应用本科生思想政治教育个性化培养模式研究
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）06-0241-02
在社会主义市场经济的发展过程中，不仅需要有独特技能的专业性人才，更需要的是有较高思想理念的全方位人才，如果一个人只有专业性技能，没有良好的思想道德素质，那么他就无法在这个社会上更好地立足和发展。现在我国的思想道德素质教育主要还是在学校开展，因此高校对学生开展思想政治教育个性化培养是具有非常重要作用的，特别是招收应用本科的高校应该根据应用本科学生的实际特点进行思想政治教育，努力提高学生的整体思想道德素质水平。
一、应用本科生政治思想教育个性化培养的意义
在我国的传统的教育体系当中，思想政治教育培养所用课时较少，课外的思想政治教育形式比较单调，忽略了每个学生的不同特点。现在应用本科生大多都是90后，主张个性发展，思想活跃以及自主意识非常强，学习理念个性化，不再单单重视那些考研以及对理论知识的学习，反而更加重视对自己专业技能以及各方面能力的培养。因此应用本科高校特别是生源有中职毕业生的高校的思想政治教育工作尤其重要，应根据每个学生的特点开展思想政治教育，注重个性化培养，提高学生的思想道德素质。
1.个性化培养模式具有较强的客观性
个性化培养模式的客观性主要表现在社会单位以及公众舆论对大学生的思想政治教育评价体系的建立，这种评价体系是相对于学校的评价体系而言的，是一个第三方的评价体系。现在我国的应用本科学生步入社会上工作的时间相对于学术性的本科学生要早一些，所以当他们在企业工作实习的时候，通过建立那些企业公司以及公众舆论的思想政治评价体系，可以更加客观地了解学生的思想政治素养的总体水平，通过这样的评价体系的建立，可以很好地发现学校中的思想政治教育的个性化模式开展过程中的众多问题，从而可以找到有效的科学的解决方法，这样通过大学生、高校以及社会上的人才培养相结合的方法，才能更好地提高学生的道德素养。
2.有利于建立科学的思想政治教育评价体系
我国现在的社会道德素质水平伴随着社会经济的发展，没有始终处于提升的状态，这种现象不是很理想，为了解决这个严峻的问题，就必须建立一个符合中国特色社会主义发展的思想政治教育的评价体系，这个体系的建立也有利于本科高校发展的需要。这样本科高校在开展思想政治教育的时候按照这个体系，充分注重学生思想政治教育个性化培养，才能培养出不受市场经济影响的符合社会主义道德标准的大学生。同时也可以非常科学地对学生的思想道德水平进行评价，保证大学生的思想政治道德教育可以得到有效的管理和调控，最后实现对学生开展思想政治教育的个性化培养的最终目标。
3.个性化培养模式有利于充分发挥辅导员的作用
辅导员在高校的教育中的角色是不可或缺的，在应用本科生四年大学生活当中发挥着非常重要的作用，因为日常的生活和学习中他们和学生的接触是最多的，了解他们的思想观点、生活理念、人格特点、心理以及兴趣等。应用本科生的自我管理意识相对于学术性的本科生较低，特别是中职升本科的学生，对辅导员的依赖心理比较强，辅导员对他们的影响直接关系到他们素质的提高，由此可见，辅导员在应用本科学生的思想政治道德教育过程中的重要角色。所以引导辅导员参与到应用本科，学生的个性化思想政治教育当中是非常重要的，他就是直接的组织者和实施者，他可以有效地实现大学生的思想政治教育以及它的评价效能性，最后提高学生的思想政治道德素养，促进学生综合性的发展。
4.有利于解决应用本科生思想政治教育中的实际问题
我国高校以前的思想政治教育的学生评价体制建立的基础是传统的教育体系，没有与时俱进地建立健全相对完善的规章制度予以保证，所以存在诸多问题，特别是针对思想觉悟和文化水平参差不齐的应用本科生，还没有找到一些科学的方法去解决，所以应用本科学生的思想政治教育的个性化培养模式的应用，可以有效地帮助对学生思想政治评价体制中的众多棘手问题的研究和解决，不断地推动学生思想工作的开展。这样既符合了现在的创新和素质教育的各项要求，又有效提高了学生的思想政治道德水平。
二、思想政治教育个性化培养模式探究的重要内容
在现有教育体系逐渐完善的大背景下，人们对之前教育体系中的思想政治教育的方式方法不断地思考研究，认识到传统的大学生思想政治教育已经不适应社会主义市场经济的环境，思想的多元化要求高校的思想政治教育必须注重个性化培养，探索新形势下的思想政治教育工作的方法，建立多层次的评价体系，构建符合应用本科学生实际情况的培养模式，才能真正培养出政治理论素质高，专业技术能力强的应用型高级技术人才。
1.研究评价的发展基础
探寻大学生的思想政治教育评价的基础是反映评价和思想政治教育之间的价值关系的基础，坚持从实际出发也是应用本科学生思想政治教育评价的重要要求，这都是大学生思想政治教育评价的科学性、规范性、原则性起决定作用的。在这个思想政治的评价体系当中，要坚持以应用本科学生作为基点，坚持马克思主义理论观点，采用中国特色社会主义的核心价值观，这样才会更加有效地发挥这个评价体系的最大的作用和效果，才可以更好地培养学生的思想政治道德素养，提高他们的道德素养，促进我国社会主义文化的健康发展。 2.研究完善评价理论体系
对于应用本科生的道德思想评价体系的建立是需要经过多方面思考和借鉴的，这个评价体系的评价结果对于每一个应用本科学生都是非常重要的，他直接影响学生之后的学习和工作，所以它的评价结果一定要科学严谨，这样就需要建立雄厚的理论基础。评价的体系要建立科学的多样性的评价标准，提高质量评价的参与度以及提高学生能力的评价功能，这种评价体制的建立必须还要坚持和现在的社会发展需求相适应，在制定的时候还要考虑到现实的社会发展情况，通过实践，发现其中的问题，解决其中的问题，从而实现评价体系的不断完善。
3.研究个性化培养的评价模式
应用本科学生思想政治教育个性化培养的成果需要一套科学的评价体系来衡量，由于思想政治教育过程的复杂性、多样性和开放性等特点，再加上思想政治教育成果具有长期性、稳定性等特征，这就决定了对应用本科学生思想政治教育个性化培养的评价不单单是看最后的目标是否实现，还应对整个思想政治教育个性化培养的过程进行监控，把过程评价和目标管理有机地融合在一起。这就要求评价模式的建立要体现量的分析与定性的结合、动态指标和静态指标的兼顾、相对性和决定性相统一的原则。
4.研究个性化培养模式的建立原则和方法
应用本科学生的思想政治教育的个性化培养模式的建立必须符合我国现在的教育体系的整体发展方向，同时也要考虑到每一个应用型本科高校的现实的实际情况。在建立的时候要顾及学生的思想素质能力的水平和差异，以及这个体系的目的性、系统性和科学性。这种个性化培养模式的建立必须有合理科学的构建原则和构建方法，坚持多元化的理论观点，全面地考虑，最后促进这个模式建立的科学性以及严谨性，这样就可以更好地培养学生的思想政治素养。
三、应用型本科学生思想政治教育个性化培养模式建立的要求
个性化培养模式的建立在人才培养过程中占有十分重要的地位，对于建立有中国特色社会主义具有十分重要的意义，这就要求学校要准确把握应用本科学生思想政治教育所面临的调整和机遇，认真分析和科学探索相结合，努力走出一条适合中国特色的个性化教育道路来。
1.坚持科学发展观的理论指导方针
科学发展观是我国一直所坚持的党的指导思想理论，它具有很高的时代性特点。在新时代背景下的各应用型本科高校，建立完善的关于应用本科学生的思想政治教育的个性化培养模式就必须坚持科学发展观，结合现在的时代社会发展特点和发展需求，科学地培养学生的思想政治素养和社会主义核心价值观，与时俱进，坚持创新。
2.坚持科学性、实效性以及目的性的导向
每一个工作的开展都必须有明确的科学导向，这样才会更好地帮助工作的开展，同样高校对于应用型的本科学生的思想政治的培养也必须具有科学的导向，这就必须坚持科学性、实效性以及目的性的导向，这样才会更好地促进学生的全面发展，提高他们的思想道德素养水平。
3.坚持以人为本的思想理念
学生是每一个高校的教育主体，所以高校的每一项工作的开展都是离不开学生的，同样的道理，关于应用型的本科学生的思想政治教育的个性化培养模式的建立就必须坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的实际学习生活情况，这样就会更加结合实际，制定出更有效的思想政治教育个性化培养的模式，提高高校的思想政治个性化培养的水平。
4.坚持实践和理论的完美结合
现在许多高校思想政治教育的个性化培养模式的建立过于形式化，他们拥有理论的模式，但是没有付诸实践，有的虽然做了许多工作，但却没有上升到一定的理论层次，这样做的结果距离建立一种模式――提高学生思想政治道德水平，还是有一定差距的，所以需要进行很好地结合，建立一个符合应用本科学生实际情况的培养模式。
四、总结
思想道德素质水平的参差不齐是现在我国应用本科学生存在的客观问题，所以高校的思想政治教育个性化培养具有非常重要的现实意义。我们相信经过应用本科学校的努力，有相关的教育部门给予的大力支持，一个实用的应用本科学生思想政治教育个性化培养模式会逐渐地建立和完善起来。
