《管理信息系统》教学的几点体会
长期以来受传统教学思想的影响，往往重教、轻学，教师往往在课堂上大量的时间给学生讲授，注重把课讲好，很少去研究学生的学，指导学生学好，其结果是教师的教学是添鸭式的教学模式，教学效果不高，理解浮浅。对《管理信息系统》课来说，多数学生感到难学，甚至有的学生产生了畏惧心理，从而失去了信心，因此如何调动学生的积极性，培养学生学习的兴趣，就成为学好《管理信息系统》课的重要保证。多年教学实践证明，在教学中采取以下几种方法，均能有效地调动学生学习积极性和学习效果。
一、注重情感培养，调动学生激情
首先，师生间融洽的感情是学生积极学习的重要前提，有了感情，学生的注意力就会集中在听课上，其次，学生与学科感情的建立是学好这门课的重要保证。这就要求教师要关心、体贴、爱护学生，经常深入学生，做学生的知心朋友，认真细致耐心地解答学生提出的问题。使学生尊敬教师，热爱老师，将这种热爱和尊重转化为对其所教学科的兴趣。
二、注重学法指导，加强能力培养
一个人的知识越丰富，对事物的观察就越细致，对教材的理解、分析、综合能力就越强，智力好的学生，思维反映快、兴趣高，学习效果好，掌握能达到举一反三，触类旁通的效果。所以，能力是掌握知识的必要条件。在教学中，只有注意能力的培养，才能使学生更好、更有效的学习。要学生掌握学习方法，提高学习能力，仅靠教师的努力是不够的，教师只能起到指导作用，只有在教学活动中组织学生积极参与，发挥主体作用，学生不断实践，才能达到目的。只有把学生的学习兴趣、积极性充分调动起来，才能使学生以高涨的主动性投入到探索学习方法中去，以充分提高其学习效果。
三、结合学科特点，恰当运用实验手段
这门课理论比较枯燥，学生没有兴趣，教师就通过实验课来提高学生学习的热情。培养学生的操作欲和对这门兴趣的有效手段。因此，喜欢上有实验的这门课，更希望自己能动手做实验，教师要尽可能创造条件，给予支持，尽量给学生有自己动手的机会。合理设计教学过程，采用各种方法吸引学生的注意力，使其尽快进入角色，在课堂结尾时更要注意启发、诱导、留有余味，课后作业也可采用实验、自编习题、讨论归纳等形式，使学生下课也能主动思考和讨论，从而保持对这门课持久兴趣。
四、及时表扬鼓励，激发内在动力
表扬和鼓励能从下面激励学生，激发其积极学习的情感和动机。对学习积极性的调动起到不可忽视的作用。对学生在学习中的出色表现，教师要以谦虚、诚挚的态度，及时地给予肯定而具体的表扬。这正好与学生渴望成功、渴望被肯定的心理合拍，激励他们在成功的愉悦中更加自信，更好地自我激动，争取新的出色表现。
五、理论联系实践，提高学习效果
信息系统这门课理论知识比较抽象，难以理解，因此要求学生掌握一定的计算机数据库理论知识和编制管理系统的经验，但在实际教学的过程中还是感觉学生学习起来比较吃力，有一定难度，因此，在教学中应该突出重点，联系实践。在教学中应采用形式多样的手段进行教学，例如加强电化教学、多媒体教学、网络机房教学、现场指导教学等。在条件许可的情况下，让学生尽可能多的进行上机实操训练，使学生体验到知识学习的兴趣，认识到实践的积极性，从而使对这门课程知识得到进一步验证、巩固和加深理解。
六、做到逻辑思维和抽象思维的统一
教师在教学过程中要注意培养学生的学习兴趣，启发学生积极思维，要善于激发学生的创造性学习动机，使学生自己能够主动学习，进行各种模拟系统讨论，解决各种实际问题，在教学过程中让学生把动脑和实践动手结合起来、发展他们运用各种原理、方法进行分析问题、解决问题的能力，发挥他们运用所学知识的能力，使解决实际问题的能力得到充分发挥。比如在信息系统的教学中，教师可以给学生设定模拟信息系统的有关程序设计的基本思路，让学生自己上机去实践，培养学生的运用知识解决问题的能力。
七、及时纠正，练习现场批改
学生掌握知识的信息反馈，是课堂教学的重要环节之一，教师同样要精心准备设计，可以运用以下几种方法和途径：1、当堂巡视批改。教师在巡视中看到学生做对的题目，及时给予批改，对于错误问题及时纠正、讲解，不使问题积累，对于做对的问题给予表扬，鼓动。这样，教师就能及时掌握学生对于知识的了解掌握情况，又能提高学生的学习积极性，防止厌烦情绪和负面定势产生。2、在学习小组中互批互纠，开展学习竞赛，互相帮助，产生良性互动效果。3、学生自我检查，能引导学生回顾所学知识内容，整理练习过程的思路和方法，逐步养成自学的积极性和良好习惯。
八、改革考试办法，深化教学改革
这几年我们在“高职”考试方法上作了多种尝试，如除了期末的笔试考试以外，特别增加了上机实习考试部分以及平时练习考核，以检查学生分析问题和解决问题能力。另外，还增加了一种类似毕业设计的“课程设计”。如程序设计类的课程，就要利用学生利用学过的数据库软件编制小型的管理信息系统程序，让学生模拟管理系统的整个全过程，有一个完整的思维体系，通过编制一个比较实用的程序系统，通过本系统的编制可加强学员本课程的综合理解和掌握解决各种实际复杂问题的思路和方法，这一做法在教学过程中收到了良好的效果。为更好的发挥改革考核环节，使考核在学生中得到重视，认真对待，激发学生的学习兴趣，让学生的聪明才智充分的发挥出来起着十分重要的作用。
总之，在教学中要注重激发学生的兴趣的培养和学习的积极性，为他们引导学习方向和学习方法，促进他们提高认识学习的重要性，掌握有效的学习方法，教师不仅要把知识传授给学生，还要培养学生的分析问题和解决问题能力，对于这门课的教学更因采用创新的教学理念，真正把学生培养成在实际工作中能团结协作、有实干精神和综合素质过硬的实用型人才。
