过收集学生反馈的意见，对微课的教学内容和授课形式进行改进和完善，使其成为优质的教育资源，能更好地为广大学生服务。
3）微课的制作有助于提高教师的教学水平。要制作一节微课，教师往往要比准备一节45分钟的课程花费更多的心思。教学方法、教学手段、案例选择等每一个环节都要仔细斟酌。通过微课平台进行互动，可以加强交流与沟通，在这个过程中能够发现自己的不足，学习其他教师的优势，从而改进教学方法，提升教学水平。
