信息化环境下高校财会专业实践教学模式的创新研究与分析
信息化环境下，用人单位对财会专业人才提出了更高的要求，对高校财会专业教学提出了更高的要求，只有高校积极对财会专业实践教学模式进行革新，才能培养出社会需要的、满足用人单位要求的财会专业人才，推动市场经济发展。
一、高校财会专业实践教学模式创新必要性
伴随以多媒体为代表的现代化信息技术设备在高校财会专业实践教学中应用的越来越多，越来越成熟与深入，高校硬件设施得到了一定完善，教学水平得到了一定程度提升，财会专业实践教学资源得到了很大的丰富与充足，为现代高校教学营造了一个全新的环境，推动高校进入了信息化环境之中。在这一信息化环境中，高校为尽快适应与满足信息化建设需求，提高信息化教学水平，制定了以培养具有创新能力人才为主的新的财会专业教学目标，旨在培养出既具备扎实专业技能又具备一定创新能力的先进财会专业人才。为了实现这一教学目标，为社会输送更多创新型人才，在信息化环境下，高校必须要对财会专业实践教学模式进行积极改革创新，这也是21世纪下高校发展的必经之路，是我国教育体制改革的一个必然性要求。
二、信息化环境下高校财会专业实践教学模式创新策略
（一）构建递进式实践教学模式体系
传授学生财会专业知识与技能，培养学生信息化财会工作能力不是一朝一夕就能够完成的事情，而是一个漫长的过程，一个层层递进、不断实践的过程，尤其是在信息化环境下。因此，构建递进式的实践教学模式是创新财会专业现有实践教学模式有效途径之一。根据财会专业本身特点，结合其实践教学需求，遵循从基础到高层，从简单到复杂的原则创新财会专业实践教学模式，将财会专业基础性信息化实践教学作为第一层次，财会专业基础性实践技能运用作为第二层次，信息化财会技能实习作为第三层次。第一层次，运用多媒体、计算机等先进设备开展财会基础知识理论教学，将财会专业基础性知识传授给学生，为信息化实践教学打下坚实基础。第二层次，在学生掌握财会专业基础知识基础上，开展实践教学，引导学生将所学专业理论知识灵活运用于实践之中，并对学生进行相应的、必要的辅导，提高学生解决实际问题能力，培养学生创新意识与创新能力。第三层次，开展信息化财会工作技能实习。与社会企业加强合作，为学生提供深入企业实习的机会，争取适合的财务实习岗位，提升学生财务工作技能。
（二）构建一体化网络教学平台
实践证明，网络教学平台的构建与应用可以大大提高教学效率，提高高校教学信息化水平。但传统网络教学平台已难以适应和满足信息化环境下高校专业教学，而为推动实践教学模式创新，就需要构建一体化的网络教学平台来代替传统网络教学平台。根据信息化环境下现代高校财会专业实践教学具体需求，构建一体化的网路教学平台，应保证平台具有良好的兼容性，可以满足多种信息格式的教学需求，如各种格式的音视频文件、图片等。同时还应建立详尽详细的财会专业知识资料库、专业技能训练资料库，将与财会专业教学相关的资料、信息、内容等全部录入到对应数据库中，让学生可以通过该平台对与财会专业相关的资料进行随时随地的搜索查询，在为学生自主学习提供一个便利平台的同时，实现网络教学平台的一体化，实现实践教学模式的网络化。
（三）加强环境模拟实践教学
所谓环境模拟是指将真实的财会工作环境模拟出来，供学生进行实践实习，让学生提前感受作为一名财会人员的工作环境、氛围与心情，为今后就业积累经验。创新实践教学模式，加强环境模拟实践教学，是对高校财会专业本身性质与学生就业的一个充分考虑。它以就业为导向，通过对真实财会工作环境的模拟，一方面检验学生财会基础理论知识掌握情况，强化学生对理论知识的运用能力，另一方面，创新实践教学模式，提高实践教学有效性。模拟真实财会工作环境，让学生在这一环境中运用自身所学专业知识来处理各种财会业务，解决实践实习过程中遇到的各种问题，可以设置财务项目竞赛，以项目竞赛方式来推进实践教学模式的实行与创新。
三、结束语
高校作为培养各种人才的重要基地，在信息化环境更应意识到培养创新型人才的重要性与迫切性，承担起财会专业实践教学模式创新重任，充分利用现代化信息技术手段，积极采取各种有效措施对财会专业实践教学模式进行有效创新，努力为我国培养出更多创新能力强的专业人才，实现人才兴校、人才强国发展目标。
