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构建以学生能力为导向的会计模拟实验体系

出处:论文网
时间:2017-06-03

构建以学生能力为导向的会计模拟实验体系

  我国经济水平的快速发展离不开专业性更强的会计人才,我国各大院校也深刻认识到会计专业学生专业素质不适应社会需求。这时学校也更加注重会计专业学生专业知识的提高及其综合素质的培养。国家高等教育体系中离不开地方高校,其应承担起高素质人才培养以及高水平科研成果的产生和地方性经济服务。在此期间,因地方经济水平以及社会发展等方面问题的制约,使得某些会计专业学校整体办学条件偏低。这时应全面分析社会发展情况,基于此构建适宜的人才培养模式,充分提高学生综合素质。因此,分析构建以学生能力为导向的会计模拟实验体系,可为我国会计专业教育教学提供可靠的依据。

  一、简述会计专业学生能力目标体系

  (一)基础能力目标体系简析

  基础能力目标体系可以说是会计专业能力建设过程中的重要内容,其主要是原始凭证处理能力、记账凭证填制能力等,再是账簿及其报表的编制能力与计算机应用。其各项分指标应是:原始凭证处理能力为解读能力与编制能力;记账凭证处理能力则是会计业务处理及其核算能力;账簿与报表编制则是明细账、总账、各种报表的编制;计算机应用则是采用计算机处理各项会计业务。会计专业的学生其基础能力培养可谓是最关键的一步,此类目标体系的构建应是各种素质培养的基础内容,从而促使高校办学更具方向。

  (二)综合能力目标体系简析

  随着我国社会经济水平的快速发展,社会各界对会计人才的需求更是日益增加,此项能力目标体系务必注重具体需求,将其进行全方位定位。其目标体系主要是综合分析能力、财务管理能力、职业判断能力等,综合分析能力强调会计人员务必全面掌握企业具体生产经营流程,灵活运用财务报告等方面信息资料。着眼于企业的实际情况,提出针对性改善策略。全面解读财务报告,更深层的分析其间中存在的问题,这些能力均是企业高层会计人员十分重要的内容。财务管理能力主要是相关角色的转换,将其间能力转换为具体的价值;职业判断能力则是指可掌握市场具体情况,且应灵活运用各类会计准则。

  (三)创新能力目标体系简析

  会计管理创新能力主要是于各项经济管理活动中具备创新型管理理念以及手段,会计工作人员应在实践工作中不断突破自己,积极拓展自身视野及其知识面。并且,基于具体的经济活动进行改革,从而合理创新财务和会计管理工作模式,促使各项会计工作更适应现代化社会发展。企业会计人员应注重内部控制能力,这样才能真正驾驭企业内部控制工作,及时控制企业内部工作中出现的问题。税务综合规划能力是强调企业在作决策之前,务必全面分析市场情况及其影响因素,从而提出针对性决策方案。

  二、构建以学生能力为导向的会计模拟实验体系思路

  其间实验基础环境建设主要是实验时的软硬环境建设,硬环境建设则是相应的配套设施及其实验资料的建设,软环境建设应是相应的执行能力建设及其考核体制建设。学生应认识到实验硬环境的重要性,设置专门的模拟实验室,其间各项试验设施设备应根据实验要求及其具体实务而转变。并且,应快速提高会计实验教学体系化水平,促使各项教学资源充分整合,用其处理其间所出现的问题。其软环境建设应着眼于会计模拟实验教学执行能力的提升,注重会计模拟实验指导教师综合能力的提升,要配备专业的会计模拟实验教师,创造更好的条件以确保实验工作有序开展。企业中的管理人员应及时掌握一线会计工作情况,掌握其会计业务处理程序及其方式与手段,从而不断强化实际会计工作能力。教师应不断学习,以便及时掌握相应的会计政策及其准则,以此来确保各项会计工作与社会紧密相连。同时学校或者是企事业单位之间应构建稳定和谐的合作关系,从而定期或不定期的派遣教师到这些单位进行实际交流,这样也能提升其各项会计业务处理能力。学校应聘请某些经验丰富的专业人员来学校授课,从而提高学生的会计实践经验。

  三、以学生能力为导向的会计模拟实验体系构建

  (一)加强基础能力目标的会计实验

  基础能力建设要求强调了构建体系时应注重相应的分项目标,以此来完善实验过程中各个环节的充分连接,这样也能确保各项育人目标的实现。其实验体系中应包括基础会计实验和财务会计实验与用友及金蝶的会计应用实验系统,再者是会计综合实验及其应用系统实验。具体操作时,务必确保其各项实验均是相互展开,从而将其间各项资源作用充分发挥。资源整合时也务必明确其间各个项目的侧重点,引导学生们分析其侧重点而展开实验,从而快速提高学生计算机应用能力。

  (二)加强综合能力目标的会计实验

  可展开成本会计实验和财务分析实验与企业财务管理实验,再是会计分岗位模拟实训和案例分析实训等,以此来展开第二层次的目标实验。其间成本会计实验和财务分析实验应注重学生财务分析能力的锻炼,以专业的分析技术及其方式进行企业财务状况,确保其经营成果及其现金流分析更全面。采用成本会计实验以及各项财务分析实验来促使学生运用专业知识,且将诸多报表数据转为可用于特定决策的信息吗,从而提高学生成本费用管理能力及其企业偿债分析能力和运营分析能力,再是其相应的盈利分析能力与抵抗风险分析能力,从而全方位预测企业未来盈利状况及其投资风险,这样亦可降低决策不确定性。

  (三)加强创新能力目标的会计实验

  会计管理创新能力培养应着眼于ERP沙盘模拟实训,引导学生们积极考察不同企业的管理理念及其手段,并基于具体实验要求及其内外部情况,全面分析其间存在的问题,从而提出针对性改善策略。采用对比设计来反映学生对内部控制设计方式的不同理解,从而提升企业内部控制设计水平及其有效性。应注重学生税务综合筹划能力的培养,以此提升学生自身素质及其综合能力,亦可快速提升企业竞争。采用税务实务多媒体实验平台,且将学生分组进行实验,以不同的模拟条件分析相应的设计方案对企业的有效程度,以此考察学生使用税法及其相关知识的能力,从而提高其教学水平。

  四、结束语

  我国经济水平的不断提升,社会各界对人才的需求量更是日益增大。高校应着眼于会计人才培养的具体目标,强调以学生能力建设为培养重点内容,构建会计模拟实验体系,以提高学生的综合能力,为现代化社会建设提供综合素质更高的人才。因此,分析构建以学生能力为导向的会计模拟实验体系,可为我国会计专业教育教学提供可靠的依据。本文简述了会计专业学生能力目标体系,探讨了构建以学生能力为导向的会计模拟实验的体系思路,并提出了以学生能力为导向的会计模拟实验体系构建,为我国会计专业教育教学提供可靠的理论依据。(作者单位:吉林工程职业学院)

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